部编版四年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部教案（共3节）.doc

1、我们班四岁了教案教学目标：1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。3.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。4.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。引导学生学会认识自己，学会感恩。教学重难点：1.通过回忆班级成长的重

2、要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。2.在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。3.基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。教学准备：多媒体辅助教学课件、调查问卷。第一课时课时目标： 通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。教学过程：一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。2.课题导入。二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在（一）礼物一：一张照片回顾班级组建 教师展示来自班主任的第1份礼物（进入小学第一天的一组照片和班

3、主任寄语录音），引导学生回忆当天的情景和心情。（二）礼物二：一条红领巾回顾中队建立 1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。（三）礼物三：一张奖状回顾收获的成绩1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。（四）礼物四：一份物品见证自我成长1.教师组织同桌互相说说自己的

4、成长纪念品和故事。2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。(3)汇报时，每位组员轮流发言。(4)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。1.春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。2.运动会一起努力。教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。教师小结：一起

5、努力，共同进步。3.实践周互相帮助。（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。 教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生齐读。小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人

6、人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。第二课时课时目标：通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。教学过程：一、火眼金睛找问题，整体认识班级1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。二、开动脑筋想点子，参与班级建设1.教师创

7、设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。 小组合作要求：（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例： 3.小组汇报金点子。（1）完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平、公正，执行的时候要有奖有罚。（2）发挥小干部的作用。教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。 教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。（3）促

8、进互相提醒和监督。教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设: 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板书：互相监督、提醒）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力, 共同进步。三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化1.认识班徽。教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。2.设计班徽。教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。小组合作要

9、求：（1 ）每位组员都参与，发表自己的建议。（2）组长合理分配任务，人人有事做。（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。3.展示班徽。（1）教师组织小组轮流展示班徽。（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。四、整体总结回顾，努力建设班级教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。板书设计：我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责一起努力教后记：我们的班规我们订教案教学目标：1.知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级

10、管理的意识。2.通过小组讨论交流，交流班规的作用和内容；通过辨析，学会制定班规的方式方法，并能根据班级、学生实际制定班规；在交流中明白班规重在执行，同时在实践中学会改进和完善班规。3.懂得班规的重要作用，掌握班规制定内容、方式方法，进一步增强学生的民主观念和遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。4.知识与技能：知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级管理的意识。5.情感态度与价值观：懂得班规的重要作用，掌握班规制定内容、方式方法，进一步增强学生的民主观念和遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。教学重难点：1.知道班规的重要作用，理解班

11、规的内容和制定班规的方式方法，并能民主制定班规。2.民主制定班规并共同遵守班规，在实践中学会改进和完善班规，增强学生的民主观念，培养学生遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。 教学准备：多媒体课件第一课时课时目标：知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级管理的意识。教学过程：一、谈话引入，引出话题1.同学们，你们喜欢放风筝吗？放风筝的时候快乐吗？那你们想过一个问题吗：风筝为什么能飞的那么高吗？风筝和线又什么关系呢？指生交流。是的，没有线的制约，哪来风筝的高翔，其实，线就像规则一样，牢牢的牵着风筝，引领风筝飞得更高。2.我们上学期学过了规

12、则守护我们成长，那么大家还记得什么是规则吗？（指生交流）是呀，规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，能约束我们的行为，保证社会秩序的正常运转。3.俗话说：“没有规矩，不成方圆。”国有国法，家有家规，校有校级，班有班规。这节课我们就来聊一聊关于“班规”的话题。（板书：班规）二、班规作用，我们知道1.同学们，结合自己的理解说说什么是班规呢？（指生交流自己的理解）是呀，规则是我们遵守的行为规范和准则，那么班规就是在班级中我们共同生活的规则。学生活动：小组内比一比谁的进步多。2. 同学们，如果一个班级没有了班规，试想一下，会是什么样子呢？3.是的，班规对于我们学生来说作用很大，出

13、示书中三幅图，看看班规有什么作用呢？（1）我们的课堂学习有序又活跃。（2）我们的课间活动又安全。（3）借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原处。除此之外，你认为班规还有什作用呢？（比如就餐、路队、卫生等方面）4.班规大搜索（1）出示书上班规一、二，说说这些班规都包含了哪些方面的内容？（小组汇报交流）（2）你觉得班规还有哪些内容？（3）教师小结：通过同学们的交流，我们知道班规的内容包括很多方面，比如上学、上课、课间、卫生、就餐，以及与人交往等等，目的就是约束我们的行为，促进班级学生和谐发展。三、班规内容，我们制定1.同学们，我们知道了班规的作用和班规涵盖的内容，那么班规该如何制定呢？2.

14、出示两种制订班规的方式，小组讨论交流：你们认为哪种更合理？说说理由。（小组汇报）（1）我们班的班规是有老师一个制定的。（2）我们班的班规是老师带领同学们四、交流会。一起讨论后再确定的。过渡：规范是我们共同的生活的准则，我们是班级的小主人，我们要充分发挥民主的氛围，在老师的带领下一起制订班规，这样更有说服力，其实班规的制订不是一件简单的事情，需要我们掌握制订的程序和方法。3.出示制订班规是要注意的事项，请在你赞成的意思前面画上“”，并想一想还有什么可以补充的。小组讨论，并指生汇报交流。（1）班规的内容不能事无巨细，面面俱到。（2）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。（3）每条班规都应由大家表决

15、通过。（4）要有纠正违反班规行为的办法。（5）要有班规修订办法。4.现场制定班规（1）每个同学都写一条你认为班级生活中最重要的规则（班规）；（2）在小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。（3）将每组的两条内容汇集，然后班级进行投票表决，决定班规的内容。现场打印并让学生签字认可张贴班级显眼处，提醒学生时刻遵守自己制定的班规。5.班规执行宣誓仪式。四、活动总结，深化提升同学们，通过本节课的交流，你有什么收获呢？说说看。班规既然是我们大家共同制订的，我们要在平时的学习生活中执行到位，要说到做到。第二课时课时目标：1.知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意

16、识以及学生民主参与班级管理的意识。2.通过小组讨论交流，交流班规的作用和内容；通过辨析，学会制定班规的方式方法，并能根据班级、学生实际制定班规；在交流中明白班规重在执行，同时在实践中学会改进和完善班规。3.懂得班规的重要作用，掌握班规制定内容、方式方法，进一步增强学生的民主观念和遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。教学过程：一、复习引入课题1.通过上节课的学习，你了解了班规那些方面的内容呢？（板书：班规，指生交流）过渡：是呀，我们知道了班规的重要作用，了解了班规制定的方式方法，并且集体制定了我们的班规，我们都是班规的制定者，同时也是班规的守护者。二、班规制定，我们执行1.班规是我们班级共同

17、生活的准则，更需要我们每一个学生的自觉维护和遵守。但是有时候还会发生这样的事情。课件出示两幅插图：（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。（2）赵方考到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团。如果我们遇到这样的情况，你们觉得他们做的对吗？应该怎么做呢？小组交流我们班级中还有哪些与班规不服的情况呢？随机指生交流。2.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？请写在书上。小组内交流，并指生汇报交流。3.班级中会有一些学生的行为与班规违背，我们作为班级的主人，要敢于维护班规，要敢于对他们说不，督促他们自觉遵守班规。我相信在我们把班级中一定也有很多“遵守班规之星”吧，我们来就来夸夸

18、他（她），把他们的名字写在光荣榜里。指生交流，（板书：执行）教师颁发“遵守班规之星”的证书，并拍照留影。4.让学生看“阅读角”，思考交流：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎样解决？5.教师小结：班规制定后，我们在执行的时候应当按事先定好的规则办，要公平公正，不能依个人的意愿让规则有弹性，只有每个人都按照规则办了，才能确保班规的公正执行。三、班规改进，我们商量1.随着时间的发展，我们一起讨论、制订的班规，可能会出现班规与实际情况不符合的地方，还有不完善的地方，如果遇到这样的问题，我们该怎么办呢？谈谈自己的看法。2.出示同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，说收理由。（1）修改班

19、规要遵循一定的程序。（2）如果情况变了，可以对班规进行修订。（3）班规中体力太多不准干这、干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的。（4）班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。教师根据学生的回答随机点拨（板书：改进）。3.以小组为单位，每组一张班规，讨论交流：班规中还有哪些内容不合理的，应该怎样修订。以小组为单位写下修订意见。小组汇报交流。四、活动小结，鼓励践行通过本节课学习和交流，我们制定好班规后应该自觉遵守执行，如果有的班规不合理的，我们要经过班集体按照一定的程序进行修改和完善，确保班规更加符合我们的班级实际，使班级更具凝聚力，更加和谐，为每位学生的健康成长助力、提升与发展。板书

20、设计：2.我们的班规我们订 作用 内容班规 方法 执行 改进教后记：我们班，他们班教案教学目标：1.知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作，掌握与其他班级友好交往、合作的方法。2.通过观察记录等方法，懂得用欣赏的眼光看待其他班的特点和长处，是对他班的承认、宽容和尊重，以讨论、分析等活动方式让学生参与到学习活动中，学会全面看问题。3.引导学生懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的班集体。教学重难点：1.知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作，掌握与其他班级友好交往、合作的方法。2.懂得用欣赏的眼光看待其他班的特点和长处，是对他班的承认、宽容和尊重。引导学生

21、懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，对别人的精彩表现喝彩，懂得这也是现代人应该具备的一种优秀品质。教学准备：1师：请部分家长录制小视频，说说孩子近两年来的变化。 2生：调查其他班情况（采访视频、拍摄照片）。第一课时课时目标：知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作，懂得用欣赏的眼光看待其他班的特点和长处，是对他班的承认、宽容和尊重。教学过程：一、导入：优秀的“他们班”1.谈话：同学们，有一种优秀叫“他们班”，你曾听到过自己班级的老师夸奖过哪些班级？老师们是怎么夸奖这些班级的呢？（引导学生将注意力放在老师夸奖其他班的理由上。）2.听到老师们夸奖这些班级的时候，你心里有什么想法

22、？二、走进他们班师过渡：看样子同学们听到老师夸奖别的班级时，内心还是有很多想法的。俗话说，要知己知彼，才能百战百胜。我们上节课已经做到了“知己”，知道了自己的特点和不足，现在我们再来“知彼”，才能明白老师们为什么要夸奖他们班。1.出示调查表，第五点可根据所调查班级的特点进行自行增加调查内容：班级的基本信息班级获得的奖项老师的评价参观班级文化2.小组出示调查结果，每个小组派一名同学上台介绍所在小组调查班级的情况。3.用简明的语言概括总结调查班级有哪些特点，并举出具体的例子来说明，可以使用多媒体出示采访的视频、拍摄的照片。（个别学生会提出不同意见，这些班级也有不足，教师要做出相应指导，不能回避。）

23、原来他们班也有缺点，你觉得面对他们班的缺点时应该怎么做呢？引导学生说出自己的想法，并说出这样做的理由。师总结：人无完人。一个班级有特点，有长处，我们就要向他们学习，当他们出现了问题，我们要帮助他们，及时告诉他们，说明我们班级是一个乐于助人的班集体，是一个热心有集体荣誉感的班级，因为我们是一个学校的学生，我们要团结友爱。4.这些班级个个都有特点，所以老师们才会夸奖他们。当我们看到别的班级的优点时，我们应该怎么做呢？教师出示不同情境：（1）他们班可真棒呀，我们班也要努力，扎样才能迎头赶上！（2）有什么了不起的，我们班比他们班好多了！5.师总结：同学们都很明辨是非。当我们看到别的班级的优点时，应该为

24、他们感到高兴，虽然我们不是一个班级，但是我们在一个更大的集体中，我们是一个学校的同学，是一个国家的公民，只有我们每个人都更加优秀，我们的班级、学校、社会、国家才会越来越好！三、手拉手 更精彩师过渡：同学们，每个班级都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，能够创造更美好的校园生活！1.在这次的“文化月”活动中，四年级的同学们是怎么做的？出示教材插图（P18）（1）3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。（2）演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。（3）2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会的准备与播放。（4）文稿小组由各个班的文学爱好者组成。他们在老师

25、的指导下撰写主持人讲稿。2.出示小主人的话：你所在的班级有过和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的呢？3.小组汇报，可配合多媒体展示合作活动时的视频、照片等资料。教师可采访学生：如果没有了其他班的参与，只有你们班自己玩，还会这么热闹，这么有趣吗？4.师总结：如果我们的学校是一座大花园，那我们的班级就是各有特点的鲜花。大家都散发出自己的魅力，我们的学校就会更美好。四、手拉手 共进步1.学生分组，设计合作活动提出要求：发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2.小组汇报活动方案，教师组织讨论，评选出大家最可行的合作活动方案。3.组织讨论：你觉得和别的班级合作需要注意哪些事项？4.

26、师总结：请同学们下课后就按照自己设计的班级合作方案联系班级进行活动吧！一定要按照你们说得，合理分工、互相尊重、有问题及时沟通，相信大家齐心合力，一定能把活动搞得红红火火、热热闹闹！第二课时课时目标：引导学生懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，对别人的精彩表现喝彩，懂得这也是现代人应该具备的一种优秀品质。教学过程：一、导入：“竞争”是什么1.谈话：同学们，你们知道什么是竞争吗？师总结：竞争互相争胜。2.有的同学说：既然竞争就是互相争胜，那就是不管怎样一定要拿到第一，你赞同这种说法吗？3.既然僵持不下，那咱们一起来看一个事例吧！教师出示体育竞赛中运动员使用“兴奋剂”的新闻案例

27、。4.师普法：是呀，竞争也分成良性竞争和不正当竞争。不正当竞争既不道德，也不符合国家法律的要求。教师出示相关法律，学生做适当了解。二、班级间的竞争今天就让我们一起走进校园，看看在我们的学校里，什么时候也存在着竞争，而我们在竞争的时候又需要注意什么呢？1.教师出示课本插图，请同学们仔细观察着四幅图，你觉得哪种是良性竞争，哪种是不正当竞争呢？（1）为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。（2）上学期，5班和我们班就行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。教师提问：赢了的同学获得了第一名，那输了的同学得到了什么？（3）摄影比赛时，为了让班级取的好成绩，有的同学用家长的作品

28、参加比赛。（4）卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。2.同学们，你们觉得竞争一定在什么前提下进行？3.火眼金睛辨一辨教师出示插图（P21），你觉得这样做对吗？（1）四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。你对此有什么想法？组织交流。教师抓住关键点引导：贬低其他班级的同学，这样的行为不但不正当，不友善，是损人利己的行为，不能因为竞争关系就抹黑对方，即使赢得了比赛，这种赢得比赛的方法也是非常不光彩的。良性竞争才能促使我们共同进步。师：听了同学们的意见，大家决定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩”，为参加这次的

29、“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！（2）在一次运动会赛场上，小明班级的长跑健将小林跑在第一个，正在冲刺时，小明听见隔壁班级的同学对着小林大声起哄。你觉得这种起哄的行为错在什么地方？你想对这些起哄的同学说什么？我们应该怎么做才是最好的？师：敬人者，人恒敬之。我相信在以后的运动会上，每个运动员都会得到大家最热烈的掌声，因为我们班的学生已经知道尊重对手，知道什么是公平竞争。 三、为他班喝彩1.出示“阅读角”，指导学生自读短文，并在小组内展开讨论：（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？讲解“道德风尚奖”的意义：体育道德风尚主要包括赛场上的道德行为、公平竞赛以及诚信。这个班级在赛场上的道德行

30、为表现在什么地方呢？从中你体会到了什么？总结：中国自古就有“赠人玫瑰，手留余香”的说法，当我们为别班喝彩的时候，不仅肯定了对方的优秀表现，还体现了我们自己的优秀品质。为别人喝彩是一种美德，也是一种胸怀。（2）法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代团还会向北京祝贺呢？出示大运会开幕式上法国体育代表团入场时手拿祝贺北京申奥成功的标语。你从法国的这一举动体会到什么？法国报纸说，北京申奥成功是国际社会对日渐强大的中国的承认。喝彩，是赞美，更是完善自我、战胜困难的精神动力。法国也在2017年申奥成功，2024年的奥运会将在法国巴黎举行。法国申奥成功，你们也来为他们喝彩吧！（3）为什么中国观众给法国代表

31、团最热烈的掌声呢？法国代表团用自己的行动为中国申奥成功喝彩，中国观众也用最热烈的掌声为他们喝彩，中国观众和法国代表团都用自己的行动为对方喝彩，他们完美地诠释了什么是良性竞争。2.师总结：是呀，不管在哪里，班级与班级，学校与学校，国家与国家，我们之间既是竞争的关系，又是合作共赢的关系。良性的竞争会赢得对方的尊重，为对方喝彩，也能够体现我们自己的优秀品质。所以，在学校里与其他班级竞争时，要发现对方值得尊敬和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。四、让我为你大声喝彩1.师出示情境（P23），引导学生观察。2.出示问题：这三个同学的想法各不相同，你更赞同谁的想法呢？为什么？3.组织小组活动，说说自己的看法。4.师总结：是呀，同学们说得很好。真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。5.当我们看到别的班级的精彩表现时，不要吝啬自己的赞美，请大家真诚地、发自内心地为他们喝彩吧！教师出示“为他班喝彩协议书”，完成协议书的内容。板书设计：我们班 他们班看到优点 真诚点赞 互相学习 合作进步公平的良性竞争 尊重、进步、文明教后记：