说课稿 苏教版 幼教 大班下 科学《我的联络好方法》 09.doc

1、我的联络好方法各位评委老师：大家上午好！ 我是应聘幼儿教师的1号考生。今天，我说课的题目是：我的联络好方法。下面我将从说活动教材、说幼儿情况、说活动准备、说活动方法、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。一、说教材 我的联络好方法一课选自苏教版大班下册的科学活动内容。本课主要为幼儿介绍了电话、邮件、写信以及传真等联络方式，培养幼儿的社会性的发展。3-6岁儿童学习与发展指南指出幼儿思维发展以具体形象思维为主，在科学领域的活动中，教师应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。所以，根据指南以及新课改的要求，我将本课的教学目标设为

2、以下三维目标：认知目标：通过本课的学习，幼儿应能够了解电话、邮件、写信以及传真等联络方式。能力目标：通过参与活动及学习，幼儿能够灵活运用联络方式与他人进行联络。情感目标：幼儿能够培养与人交往的兴趣。本次活动的重点为：了解几种联络方式尤其是幼儿不熟悉的传真。难点为：在幼儿的生活中应用几种方式。二、 说幼儿情况在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握。大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著地特征就是好奇心和求知欲都很强，总是爱问 “是什么”和“为什么”。同时也具备了一定的团队合作能力。本节课将采用故事化教学的形式，使幼儿

3、通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动的学习，并完成一定的团队合作项目。 三、 说活动方法幼儿园教育纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，根据纲要，本次活动使用的活动方法如下：故事法：教师设置故事并将科学知识贯穿于故事的始终。该方法不仅能吸引幼儿的注意力，还能够激起幼儿的参与性。讨论法：在教师的引导下，幼儿能够分组进行讨论自己能想到的生活中跟小伙伴的联络方式。四、说活动准备物质材料是幼儿探索操作的直接对象。所以我们教师应为幼儿“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。因此本次活动

4、的准备有：视频，动物头饰，笔，纸张，信封等。五、 说活动过程 在活动过程中，我采取以下几个步骤来对科学知识内容。1. 热身环节 与小朋友们问好之后，教师带领幼儿唱“排排坐吃果果”的儿歌并指导幼儿在自己的位置上坐好。2. 活动指导以及活动迁移教师将知识内容的传授整体贯穿于北极熊与小企鹅的故事中。故事设置如下：北极熊要与小企鹅相约吃鱼，但北极熊忘了告诉小企鹅他家的地址。此时，教师设置问题提问幼儿，请幼儿帮忙想办法，北极熊怎样才能迅速告诉小企鹅地址。根据幼儿的生活经验，幼儿可以说出打电话的方式。教师拿出北极熊和小企鹅的头饰安排角色扮演，让幼儿演练打电话。教师继续进行故事的讲解。故事发展如下：北极熊和

5、小企鹅吃了烤鱼，拍了很多照片，希望能够发给他们住在森林里的好朋友小熊。此时教师安排幼儿分组进行讨论，幼儿自主探索，讨论出寄照片的方法。根据幼儿生活经验，幼儿能够想到使用电脑，但不具备具体操作的知识。教师加以讲解。在此步骤中，教师拿出事先准备好的信封，引导幼儿说出写信这种链路方式，并让幼儿随意画几笔，放在信封里，作为寄给小熊的信。最后依然由故事引出传真机。由于幼儿生活经验不具备传真机的信息，故教师采用视频的直观教学法，引导幼儿理解传真机的概念及功能。并安排幼儿进行角色扮演，演练传真的收发。3. 活动总结鼓励幼儿说出本次活动所学习的几种联络方式，并进行正面评价。同时，教师鼓励幼儿思考其他与小伙伴的联络方式。六、 说活动延伸 本次活动结束之后，教师将采用家园共育的方法，请幼儿家长配合，为幼儿演示发邮件的具体操作方法。这一活动延伸不仅能够起到巩固活动内容的作用，更能促进亲子交流。