部编版七年级语文上册《秋天的怀念》课件（厦门公开课）.pptx

1、秋天的怀念人教部编版 初中语文 七年级上册史铁生目 录目 录第一节第一节新课导入第二节第二节整体感知第三节第三节深入探究第四节第四节拓展延伸第五节第五节板书设计第六节第六节课堂小结第七节第七节布置作业新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 歌颂母亲歌颂母亲 亲情，是人世间最普遍、最美好的感情之一，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。今天我们来学一篇歌颂母亲的文章秋天的怀念。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1.朗读课文，品析精彩词

2、句，体会母爱的崇高。2.学习运用细节描写和通过人物的语言、动作、神态描写刻画人物的写作手法。3.体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家简介作家简介 史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文我与地坛被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说老屋小记获首届鲁迅文学奖。新课导

3、入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家作品作家作品中短篇小说集：我的遥远的清平湾礼拜日命若琴往事等。散文随笔集：自言自语我与地坛病隙碎笔等；长篇小说：务虚笔记以及史铁生作品集。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年病隙碎笔（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 tn hun sh mnqio cu shnwn整体感知整体感知 生字正音生字正音瘫 痪 侍 弄憔 悴仿 膳豌

4、豆诀 别读准节奏和字音。整 宿xi ju烂 漫新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 多音字多音字兴兴xnxngxnxng高兴高兴兴盛兴盛难难nnnnnnnn困难困难遇难遇难圈圈qunqunjunjun眼圈眼圈牛圈牛圈血血xuxuxixi血管血管血糊糊血糊糊新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 理解词语理解词语憔悴：仿膳：豌豆黄：形容人瘦弱，面色不好。这里指北海公园内的一个饭庄，以制作宫廷菜而闻名。北京的一种小吃，将豌豆蒸煮后磨碎制成，颜色金黄，口感细腻，味道香甜。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 听

5、课文朗读，整理文章结构，思考文章应该划分成几部分，每个部分讲了什么内容。整体感知整体感知 听课文朗读，整体感知课文听课文朗读，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业理清文章结构理清文章结构整体感知整体感知第一部分(第1-2段)：春天母亲要带我去看花，未看成。第二部分(第3-5自然段)：秋天母亲为宽慰我约定去北海看花，但未看成，母亲去世。第三部分(第6自然段)：在母亲去世后的又一个秋日，我与妹妹一起去北海看了菊花，表达对母亲的无比怀念。秋天的怀念本文的线索是:看花新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深深 入入 探探 究究第三节第三节赏析第一自然段

6、，分析赏析第一自然段，分析“我我”是一个什么性格脾气的人？是一个什么性格脾气的人？深入探究深入探究1.“1.“我我”是什么样的人？是什么样的人？双腿瘫痪后双腿瘫痪后暴怒无常暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔猛地把手边的东西摔向四周的墙壁向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业赏析第三自然段，分析母亲又是怎样对待儿子的？

7、赏析第三自然段，分析母亲又是怎样对待儿子的？深入探究深入探究2.2.母亲是怎么对待母亲是怎么对待“我我”的？的？挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感此时的她，身患绝症此时的她，身患绝症新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课文里写了几次看菊花？课文里写了几次看菊花？“我我”有什么样的表现？有什么样的表现？深入探究深入探究品味语言品味语言第一次第一次第二次第二次第三次第三次听说北海的花都开了，我推听说北海的花都开了，我推着着你你去走走去走走北海的菊花开了，我推北海的菊花开了，我推着着你去看你去看看吧。看吧

8、。又是秋天，妹妹推我去北海看了又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花菊花。不，我不去不，我不去什么时候？什么时候？我俩在一块儿，要好好我俩在一块儿，要好好儿活儿活新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？为母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？为什么母亲要带我去看菊花？什么母亲要带我去看菊花？母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。深入

9、探究深入探究品味语言品味语言新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。故事，歌颂了伟大而无私的母爱。深入探究深入探究主题思想主题思想新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表

10、明自己在母爱的感召下会变得更加成熟和坚强的信念。课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节 感恩的心，细说感恩的心，细说母爱母爱 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 拓展延伸拓展延伸母亲总是把最好的留给我母亲总是把所有的温柔留给我母亲总是能察觉到我所有的小情绪在母亲眼里我永远是一个长不大的小孩子新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板板 书书 设设 计计第六节第六节秋天的怀念 板书设计板书设计看花看花我拒绝我同意我领悟母亲春天母亲秋天妹妹秋天母爱的伟大新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布布 置置 作作 业业第七节第七节又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？亲的遗像，他会说些什么呢？布置作业布置作业当堂作业当堂作业 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？请以妈妈，我想对您说为题，写一封信。2.课外阅读我与地坛。布置作业布置作业课后作业课后作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢 谢 观 看