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类型部编人教版六年级上册语文第1单元2《丁香结》课时2PPT课件.ppt

  • 上传人(卖家):大王叫我来巡山
  • 文档编号:321476
  • 上传时间:2020-03-02
  • 格式:PPT
  • 页数:31
  • 大小:12.29MB
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    关 键  词:
    丁香结 部编人教版 六年级 上册 语文 单元 丁香 课时 PPT 课件 下载 _六年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、2丁香结第2课时,上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽,我们不禁喜欢上了那一簇簇可爱的花儿。接下来,作者又赋予丁香花什么样的情感呢?继续学习课文。,文中的“丁香结”指什么?,解读题目,丁香结,条状物打成的疙瘩:蝴蝶结、领结,作者从色彩(雪白)描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。,用比喻写出了花的小巧繁密。,城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。,用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。,赏 花,有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着

    2、行人,惹得人走过了,还要回头望。(拟人),蝴蝶在花丛中翩翩起舞。,仿 写,最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。,说一说,这样写有怎样的表达效果呢?,表达了作者对丁香花的喜爱,同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。,每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,这样写有什么好处?,避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点:色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。,代指丁香,既写出了花白的如雪如月,似有光辉晕出,又写了花对人的影响,花

    3、和人相依相伴。,那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。,选择你喜欢的一种花,写一个小片段。,水仙花养在水里。它叶子是碧绿的,又窄又直,在叶子顶端部分开始弯下来。如果连着根部看,就像一棵立着的青葱一样,挺有趣!水仙花的花不大,花瓣是淡黄色的,花心是金黄色的一圈,像小女孩穿的撑开的一圈黄裙子,中间有几根伸出来,顶端也是金黄色的花芯,很淡雅,让人百看不厌。凑近鼻子闻一下,你就能闻到水仙花发出的那股淡淡的香味,清淡宜人,小练笔,准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点,读出作者对丁香花的喜爱。,“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢?

    4、,悟花,古人词云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。,作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。,这里引用诗句有什么作用?,丁香就是惆怅的代表,作者引用古诗句有利于表达自己的情感,使文章意境更加优美 。,在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。,写出了雨中丁香的特点:妩媚、朦胧、如梦如幻。,作者实写丁香的形象,虚写寄托于丁香的理念、志趣。,想象一下这幅画面,作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起?,因为雨中的丁香朦胧绰约,线条模糊,颜色交融柔和,犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。,景物轮廓

    5、模糊、色彩交错渗透,有朦胧之感。,印象派的画,只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!,丁香结,承上启下,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”?,从外形上看,也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。,丁香花负担着解不开的愁怨。,每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?,生活中不顺心的事情,生活中解不开的愁怨。,因为有了这永远解不完的结,我们的生活才有

    6、乐趣,我们的明天才更加灿烂!,小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?,不然,太平淡无味了。,不然,岂不是太平淡无味了么?,反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事,积极乐观的生活态度,想一想,古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉,为什么?,表达了作者对世事的洞明,对人生的洒脱,在朗读这一部分的时候,可采用示范读自由读。读出作者与古人不同的感悟。,想一想,作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢?,运用拟人、比喻等修辞手法。,能展开丰富的想象,表达自己独特的感受。,热爱大自然,热爱生活。,作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结,是解不完

    7、的;人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。,板书设计,1、星星般的小花缀满枝头。( ),2、从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望( ),3、岂不是太平淡无味了么? ( ),拟人,比喻,反问,1,判断句使用的修辞手法。,单薄(bo b) 还要(hi hun) 只是( zh zh) 模糊(h hu) 都有(d du) 觉得(d de),2,用“”画去括号中不正确的读音。,选择你喜欢的一种花,写一个小片段。(150字),提示:写的时候注意学习作者的写法,融进自己的感受。,3,小练

    8、笔。,芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 李商隐代赠二首(其一),青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 李璟摊破浣溪沙,殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。 陆龟蒙丁香,霜树尽空枝,肠断丁香结。 冯延巳醉花间,描写丁香的古诗词,推荐阅读,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力

    9、图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,

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