部编版四年级道德与法治上册第一单元第3节《我们班他们班》教案.doc

1、我们班，他们班教案教学目标：1.知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作，掌握与其他班级友好交往、合作的方法。2.通过观察记录等方法，懂得用欣赏的眼光看待其他班的特点和长处，是对他班的承认、宽容和尊重，以讨论、分析等活动方式让学生参与到学习活动中，学会全面看问题。3.引导学生懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的班集体。教学重难点：1.知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作，掌握与其他班级友好交往、合作的方法。2.懂得用欣赏的眼光看待其他班的特点和长处，是对他班的承认、宽容和尊重。引导学生懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，对别人的精

2、彩表现喝彩，懂得这也是现代人应该具备的一种优秀品质。教学准备：1师：请部分家长录制小视频，说说孩子近两年来的变化。 2生：调查其他班情况（采访视频、拍摄照片）。第一课时课时目标：知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作，懂得用欣赏的眼光看待其他班的特点和长处，是对他班的承认、宽容和尊重。教学过程：一、导入：优秀的“他们班”1.谈话：同学们，有一种优秀叫“他们班”，你曾听到过自己班级的老师夸奖过哪些班级？老师们是怎么夸奖这些班级的呢？（引导学生将注意力放在老师夸奖其他班的理由上。）2.听到老师们夸奖这些班级的时候，你心里有什么想法？二、走进他们班师过渡：看样子同学们听到老师夸奖别的班级时，内心还是

3、有很多想法的。俗话说，要知己知彼，才能百战百胜。我们上节课已经做到了“知己”，知道了自己的特点和不足，现在我们再来“知彼”，才能明白老师们为什么要夸奖他们班。1.出示调查表，第五点可根据所调查班级的特点进行自行增加调查内容：班级的基本信息班级获得的奖项老师的评价参观班级文化2.小组出示调查结果，每个小组派一名同学上台介绍所在小组调查班级的情况。3.用简明的语言概括总结调查班级有哪些特点，并举出具体的例子来说明，可以使用多媒体出示采访的视频、拍摄的照片。（个别学生会提出不同意见，这些班级也有不足，教师要做出相应指导，不能回避。）原来他们班也有缺点，你觉得面对他们班的缺点时应该怎么做呢？引导学生说

4、出自己的想法，并说出这样做的理由。师总结：人无完人。一个班级有特点，有长处，我们就要向他们学习，当他们出现了问题，我们要帮助他们，及时告诉他们，说明我们班级是一个乐于助人的班集体，是一个热心有集体荣誉感的班级，因为我们是一个学校的学生，我们要团结友爱。4.这些班级个个都有特点，所以老师们才会夸奖他们。当我们看到别的班级的优点时，我们应该怎么做呢？教师出示不同情境：（1）他们班可真棒呀，我们班也要努力，扎样才能迎头赶上！（2）有什么了不起的，我们班比他们班好多了！5.师总结：同学们都很明辨是非。当我们看到别的班级的优点时，应该为他们感到高兴，虽然我们不是一个班级，但是我们在一个更大的集体中，我们

5、是一个学校的同学，是一个国家的公民，只有我们每个人都更加优秀，我们的班级、学校、社会、国家才会越来越好！三、手拉手 更精彩师过渡：同学们，每个班级都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，能够创造更美好的校园生活！1.在这次的“文化月”活动中，四年级的同学们是怎么做的？出示教材插图（P18）（1）3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。（2）演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。（3）2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会的准备与播放。（4）文稿小组由各个班的文学爱好者组成。他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。2.出示小主人的话：你所在的班级有过和别的班

6、有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的呢？3.小组汇报，可配合多媒体展示合作活动时的视频、照片等资料。教师可采访学生：如果没有了其他班的参与，只有你们班自己玩，还会这么热闹，这么有趣吗？4.师总结：如果我们的学校是一座大花园，那我们的班级就是各有特点的鲜花。大家都散发出自己的魅力，我们的学校就会更美好。四、手拉手 共进步1.学生分组，设计合作活动提出要求：发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2.小组汇报活动方案，教师组织讨论，评选出大家最可行的合作活动方案。3.组织讨论：你觉得和别的班级合作需要注意哪些事项？4.师总结：请同学们下课后就按照自己设计的班级合作方案联系班级进行活动吧

7、！一定要按照你们说得，合理分工、互相尊重、有问题及时沟通，相信大家齐心合力，一定能把活动搞得红红火火、热热闹闹！第二课时课时目标：引导学生懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，对别人的精彩表现喝彩，懂得这也是现代人应该具备的一种优秀品质。教学过程：一、导入：“竞争”是什么1.谈话：同学们，你们知道什么是竞争吗？师总结：竞争互相争胜。2.有的同学说：既然竞争就是互相争胜，那就是不管怎样一定要拿到第一，你赞同这种说法吗？3.既然僵持不下，那咱们一起来看一个事例吧！教师出示体育竞赛中运动员使用“兴奋剂”的新闻案例。4.师普法：是呀，竞争也分成良性竞争和不正当竞争。不正当竞争既不道

8、德，也不符合国家法律的要求。教师出示相关法律，学生做适当了解。二、班级间的竞争今天就让我们一起走进校园，看看在我们的学校里，什么时候也存在着竞争，而我们在竞争的时候又需要注意什么呢？1.教师出示课本插图，请同学们仔细观察着四幅图，你觉得哪种是良性竞争，哪种是不正当竞争呢？（1）为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。（2）上学期，5班和我们班就行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。教师提问：赢了的同学获得了第一名，那输了的同学得到了什么？（3）摄影比赛时，为了让班级取的好成绩，有的同学用家长的作品参加比赛。（4）卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起

9、地上的纸屑。2.同学们，你们觉得竞争一定在什么前提下进行？3.火眼金睛辨一辨教师出示插图（P21），你觉得这样做对吗？（1）四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。你对此有什么想法？组织交流。教师抓住关键点引导：贬低其他班级的同学，这样的行为不但不正当，不友善，是损人利己的行为，不能因为竞争关系就抹黑对方，即使赢得了比赛，这种赢得比赛的方法也是非常不光彩的。良性竞争才能促使我们共同进步。师：听了同学们的意见，大家决定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！（2）在一次运动会赛场上，小明班

10、级的长跑健将小林跑在第一个，正在冲刺时，小明听见隔壁班级的同学对着小林大声起哄。你觉得这种起哄的行为错在什么地方？你想对这些起哄的同学说什么？我们应该怎么做才是最好的？师：敬人者，人恒敬之。我相信在以后的运动会上，每个运动员都会得到大家最热烈的掌声，因为我们班的学生已经知道尊重对手，知道什么是公平竞争。 三、为他班喝彩1.出示“阅读角”，指导学生自读短文，并在小组内展开讨论：（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？讲解“道德风尚奖”的意义：体育道德风尚主要包括赛场上的道德行为、公平竞赛以及诚信。这个班级在赛场上的道德行为表现在什么地方呢？从中你体会到了什么？总结：中国自古就有“赠人玫瑰

11、，手留余香”的说法，当我们为别班喝彩的时候，不仅肯定了对方的优秀表现，还体现了我们自己的优秀品质。为别人喝彩是一种美德，也是一种胸怀。（2）法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代团还会向北京祝贺呢？出示大运会开幕式上法国体育代表团入场时手拿祝贺北京申奥成功的标语。你从法国的这一举动体会到什么？法国报纸说，北京申奥成功是国际社会对日渐强大的中国的承认。喝彩，是赞美，更是完善自我、战胜困难的精神动力。法国也在2017年申奥成功，2024年的奥运会将在法国巴黎举行。法国申奥成功，你们也来为他们喝彩吧！（3）为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？法国代表团用自己的行动为中国申奥成功喝彩，中国观众

12、也用最热烈的掌声为他们喝彩，中国观众和法国代表团都用自己的行动为对方喝彩，他们完美地诠释了什么是良性竞争。2.师总结：是呀，不管在哪里，班级与班级，学校与学校，国家与国家，我们之间既是竞争的关系，又是合作共赢的关系。良性的竞争会赢得对方的尊重，为对方喝彩，也能够体现我们自己的优秀品质。所以，在学校里与其他班级竞争时，要发现对方值得尊敬和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。四、让我为你大声喝彩1.师出示情境（P23），引导学生观察。2.出示问题：这三个同学的想法各不相同，你更赞同谁的想法呢？为什么？3.组织小组活动，说说自己的看法。4.师总结：是呀，同学们说得很好。真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。5.当我们看到别的班级的精彩表现时，不要吝啬自己的赞美，请大家真诚地、发自内心地为他们喝彩吧！教师出示“为他班喝彩协议书”，完成协议书的内容。板书设计：我们班 他们班看到优点 真诚点赞 互相学习 合作进步公平的良性竞争 尊重、进步、文明教后记：