初三语文部编版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》导学案(公开课).doc
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1、中国人失掉自信力了吗导学案第一课时学习目标:1.结合写作背景,理清文章思路。2.了解驳论文的有关知识,学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。学习过程:一、预习与交流1.给重点字注音,并解释词语。慨叹: 玄虚: 诓骗: 渺茫: 为民请命: 怀古伤今: 地大物博: 摧残: 抹杀: 诬蔑: 自欺欺人: 埋头苦干: 前仆后继: 舍身求法: 你还能补充哪些你认为重要的词语?2.了解文体。(1)杂文的性质: (2)杂文的特点: 二、自读课文,整体感知学生默读,教师出示问题:1.作者批驳的观点是什么?其依据是什么? 2.作者主张的观点是什么?其依据是什么? “埋头苦干的人” “拼命硬干的人”“为民请命的人
2、” “舍身求法的人”各指什么样的人?你能举出几例吗? 3.最后作者得出了怎样的结论? 三、研读课文,掌握论证方法再读课文后,小组讨论,思考问题,明确反驳方式:1.作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是事实? 2.作者是怎样直接反驳对方的观点的? 3.直接反驳对方的观点后,作者又是怎样进行论证的? 4.全文运用怎样的批驳方式?有什么好处? 四、归纳文章主旨 五、悟读课文,体会情感悟读下面的句子,品味加点词语,体会作者辛辣、犀利、有力,讽刺味极强的语言。(1) 从公开的文字上看起来。(2) 两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实。(3) 不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。(4) 不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了却也是事实。(5) 倘若加于全体,那简直是诬蔑。六、布置作业课后有感情地朗读课文,体会作者辛辣、犀利、有力,讽刺味极强的语言,圈画关键语句,下节课继续品味语言,体会情感。
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