部编人教版六年级上册语文第1单元2《丁香结》课时2PPT课件.ppt

1、2丁香结第2课时,上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽，我们不禁喜欢上了那一簇簇可爱的花儿。接下来，作者又赋予丁香花什么样的情感呢？继续学习课文。,文中的“丁香结”指什么？,解读题目,丁香结,条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、领结,作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。,用比喻写出了花的小巧繁密。,城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。,用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。,赏 花,有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着

2、行人，惹得人走过了，还要回头望。（拟人）,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。,仿 写,最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。,说一说，这样写有怎样的表达效果呢？,表达了作者对丁香花的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。,每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白,这样写有什么好处？,避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。,代指丁香,既写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出，又写了花对人的影响，花

3、和人相依相伴。,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。,选择你喜欢的一种花，写一个小片段。,水仙花养在水里。它叶子是碧绿的，又窄又直，在叶子顶端部分开始弯下来。如果连着根部看，就像一棵立着的青葱一样，挺有趣！水仙花的花不大，花瓣是淡黄色的，花心是金黄色的一圈,像小女孩穿的撑开的一圈黄裙子，中间有几根伸出来,顶端也是金黄色的花芯,很淡雅，让人百看不厌。凑近鼻子闻一下,你就能闻到水仙花发出的那股淡淡的香味,清淡宜人,小练笔,准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点，读出作者对丁香花的喜爱。,“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢?

4、,悟花,古人词云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。,作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。,这里引用诗句有什么作用？,丁香就是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美 。,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。,写出了雨中丁香的特点：妩媚、朦胧、如梦如幻。,作者实写丁香的形象，虚写寄托于丁香的理念、志趣。,想象一下这幅画面，作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？,因为雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。,景物轮廓

5、模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。,印象派的画,只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！,丁香结,承上启下,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？,从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。,丁香花负担着解不开的愁怨。,每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？,生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。,因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有

6、乐趣，我们的明天才更加灿烂！,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,不然，太平淡无味了。,不然，岂不是太平淡无味了么？,反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度,想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？,表达了作者对世事的洞明，对人生的洒脱,在朗读这一部分的时候，可采用示范读自由读。读出作者与古人不同的感悟。,想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？,运用拟人、比喻等修辞手法。,能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。,热爱大自然，热爱生活。,作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完

7、的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。,板书设计,1、星星般的小花缀满枝头。（ ）,2、从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望（ ）,3、岂不是太平淡无味了么？ （ ）,拟人,比喻,反问,1,判断句使用的修辞手法。,单薄(bo b) 还要(hi hun) 只是( zh zh) 模糊(h hu) 都有(d du) 觉得(d de),2,用“”画去括号中不正确的读音。,选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字）,提示：写的时候注意学习作者的写法，融进自己的感受。,3,小练

8、笔。,芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 李商隐代赠二首（其一）,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 李璟摊破浣溪沙,殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 陆龟蒙丁香,霜树尽空枝，肠断丁香结。 冯延巳醉花间,描写丁香的古诗词,推荐阅读,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力

9、图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,