说课稿地理 七年级 上册 《地图》(第一课时).doc
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- 地图 说课稿 地理 七年级 上册 地图第一课时 年级 第一 课时
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1、地图说课稿(第一课时)各位评委老师,上午好。我是应聘初中地理的06号考生。我今天说课的题目是地图。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说课。首先,说教材1、教材的地位和作用地图是人教版七年级上册第一章第三节的内容。本节教材着重阐述地图的三要素比例尺、方向、图例和注记;这些都是读图用图必须掌握的基础知识和基本技能。从教材结构上看,本节课既是学习地球运动的延伸,又为下面学习“地形图的判读”奠定基础,具有承上启下的作用,因此本节课是教材的重点。2、教学三维目标根据新课程标准的要求,我确定本节课的教学目标为以下三个方面:知识与技能目标:掌握比例尺、方向、图例和
2、注记等基本知识;初步学会运用地图。过程与方法目标:通过读图、绘图、计算等实践活动,初步学会辨别方向,查找地理事物,用比例尺量算两地间的距离,帮助学生初步建立起地图的空间概念。情感态度与价值观目标:通过实践活动,增添热爱家乡、热爱祖国的情感。3、教学重难点依据新课程标准的要求和教材内容,我确定本节课的重点是:比例尺的计算;地图上方向的判别本节课的难点是:利用经纬网判别方向,我确定这个难点的依据是利用经纬网判别方向这部分内容学生首次接触,十分抽象,而学生抽象思维还不够强。说学情初一年级的学生,活泼好动,注意力易分散,爱表现自己,抓住这一生理特点,创造多种机会和条件,让学生参与进来,提出自己解决问题
3、的办法,发挥学生学习的主动性,帮助学生学会合作学习。说教法那么,如何把握重点,突破难点,实现本节课的教学目标呢?那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。在本节课教学活动中,我采用讲练结合的启发引导式教学方法和结合地图进行讲练的直观教学法。我采用这种教法的依据有三:一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题,引导推测,鼓励大胆猜测与想象,解决问题,主动建构知识体系。二是根据“二期课改”精神,教师转变课堂角色,由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。三
4、是地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具,结合地图有利于学生更好地学习地图利用地图。在教学手段上,充分发挥多媒体课件的作用,把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上,以强化教学的直观性,帮助学生理解记忆,提高教学课堂效率。说学法教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段,学是中心,会学才是目的。教师在教学中必须“授之于渔”,培养学生独立获取知识的能力,以实现新课程理念终生学习的目标。基于以上考虑,本节课我主要从以下几个方面渗透学法:首先,抓住青少年的特点,创造多种机会和条件,学生进行自主和探究学习,掌握比较、分析综合,归纳总结等科学的学习方法。其次,有效利用互联网和图书馆知识量丰
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