说课稿地理 八年级 下册 《香港、澳门特别行政区》.doc
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1、香港、澳门特别行政区说课稿各位评委老师,上午好。我是应聘初中地理的01号考生。我今天说课的题目是香港、澳门特别行政区。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说课。首先,说教材1、教材的地位和作用香港、澳门特别行政区是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六章第二节的内容。本教材从香港、澳门特别行政区的地理位置、组成范围、地形等方面介绍了本区的自然特征。后从国际经济贸易,发达的交通运输业、旅游等方面分析港澳的人文地理特征。2、教学三维目标针对本节内容的广度和深度以及新课改理念,我确定了本节课的教学目标:知识与技能目标:了解港、澳的概况;能利用香港和澳
2、门的相关地图,准确说出香港和澳门的地理位置及范围;总结香港和澳门地理特点;利用相关的地理信息资料学会分析港、澳的经济特点。过程与方法目标:通过创设情景,合作探究的方法,对比较港、澳地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。情感态度价值观目标:通过了解港澳历史,进一步了解国情国策,树立爱国主义思想。3、教学重难点根据对教材内容和教学三维目标的确立,我制定本节课的重难点如下,重点:香港和澳门的地理位置和范围及地形特点。在地理教学中,培养学生识图、记图,综合运用地图的能力是教学的重点而港澳的地理位置和范围需要学生在地图中获取知识,总结知识。提高学生分析问题和解决问题的能力,所以把它作为重点。难点:
3、港澳的经济特点及经济发展。之所以列为难点,是因为这部分比较抽象与学生生活实际离的较远,理解起来难度较大。说学情港澳是当今的热点地区,学生初步掌握区域地理的学习方法,而且已经具备了信息技术素养。从学生的心理发育来看,正处在从形象思维向抽象思维过渡的时期,注意力易分散,爱表现自己,抓住这一生理特点,创造多种机会和条件,让学生参与进来,提出自己解决问题的办法,发挥学生学习的主动性,学会合作学习。说教法根据教学目标和教学重难点,我设置突破重难点的教法:1、采用问题引导的方式:通过设置问题情境,科学设置问题,突出问题的层次性,学生的主体,学生在对问题的思考当中,层层推进逐步加深对问题认识。2、发挥教师的
4、主导作用:科学设计问题和注意点拨的时机。要在学生充分讨论的基础上,对其不能解决的问题进行点拨,做到少讲、精讲。为学生的自主思维提供更大的空间。说学法为了突出学生学习的主体地位,采用自主学习为主,分组讨论为辅的方式,让学生积极主动,广泛地参与到教学中,真正成为学习的主人,首先,让学生自主完成力所能及的学习任务;然后,对于个人不能解决的,先在小组内研讨解决。小组仍不能解决的,提交全班共同研讨,使学生在自主、合作探究中完成学习任务,充分体现新课改“自主、合作、探究”的原则。说教学过程我采用模块式教学,层层推进的方式,分为“历史回眸”、“港澳纵览”、“走进港澳”、“我当导游”、“明天更美好”。设计的目
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