说课稿 苏教版 幼教 大班下 社会《回家》 09.doc

1、回家各位评委老师：大家上午好！ 我是应聘幼儿教师的1号考生。今天，我说课的题目是：回家。下面我将从说活动教材、说幼儿情况、说活动准备、说活动方法、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。一、说教材 回家一课选自苏教版大班下册的社会活动内容。本课主要通过描述小动物回家的过程使幼儿能够同时体会对家的归属感以及助人为乐的精神。社会学习是一种跨越不同领域的综合学习。社会不是一个独立的科目，而是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。所以，根据指南以及新课改的要求，我将本课的教学目标设为以下三维目标：认知目标：通过本课的学习，幼儿应能够体会到父母对子女

2、的爱。能力目标：通过参与活动及学习，幼儿能够培养助人为乐的品质。情感目标：幼儿能够提升爱父母，爱家庭的情操。本次活动的重点和难点均为：学习乐于助人的品质以及体会父母对子女的爱。二、 说幼儿情况在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握。大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著地特征就是好奇心和求知欲都很强，总是爱问 “是什么”和“为什么”。同时也具备了一定的团队合作能力。本节课将采用竞争化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动的学习，并完成一定的团队合作项目。 三、 说活动方法纲要指出：“教师应成为学习

3、活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，根据纲要，本次活动使用的活动方法如下：示范模范法：通过教师对诗歌有感情的朗读能让幼儿体会到诗歌语言的优美，并能为幼儿朗读提供示范。讲解法：通过教师的故事讲解，幼儿能够体会到各种小动物是如何利用自己的特点帮助其他小动物的，并体会父母对幼儿的爱。讨论法：在教师的引导下，幼儿能够分组进行讨论，并延伸出其他小动物利用自身特点帮助别人的设想。四、说活动准备 物质材料是幼儿探索操作的直接对象。所以我们教师应为幼儿“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。因此本次活动的准备有：糖果

4、，动物图片，水彩笔，纸张等。五、说活动过程1.活动热身纲要指出，教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。因此我采用活动热身导入方式，能够引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望，将注意力转移到活动中来。伴随着“大家一起排排坐, 排排坐吃果果, 你一个他一个, 小朋友不在留一个”的儿歌声带领幼儿坐好在自己的位置上。并引导幼儿发现每个小板凳下面都藏了一颗糖果。 2.儿歌导入小鹿回家，跳跳跳。小鸭子回家，摇摇摇。小乌龟回家，爬爬爬。小花猫回家，静悄悄。 3.故事指导在此环节中，教师先将回家这首诗歌以故事的形式讲述给幼儿，同时进行提问。例如，教

5、师问：谁帮助了小蜜蜂回家呢？幼儿：树叶。教师：树叶怎么帮助小蜜蜂的呢？幼儿：树叶变成小船。教师：树叶为什么能变成小船呢？幼儿：树叶可以漂在水面上。通过这样的提问帮助幼儿清晰小伙伴们是怎样帮助其他小伙伴的。其次，教师请幼儿进行角色扮演，分饰故事中的树叶妈妈，小树叶，蜜蜂妈妈，小蜜蜂以及小青蛙几个角色，让幼儿对故事情境进行还原。在此过程中教师注意指导幼儿形成帮助别人是自己的快乐的思维，并让接受帮助的幼儿对提供帮助的幼儿表示感谢。再次，教师对诗歌进行有感情的朗读，着重读出小动物帮助别的小动物的感情，以及突出妈妈放心不下娃娃的心态。 4.迁移内化教师引导幼儿对故事进行续编。例如教师问幼儿还有谁会帮助谁回家呢？提问并让幼儿回答，并请幼儿拿起画笔在书上画一画，画出提供帮助并接受帮助的动物形象。六、说活动延伸 幼儿通过学习，能够在活动结束后给父母复述清楚这次活动的主要内容，讲清哪个小动物帮助哪个小动物。