部编人教版六年级上册语文第2单元7《开国大典》课时1PPT课件.ppt

1、7开国大典课时1,1.会读写2个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰”等词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文 ，读边想象课文描写的画面。(重点) 3. 理解文章叙述顺序，体会重点词句所包含的情感。(难点),本课目标,1949年10月1日举世瞩目的日子。这一天，伟大的中华人民共和国诞生了！现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧!,李普 原名李前管（1918年8月-2010年11月8日）出生于湖南湘乡。历任北京分社社长，核心小组成员、党组成员、副社长。代表作品有开国大典、我们的民主传统、开国前后的信息等。,1949年，新华社特派记者李普和同

2、事李千峰一起参加第一届政治协商会议和开国大典的报道。10月1日，天安门广场上聚集了30万人庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的典礼即将举行。李普见证了中国历史上最为重要的时刻，并创作了这篇记叙文。,背景资料,政,委,盏,栏,汇,爆,帜,阅,制,坦,距,隆,zhng,zhn,j,tn,zh,zh,yu,wi,lng,bo,hu,ln,我会写,bn,一下火车就直奔会场。,bn,郊区的农民是五更天摸着黑起床。,gng,更好,gng,奔跑,奔,更,多音字,换偏旁：,字理识字：,栏,形声字。从木，从阑(ln)，阑亦声。“阑”意为“格栅门”。,识字方法,盏,zhn,盏：器皿，是指盛装液体的日常器具，如灯盏

3、、油盏、茶盏。,不要少写一点,造句：夜幕降临了，村里的人们都点燃了灯盏。,易错字,隆,lng,不要少写一横。,隆重,造句：我们来到天安门广场，观看庄严隆重的升国旗仪式。,政委,阅兵,汇集,爆发,旗帜,制服,坦克,我去天安门,识字游戏,迎风招展：随着风飘动。 本课指天门广场上的红旗随着风飘动。,造句：运动场上彩旗迎风招展。,词语解释,排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。,造句：红军势如破竹，以排山倒海之势歼灭了敌人的残余部队。,欢跃,瞻仰,欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。,恭敬地看。,默读课文，说一说课文按什么顺序描述开国大典盛况的？,典礼前典礼阅兵式群众游行,想一想

4、,课文描写了大典的哪几个场面?,文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面，有详有略，但都蔚为壮观。,初读课文后，开国大典给你留下了怎样的印象？,隆重的、热烈的、庄严的。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,第一部分(第 自然段)：会场的布置。 第二部分(第 自然段)：典礼仪式。 第三部分(第 自然段)：阅兵式。 第四部分(第 自然段)：群众游行。,1-4,11-13,14-15,5-10,写一写,一、补充词语。,（ ）面八方,排山（ ）海,迎风（ ）展,大江（ ）北,招,南,四,倒,二、根据课文内容填空。,这 的宣告，这 的声音，使全场三十万人一齐

5、 起来。这 的宣告，这 的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使全中国人民的心一齐 起来。,雄伟,庄严,欢呼,长城内外,大江南北,欢跃,庄严,雄伟,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,庄严的,排山倒海的,掌声,宣告,声音,雄伟的,四、你能根据课文内容把典礼仪式、阅兵式、群众游行放入相应的括号中吗？,会场布置（ ）（ ） （ ）。,阅兵式,群众游行,典礼仪式,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣

6、、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,