特色学校创建的思考与实施课件.ppt

1、特色学校创建的思考与实施特色学校创建的思考与实施 朝阳市双塔区教师进修学校朝阳市双塔区教师进修学校秦秘伟秦秘伟2015.05.18双塔区特色学校创建的基本情况双塔区特色学校创建的基本情况 双塔区现有中小学双塔区现有中小学2626所，其中城区小学所，其中城区小学1515所、街道所、街道小学小学4 4所、乡镇中心小学所、乡镇中心小学3 3所、一贯制学校所、一贯制学校1 1所、农所、农村中学村中学3 3所，均已经达到规范办学，但特色学校的所，均已经达到规范办学，但特色学校的“特色特色”还不够鲜明。还不够鲜明。我区现有特色学校多所，内容涵盖汉字楹联、体育我区现有特色学校多所，内容涵盖汉字楹联、体育艺术

2、、诗教、综合实践、科技发明、传统文化、爱艺术、诗教、综合实践、科技发明、传统文化、爱心等。我们主张并鼓励特色学校建设，特色学校的心等。我们主张并鼓励特色学校建设，特色学校的数量要多，质量还要跟得上，最重要的一点是要长数量要多，质量还要跟得上，最重要的一点是要长久坚持，这样双塔的特色教育就会成为品牌久坚持，这样双塔的特色教育就会成为品牌教育。教育。中小学校长普遍有特色学校创建的愿望，并且在这中小学校长普遍有特色学校创建的愿望，并且在这个方面正在积极地探索。因此特色学校创建工作亟个方面正在积极地探索。因此特色学校创建工作亟待于加强，这是双塔教育发展面临的重大课题。待于加强，这是双塔教育发展面临的重

3、大课题。双塔区特色学校创建的工作思路双塔区特色学校创建的工作思路 以改革创新为前提以改革创新为前提 以学校优势为切点以学校优势为切点 以特色项目为基础以特色项目为基础 以教师队伍为根本以教师队伍为根本 以资源整合为保障以资源整合为保障 双塔区特色学校创建的近期进展情况双塔区特色学校创建的近期进展情况 20152015年年1 1月月1919日，全区教育系统干部培训，日，全区教育系统干部培训，吕桂兰书记的主持并讲话，及李淑慧局长的讲吕桂兰书记的主持并讲话，及李淑慧局长的讲座座关于创办特色学校的几点认识关于创办特色学校的几点认识。20152015年年3 3月月3 3日，全区教育工作会议，校长书日，全

4、区教育工作会议，校长书记参加，王泽局长在讲话中用大量的篇幅讲到记参加，王泽局长在讲话中用大量的篇幅讲到特色学校建设，吕桂兰书记将特色学校建设作特色学校建设，吕桂兰书记将特色学校建设作为为20152015年工作要点之一。年工作要点之一。20152015年年3 3月月9 9日，区教育局下发了日，区教育局下发了20152015年年1717号文件，号文件，双塔区特色学校创建三年规划实施双塔区特色学校创建三年规划实施方案方案。20152015年年3 3月月1313日，全区教学工作会议，业务日，全区教学工作会议，业务校长德育校长参加，吕桂兰书记又讲到了，特校长德育校长参加，吕桂兰书记又讲到了，特色学校创建

5、工作，走特色学校创建之路。色学校创建工作，走特色学校创建之路。目录：目录：向各位领导汇报三个问题向各位领导汇报三个问题 1.1.特色学校是什么特色学校是什么 什么是什么是（侧重理论）（侧重理论）2.2.怎样创建特色学校怎样创建特色学校 怎么办怎么办（侧重实践）（侧重实践）3.3.为什么要创建特色学校为什么要创建特色学校 为什么为什么（侧重理论）（侧重理论）一特色学校是什么一特色学校是什么 1.1.特色学校的内涵：是指在全面贯彻特色学校的内涵：是指在全面贯彻教教育方针育方针的过程中和的过程中和长期长期的教育教学实践的教育教学实践中，从学校教育工作的中，从学校教育工作的整体整体上或上或全局全局上上

6、形成的、具有比较形成的、具有比较稳定稳定的、区别于其他的、区别于其他学校的学校的独特独特风格或风格或独特独特风貌，并培养出风貌，并培养出有特色的人才有特色的人才的学校。的学校。这个这个“独特独特”应该是区别于其他学校的、应该是区别于其他学校的、整体整体的、的、优质优质的和稳定的特色。的和稳定的特色。特色学校是指学校办学表现出的独特色特色学校是指学校办学表现出的独特色彩和风格。彩和风格。（苏州十中）（苏州十中）一特色学校是什么一特色学校是什么 2.2.特色学校的特征特色学校的特征 一是独特性。一是独特性。在教育内容和教育形式上形成有创造、在教育内容和教育形式上形成有创造、有新意的有新意的“人无我

7、有，人有我优，人优我精人无我有，人有我优，人优我精”的个的个性风貌，有区别于其它性风貌，有区别于其它学校学校的明显标志。的明显标志。二是科学性。二是科学性。特色学校应符合教育方针、教育规律特色学校应符合教育方针、教育规律和教育实际，和教育实际，符符合当前素质教育和现代教育的发展合当前素质教育和现代教育的发展趋势，能形成比较完整、系统、科学和创新的趋势，能形成比较完整、系统、科学和创新的教育教育思想和经验，能写出有关这方面的总结性的理论文思想和经验，能写出有关这方面的总结性的理论文章，并具有推广和宣传价值。章，并具有推广和宣传价值。三是先进性。三是先进性。特色学校应在教育管理模式、教育方特色学校

8、应在教育管理模式、教育方法改革和学生特长培养等方面，处于领先地位，并法改革和学生特长培养等方面，处于领先地位，并具有一定的导向性和示范性。具有一定的导向性和示范性。一特色学校是什么一特色学校是什么 2.2.特色学校的特征特色学校的特征 四是广泛性。四是广泛性。特色学校应面向学生全体而不是少数。我们的特色学校应面向学生全体而不是少数。我们的特色学校具有群体特征，面向所有学生，能对学校的各方面特色学校具有群体特征，面向所有学生，能对学校的各方面工作以及对外宣传上起到积极的推动作用，并能得到各方面工作以及对外宣传上起到积极的推动作用，并能得到各方面的好评。的好评。五是稳定性五是稳定性。我们的特色学校

9、不是赶时尚，也不是为了追求。我们的特色学校不是赶时尚，也不是为了追求虚名、贪图一时的先进和成功，我们不随波逐流，也不能妄虚名、贪图一时的先进和成功，我们不随波逐流，也不能妄自菲薄，更不会遇到困难时就泄气。我们追求的是在实践中自菲薄，更不会遇到困难时就泄气。我们追求的是在实践中不断完善、不断前进、不断成功，最后能形成定型的和成熟不断完善、不断前进、不断成功，最后能形成定型的和成熟的教育个性，做到教育特色和成果能长期得到显示、保持和的教育个性，做到教育特色和成果能长期得到显示、保持和发展。发展。六是知名度。六是知名度。特色学校并不是一开始就能闻名的，它当然要特色学校并不是一开始就能闻名的，它当然要

10、经历一个不断实践、不断发展、不断积累，从而不断提高知经历一个不断实践、不断发展、不断积累，从而不断提高知名度的过程。我们要利用各种名度的过程。我们要利用各种有效的手段、途径和机会来包有效的手段、途径和机会来包装、宣传、介绍我们的特色学校，并且努力做出成绩，争取装、宣传、介绍我们的特色学校，并且努力做出成绩，争取得到同行、领导与社会的认同和得到同行、领导与社会的认同和点点赞，使之成为双塔区教育赞，使之成为双塔区教育的一大品牌的一大品牌。一特色学校是什么一特色学校是什么 3.3.特色学校与学校特色的区别与联系：特色学校与学校特色的区别与联系：特色学校特色学校学校特色学校特色区区别别整体整体 全局全

11、局部分部分 局部局部相对稳定相对稳定相对变化相对变化高级形态高级形态初级形态初级形态较高层次较高层次较低层次较低层次联联系系特色学校是学校特色的升华特色学校是学校特色的升华 学校特色是特色学校的基础学校特色是特色学校的基础 二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（一）基本要素（一）基本要素 1 1特色校长：校长是特色学校创建的核心。特色校长：校长是特色学校创建的核心。特色学校体现校长的个性风格、办学理念和管理能力。特色学校体现校长的个性风格、办学理念和管理能力。集中表现在：思想引领。集中表现在：思想引领。校长校长显性显性工作工作（1 1）特色学校的）特色学校的“特色特色”挖掘挖掘（2 2）特色学

12、校的）特色学校的“特色特色”确立确立（3 3）特色学校的）特色学校的“特色特色”深化深化 校长校长隐性隐性工作工作（1 1）提炼办学理念，是特色学校创建的思想基础。）提炼办学理念，是特色学校创建的思想基础。（2 2）普及办学理念，是特色学校创建的行动条件。）普及办学理念，是特色学校创建的行动条件。（3 3）落实办学理念，是特色学校创建的基本保障。）落实办学理念，是特色学校创建的基本保障。另外，经费投入。另外，经费投入。二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（一）基本要素（一）基本要素 2 2特色教师：教师是特色学校创建的中坚。特色教师：教师是特色学校创建的中坚。教师队伍的专业化程度，直接决定着学

13、校教育的质教师队伍的专业化程度，直接决定着学校教育的质量。可以说，教师对学校发展的作用举足轻重，因量。可以说，教师对学校发展的作用举足轻重，因此，校长此，校长要要把绝大部分精力放在师资队伍建设上。把绝大部分精力放在师资队伍建设上。集中表现在：全员进步。集中表现在：全员进步。（1 1）典型教师）典型教师拉动拉动（2 2）专家培训）专家培训洗脑洗脑（3 3）教师队伍）教师队伍整体提高整体提高 师德：教师职业道德水平师德：教师职业道德水平 师能：教师教育教学水平。师能：教师教育教学水平。二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（一）基本要素（一）基本要素 3 3特色学生：学生是特色学校创建的归宿。特色学

14、生：学生是特色学校创建的归宿。教育的最终教育的最终成成果，呈现的是学生。果，呈现的是学生。学生是特色学校成果的集中与最终呈现。学生是特色学校成果的集中与最终呈现。集中表现集中表现在在：全体呈现。：全体呈现。（1 1）出现）出现拔尖拔尖学生。学生。（2 2）学生）学生群体群体突出。突出。（3 3）成果全面）成果全面展示展示。学生成果学生成果特色特色发展水平和发展水平和学业学业发展水平。发展水平。特色发展水平：学生某方面的特长程度；特色发展水平：学生某方面的特长程度；学业学业发展发展水平水平：学生：学生德智体美劳德智体美劳整体状态整体状态。二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（一）基本要素（一）基

15、本要素 4 4特色课程：校本课程是学校特色创建的主要载体。特色课程：校本课程是学校特色创建的主要载体。狠抓两个方面狠抓两个方面 细化国家课程；强化校本课程。细化国家课程；强化校本课程。强化校本课程强化校本课程 可以自己编写，也可以找现成的。可以自己编写，也可以找现成的。积极开展教育行动研究，鼓励教师参与校本课程开发积极开展教育行动研究，鼓励教师参与校本课程开发（侧重操作层面）。（侧重操作层面）。提倡校本管理，营造校本课程开发氛围。提倡校本管理，营造校本课程开发氛围。举例：北京十一学校与清华附小。举例：北京十一学校与清华附小。二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（一）基本要素（一）基本要素 5

16、5特色课堂：课堂教学是特色学校创建的基本途径。特色课堂：课堂教学是特色学校创建的基本途径。课堂教学特色的形成，既依赖于教师个人对教学艺术的主课堂教学特色的形成，既依赖于教师个人对教学艺术的主观追求，又依赖于外部力量的推动。观追求，又依赖于外部力量的推动。充分发挥教师的特长，则是形成教学特色的重要因素。充分发挥教师的特长，则是形成教学特色的重要因素。课堂教学是实现培养目标的基本途径；课堂教学是实现培养目标的基本途径；课堂教学特色是实现特色学校创建的基本途径。课堂教学特色是实现特色学校创建的基本途径。在特色学校创建过程中，应及时更新教师教学观念，使学在特色学校创建过程中，应及时更新教师教学观念，使

17、学生主体地位真正落实到位。要处理好教师主导作用和学生生主体地位真正落实到位。要处理好教师主导作用和学生主体地位的关系主体地位的关系，提高课堂教提高课堂教学学质量。质量。抓住两个方面抓住两个方面 特色特色课程的课程的课课堂堂直接体现特色学校的直接体现特色学校的“特色特色”；其它课程其它课程的课堂的课堂间接体现间接体现特特色学校的色学校的“特色特色”。举例：举例：辽河小学辽河小学3 3 25 25 2828 二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（一）基本要素（一）基本要素 6 6特色文化：学校文化是特色学校创建的本质标志。特色文化：学校文化是特色学校创建的本质标志。特色学校创建的过程，也是构建学校

18、文化的过程。特色学校创建的过程，也是构建学校文化的过程。学校文化既是特色学校的氛围与气场，又是特色学学校文化既是特色学校的氛围与气场，又是特色学校的内容和表现。可以说，学校文化在特色学校创校的内容和表现。可以说，学校文化在特色学校创建中起着奠基性作用。建中起着奠基性作用。在特色学校创建过程中，应立足于学校实际，高度在特色学校创建过程中，应立足于学校实际，高度重视学校文化建设：坚持以人为本，充分发挥校长重视学校文化建设：坚持以人为本，充分发挥校长文化、教师文化、学生文化与家长文化的作用，同文化、教师文化、学生文化与家长文化的作用，同时努力打造理念文化、课程文化、物质文化和规则时努力打造理念文化、

19、课程文化、物质文化和规则文化，构建一个和谐的特色化的八种文化环境。文化，构建一个和谐的特色化的八种文化环境。举例：辽河小学。举例：辽河小学。二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（一）基本要素（一）基本要素 另外另外 7.7.特色家长：特色家长：家长配合是特色学校创建的家长配合是特色学校创建的 重要补充和拓展重要补充和拓展 8.8.特色制度：特色制度：制度设计是特色学校创建的制度设计是特色学校创建的 有力保障和固化有力保障和固化二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（二）实施过程（二）实施过程 1 1第一阶段：启动（第一阶段：启动（20152015年年1 1月月6 6月）。月）。这一阶段主要做好特

20、色学校这一阶段主要做好特色学校“特色特色”资源的挖资源的挖掘与剖析，特色学校掘与剖析，特色学校“特色特色”办学理念的提炼办学理念的提炼与确立，进而形成本校的特色学校创建实施方与确立，进而形成本校的特色学校创建实施方案。案。20152015年年5 5月，召开特色学校创建培训动员大月，召开特色学校创建培训动员大会。会。20152015年年6 6月，中小学上交特色学校创建实施月，中小学上交特色学校创建实施方案。方案。二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（二）实施过程（二）实施过程 2 2第二阶段：落实（第二阶段：落实（20152015年年7 7月月20172017年年6 6月）。月）。这一阶段主要是

21、采取有效措施巩固、拓展、完善已这一阶段主要是采取有效措施巩固、拓展、完善已有的特色学校有的特色学校“特色特色”优势，形成坚实的特色学校优势，形成坚实的特色学校的的“特色特色”基础。基础。重点解决学校硬件建设和软件塑造这两个问题。重点解决学校硬件建设和软件塑造这两个问题。20152015年年1010月，组织中小学校长书记外出考察特色学月，组织中小学校长书记外出考察特色学校。校。20162016年年5 5月，关于特色学校创建的校长论坛（中小学月，关于特色学校创建的校长论坛（中小学上交特色学校创建阶段性总结报告）。上交特色学校创建阶段性总结报告）。20162016年年1010月，召开特色学校创建现场

22、会。月，召开特色学校创建现场会。20172017年年5 5月，针对特色学校创建工作，组织校长书记月，针对特色学校创建工作，组织校长书记对全区中小学进行拉练检查。对全区中小学进行拉练检查。二怎样创建特色学校二怎样创建特色学校（二）实施过程（二）实施过程 3 3第三阶段：总结（第三阶段：总结（20172017年年7 7月月1212月）。月）。这一阶段要进一步做好特色学校这一阶段要进一步做好特色学校“特色特色”优优势的丰富、提升与总结工作，特色学校已初势的丰富、提升与总结工作，特色学校已初步形成。步形成。20172017年年9 9月，中小学上交特色学校创建总结报月，中小学上交特色学校创建总结报告。告

23、。20172017年年1010月，召开特色学校创建总结表彰大月，召开特色学校创建总结表彰大会。会。特色学校创建是一个长期的过程，永远在路特色学校创建是一个长期的过程，永远在路上，没有最好只有更好。上，没有最好只有更好。三为什么要创建特色学校三为什么要创建特色学校 有材料认为有材料认为 1.1.学校教育发展的不平衡性，需要特色学校教育发展的不平衡性，需要特色学校创建。学校创建。2.2.社会对人才需求的多样性，需要特色社会对人才需求的多样性，需要特色学校创建。学校创建。3.3.学生个体的差异性，需要特色学校创学生个体的差异性，需要特色学校创建。建。三为什么要创建特色学校三为什么要创建特色学校 也有

24、材料认为也有材料认为 1.1.教育管理改革发展教育管理改革发展的的 时代呼唤时代呼唤 2.2.教育竞争谋求发展教育竞争谋求发展的的 客观要求客观要求 3.3.提高质量内涵发展提高质量内涵发展的的 自身需要自身需要三为什么要创建特色学校三为什么要创建特色学校也有材料认为也有材料认为一句话，创建特色学校，归一句话，创建特色学校，归根到底是为了促进学生全面根到底是为了促进学生全面发展和个性健康成长。发展和个性健康成长。小结小结汇报了三个问题汇报了三个问题一、特色学校是什么一、特色学校是什么二、怎样创建特色学校二、怎样创建特色学校三、为什么要创建特色学校三、为什么要创建特色学校作业作业一篇作文一篇作文 题目：题目：特色学校创建三年规划实施方案特色学校创建三年规划实施方案 要求：要求：1.1.字数在字数在30003000字以上；字以上；2.2.上交电子稿上交电子稿 邮箱邮箱；3.20153.2015年年6 6月月3030日前完成。日前完成。感谢教育行政部门领导感谢教育行政部门领导感谢业务指导部门领导感谢业务指导部门领导感谢辽河小学的领导感谢辽河小学的领导感谢在座的各位校长书记感谢在座的各位校长书记