说课稿地理 八年级 上册 《因地制宜发展农业》第一课时.doc

1、因地制宜发展农业说课稿（第一课时）各位评委老师，上午好。我是应聘初中地理的08号考生。我今天说课的题目是因地制宜发展农业。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说课。首先，说教材1、教材的地位和作用因地制宜发展农业是人教版初中地理八年级上册第四章第二节的内容。第四章中国的经济发展包括交通、农业、工业等几个内容，交通是发展经济的先行者，而农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件，是国民经济其他部门发展的基础，是中国经济的重要组成部分。2、教学三维目标根据对教材内容的分析和新课改理念，我制定了如下的教学三维目标。知识与技能目标：知道农业生产的部门构

2、成，理解种植业是我国最重要的农业部门；了解农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。过程与方法目标：通过阅读“中国农作物分布”图，能说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点；通过小组合作讨论，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。情感态度价值观目标：认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，为农业发展好好学习，献计献策。3、教学重点和难点根据对教材内容和教学三维目标的分析，本课的教学重难点如下，教学重点：我国农业的地区差异；我国农作物的分布规律。教学难点：理解农业的重要地位和作用。说学情了解和研究学生是上好一堂课的基础。下面我来说一下学情。初二年级的学生已经具备了一定的空间思维能力和想象

3、能力，对地理知识已有一定的了解，有一定的读图能力。在学习农业之前，学生已经学习了我国的自然环境，包括地形、气候、河流等，这些都是学习农业的基础，由于居住在城市的缘故，许多学生对农业并不熟悉，因此在学习这部分时，我将通过多媒体以及生活中的实际例子来进行教学。说教法为讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，根据地理教学策略精神，我采用以下教法：运用多媒体辅助教学，主要采用情景导入法、读图分析法、比较归纳等方法。说学法学生在教师引导下，可采用的学习方法有：读图观察法、自学讨论法、合作探究法等。说教学过程导入：运用ppt展示种植业、林业、畜牧业、渔业四组图片，结合当前话题，思考，为什么很多非洲国

4、家闹饥荒，我国人民能安居乐业？激发学生的学习兴趣，导入今天新课。新授：第一部分：农业与我们。学生阅读课文，思考，什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？农业在我国有什么样的地位？学生思考，小组讨论，学生代表回答，老师总结。（设计意图，发挥学生的观察能力，培养表达能力以及留心观察生活的能力）第二部分：农业的地区分布。出示地图“中国农业的地区分布”，结合教材思考四个问题：问题一，我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？问题二，畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎么关系？我国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品种？问题三，我国的林业主要分布在哪里？

5、属于什么地形区？降水情况怎么样？属于什么干湿地区？问题四，我国渔业是怎么样分布的？我国淡水鱼业最发达的地区是哪里？学生仔细阅读地图，从地图上获取有效的地理信息，以及课前查阅的资料，小组讨论，每个小组回答一个问题，老师补充。（设计意图，通过读图读材料，培养学生从地图中获取信息的能力和归纳总结能力，以及运用已有知识解决问题的能力。）第三部分：总结我国农业分布的规律。通过第二部分的学习，学生已经了解了我国农业的地区分布，在此基础上，再追问，我国的农业为什么这样分布？学生思考，结合已学过的我国地形、气温、降水等方面的知识回答。巩固练习：出示地图“我国南北方农业分布图”，结合我国地形、气温、降水等方面的知识，分析讨论造成我国南北方农业分布差异的主要原因。小结：学生自我总结本节课所学习的内容作业：设计十年后农村发展的理想画面（设计意图：创设学生大胆想象的平台）。说板书设计一篇优美的板书设计有“微型教案”之称，一篇好的板书设计能体现本节课的教学思路，教学重点、难点，也易于学生学习。根据求实、求精、求新的原则，我设计了如下板书。 以上就是我说课的全部过程，我的说课到此结束，谢谢！