部编版七年级语文上册《太空一日》导学案（福州公开课）.doc

1、课题：太空一日学习目标1.知识与技能：感知文章内容，理解关键语句，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。2.过程与方法：通过略读、跳读、默读等读书方式，培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。3.情感态度价值观：通过小组合作学习，感受杨利伟崇高的精神品质。学习重点运用略读、跳读、默读的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。学习难点感受杨利伟崇高的精神品质。学 习 过 程课堂笔记（学法指导）一、树标导学1.演讲导入观众朋友们大家早上好，今天是2003年10月15日，中国第一艘载人飞船神舟5号搭载着航天员杨利伟顺利升空。神舟五号在轨运行1

2、4圈，经过21小时23分钟安全着陆，中国人的首次太空之旅顺利完成。我国成为世界上第三个将人类送上太空的国家。神舟五号的成功发射实现了中华民族千年飞天的愿望，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在21世纪的一座新的里程碑！感谢您的收看，谢谢大家！2作者简介杨利伟（1965年6月21日-），生于辽宁葫芦岛市，毕业于中国人民解放军空军航空大学，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。杨利伟于2003年乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，是中国进入太空第一人，对中国航天事业起到了里程碑的作用。3. 字音负荷（h）载人（zi）屏息凝神（bng）无虞（

3、y）炽热（ch） 弧度（h）轮廓（ku） 俯瞰（kn）模拟（m）遨游（o）稠密（chu） 烧灼（zhu）千钧重负（jn）（f） 舷窗（xin） 赫兹（hz）4. 理解下面词语的意思：（展示学生）无虞：不用忧虑。屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。炽热：温度极高，极热；感情和情绪热烈。俯瞰：从高处往下看。千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。惊心动魄：使人神魂震惊。二、 对标实学（一）浏览说感受1.快速浏览课文，说说对文章的感受？ 我觉得杨利伟真的太伟了。长大以后我也要做一名宇航员。杨利伟这次太空旅行真的太惊心动魄了。2.请仔细观察课文

4、，文章最大的特色是什么？有什么作用？文章有小标题。小标题的作用：概括文章主要内容；层次清晰，一目了然；吸引读者的阅读兴趣。（二）略读谈紧张齐读标题，并找出标题中的重点词语，换位思考体会杨利伟在即将升空时的心理感受，略读课文找出体现杨利伟紧张的句子。从重音、语调上进行朗读指导。1.例如：我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。朗读指导：“紧张”要重读，将自己比作“铁”生动形象写出了杨利伟在升上天空时 的紧张。2.例如：“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。” “似乎”“几乎”强调重读。运用夸张的手法，表现自己无法承受的程度。（三

5、）跳读圈事物跳读课文圈出杨利伟在太空看到了什么？看到了很多事物，但是却没有看到他最想看到的长城，一个问题反复求证，绝不轻易下结论体现杨利伟严谨、认真的精神。（严谨认真板书） 用我看到了.我看到了.我还看到了.（至少3个）进行说话练习。（四）默读说神秘1.神秘的敲击声，为什么说它神秘？神秘在哪里？这个声音是突然出现的，并不是一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确地描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而是像是用一把木头锤子敲铁桶，咚.咚咚.咚.2.换位思考在太空中听到这样神秘的敲击的敲击

6、声自己的感受。3.这样的事情不是只发生一次，文中说“作为首飞的航天员，除了一些小问题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上很多”，这样突发的经历会让杨利伟成为一个什么样的人？勇敢无畏、有智慧的人。（勇敢无畏、智慧板书）（五） 略读话惊心1.朗读小标题，找出标题中的中心语（惊心动魄），并说一说哪一个地方最令你惊心动魄？并指导朗读，体会杨利伟的恐惧、紧张。窗户烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多.说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800的超高温度。2. 假设你是杨利伟的同行者，你对于身边的杨利伟有怎样的评价？（航天英雄、进入太空第一人）3. 我们可以用几个字来概括我们的航天一英雄杨利伟。充满智慧、严谨认真、勇敢无畏、拥有一颗拳拳的爱国心。这几个词语便成了一个“牛”字。三、达标成学牛的航天员，才会有牛的祖国，在2020年5月5日，我国成功发射了长征5号B运载火箭，正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。让我们为蒸蒸日上的祖国鼓掌，英雄归来，荣耀至极，请为他书写颁奖词，并朗诵颁奖词。课后反思3