部编版七年级语文上册《走一步再走一步》教案(厦门公开课).docx
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1、走一步,再走一步教学设计教学目标:1.能复述故事的主要情节,领悟文章的主旨。2.能通过对人物的动作、心理、语言等的分析,把握人物形象。3.培养学生乐于尝试,敢于冒险的精神,培养战胜困难的勇气和信心。教学过程:一、导入新课: 生活在世界上,每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前,有的人灰心丧气、束手无策,终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,终于到达胜利的彼岸。这样,世界也就有了弱者与强者之分。今天我们学习的这篇课文,写的是一个身体瘦弱、胆小怯懦的孩子,在父亲的帮助下终于战胜困难、摆脱困境的故事,这个故事告诉我们一个深刻的道理,学习后一定会对我们有所启迪。二、检查预习1.作者:莫顿亨特(192
2、71983)美国作家、心理学家。早年曾在空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:痛击心理学的故事走一步,再走一步(原名悬崖上的第一课)。2.首先,请同学们看到课文后面的生词,大家都会读吗?我想请一位同学读一读。扒住 趴 抽噎 参差哭泣 滑稽 灼热 眩晕呻吟 哄堂大笑 突兀 恍惚 惊慌失措 瘦骨嶙峋 小心翼翼 (教师:点评一下同学读的怎么样,指出易读错的字词,解释较难的词。)三、走进课文目标一:复述情节,理解内容。1.用简洁的语言概述课文所写的内容。明确:本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖,
3、陷入险境,并最终在爸爸的策略引导下,脱离险境,收获成就感的同时,也积累了应对困境的人生经验。2.复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)提示: 时间:七月的一天。地点:空地边的悬崖上。人物:“我”,小伙伴们。上摇起因:玩其他游戏玩厌了,很久没去爬悬崖了。经过:“我”爬上悬崖后不敢下来,在父亲的策略引导下,终于战胜困难。结果:顺利爬下悬崖。目标二:动作、心理、语言析人物。局部品味:1.“我”爬悬崖的过程中心里是害怕的,找出能体现“我”的恐惧害怕的词。明确:“我”的心理状态是恐惧。词语:阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。句子:“我听见有人在哭泣、呻吟;我想知
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