初三语文部编版九年级上册《醉翁亭记》教案+课件+导学案+练习及答案（公开课）.zip

醉翁亭记同步训练醉翁亭记同步训练1.重点字音、词义积累给下列加点字注音滁（）林壑()潺（）潺 辄()岩穴（）晦（）明 朝（）暮 伛（）偻（）酒洌（）宴酣（）阴翳（）解释下面句子中加点的词语。(1)林壑尤美()(2)有亭翼然临于泉上者()(3)饮少辄醉()(4)醉翁之意不在酒()(5)望之蔚然而深秀者()(6)若夫日出而林霏开()(7)苍颜白发()(8)树林阴翳.()2.下列句子朗读停顿有误的一项是()A.杂然/而前陈者。B.负者/歌于途。C.太守归而/宾客从也。D.然而/禽鸟知山林之乐。3.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。译文:_。(2)射者中,弈者胜。译文:_。(3)朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。译文:_。4.按照要求填空。(1)醉翁亭记中“_,_”为全文写景抒情奠定了基调,后成为千古名句。(2)欧阳修醉翁亭记一文中描写四季景色的句子是:_,_,_,_。(3)昆明翠湖海心亭有这样一副对联:“有亭翼然,占绿水十分之一;何时闲了,与明月对饮而三。”这副对联上联巧妙地化用了本课的几句话。你知道是哪几句吗?请填写在下面的横线上。答:_5.作者放情林木,纵意山水,让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?答:_6.有人说醉翁亭记 句句是记山水,句句是写亭,句句是记太守。纵观全文,谈谈你对这种观点的看法。答:_二、课内阅读阅读课文 24 段,完成 710 题。7.解释加点的词。(1)临溪而渔渔:_(2)颓然乎其间者乎:_(3)游人去而禽鸟乐也去:_8.用现代汉语写出下面文言语句的意思。(1)野芳发而幽香。译文:_。(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。译文:_。9.选文第 1 段描写山间的美景,先写_变化之美,再写_变化之美,给人以不同的美感。10.文章以“乐”贯穿全文,写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”,这些“乐”反映出什么?请简要分析。答:_三、课外巩固阅读下面的文言文,完成 1114 题。醒心亭记曾巩滁州之西南,泉水之涯,欧阳公作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记,以见其名义。既又直丰乐之东,几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。凡公与州宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒,更欲久而忘归也,故即其事之所以然而为名,取韩子退之北湖之诗云。噫!其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。虽然,公之作乐,吾能言之,吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下。天下之学者,皆为才且良;夷狄鸟兽草木之生者,皆得其宜,公乐也。一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所寄意于此也。若公之贤,韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客,尚未知公之难遇也。后百千年,有慕公之为人,而览公之迹,思欲见之,有不可及之叹,然后知公之难遇也。则凡同游于此者,其可不喜且幸欤!而巩也,又得以文词托名于公文之次,其又不喜且幸欤!庆历七年八月十五日记【背景资料】欧阳修因支持范仲淹的庆历新政而遭波及,被贬出京,至滁州当地方官。曾巩这篇文章,写山水之乐,而论及公之“贤”难遇,含蓄地反击当时的政客,并借此安慰处于逆境中的欧阳修。【注】涯:旁边。嘉:秀丽。韩子退之:即韩愈。夷狄:边远地区。宜:适当合宜。寄:寄寓。托:寄托。11.解释加点的词。(1)既又直.丰乐之东,几百步()(2)以见夫群山之相环,云烟之相滋.()(3)吾民给足而无憾.于下()(4)一山之隅.,一泉之旁()12.用现代汉语翻译下列句子。(1)或醉且劳矣,则必即醒心而望。译文:_(2)而巩也,又得以文词托名于公文之次,其又不喜且幸欤!译文:_13.曾巩在文中认为“醒心亭”能够“醒心”的原因是什么?(用文中原句回答)答:_14.下列对原文的理解和赏析不恰当的一项是()A.本文写欧阳修以“醒心”名亭,而曾巩为之作记,并与欧阳修的文章丰乐亭记巧妙地联系在一起,以“醒”贯穿全篇。B.本文虽为记,却主要围绕欧阳修的“醉”“乐”“醒”展开议论,议论长于记叙。C.作者指出欧阳修“醉”只是表象,“醒”方是实质,“乐”则是体现,而这种“乐”就在于“一山之隅,一泉之旁”的山水之乐。D.正如韩愈诗所说:“应留醒心处,准拟醉时来。”欧阳修筑亭题名的含义就是为了使人在国泰民安的太平盛世中能“洒然而醒”,而这也正是本文的主旨所在。答案解析答案解析1.答案:ch h chn zh xu hu zho y l li hn y(1)山谷(2)像鸟张开翅膀一样(3)就(4)情趣(5)茂盛的样子(6)雾气(7)脸色苍老(8)遮盖2.【解析】选 C。正确停顿应为“太守归/而宾客从也”。3.答案:(1)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。(2)射的射中了目标,下棋的赢了。(3)早晨出去游玩,傍晚回来,一年四季的景色不一样,人们的乐趣也没有穷尽。4.答案:(1)醉翁之意不在酒在乎山水之间也(2)野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出(者)(3)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。5.答案(示例):表达了作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。勾勒出了一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想。表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。6.答案:文章的主旨是表现太守与民同乐的思想感情,通过写山水、记亭子来抒发作者的思想感情和政治理想。所以这种观点是有道理的。7.答案:(1)捕鱼(2)这里相当于“于”(3)离开8.答案:(1)野花开了,有一股清幽的香味。(2)人们只知道跟着太守游玩而快乐,却不知道太守自有他的乐趣。9.答案:朝暮四季10.【解析】解答此题时,首先要对这些“乐”进行归类,然后分别说明。分析时需要找出相关段落,仔细研读课文内容和人物的性格特点,再结合课文的主旨作答。答案:从诗中描写的“山水之乐、禽鸟之乐”反映出醉翁亭的环境优美,生态保护好;从“宴酣之乐”反映出太守与下属关系融洽,待人亲切自然、随和,善与人相处;从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁;从“太守之乐”反映出作者治理滁州的功绩、与民同乐的思想和热爱祖国山水之情。11.答案:(1)径直(2)滋生蔓延(3)怨恨(4)角落12.答案:(1)有人喝醉并且劳累了,就一定会到醒心亭观望风景。(2)而我又可以借着文章在他的文章之后寄托名声,难道可以不感到欢喜、幸运吗!13.【解析】此题考查对文意的理解和把握能力。所以解题前应对选文内容有一个比较准确的把握,然后根据文意找出关于“醒心”的部分,最后找出相关段落作答。答案:在醒心亭上可看到“群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒,更欲久而忘归也”。14.【解析】选 C。由文中语句“吾君优游而无为于上,岂公乐哉?”可知这种说法是片面的。附【译文】在滁州的西南方,泉水的旁边,欧阳修出任知州的第二年,建筑凉亭叫“丰乐亭”,自己写了一篇丰乐亭记,来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步,找到山势高的地方,建筑凉亭叫“醒心亭”,并且请我为它写一篇记。只要欧阳修和宾客来游玩,一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了,就一定会到醒心亭观望风景,看到群山环绕,白云山岚水汽滋生蔓延,一望无际的旷野,花草树木茂盛,山泉岩石秀丽,让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉,他们的心也因惊奇而醒来,甚至久留而忘了回去,所以根据这样的事为它取名“醒心亭”,这是取自韩愈北湖一诗的句子。唉!他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣,而且给它们取名来显示它们的实际情况,又是更擅长的了!虽然如此,欧阳修的快乐,我能形容,我们的国君在上能宽大化民,不用刑罚,我们的人民在下生活充裕,没有怨恨。天下的求学的人都贤德有才能,边远夷狄鸟兽草木生长都适当合宜,这才是欧阳修的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边,难道是欧阳公的快乐吗?这其实是欧阳修用来在这里寄寓他的理想呀。像欧阳公的贤德,韩愈死后的数百年才有。现在与他同游的宾客都还不知道欧阳公的难得。以后的数百上千年,有人仰慕欧阳公的为人,来参观他的遗迹,想要见他一面,却因没办法再见到而感慨不已,然后才知道欧阳公的难得。所以凡是与他在这里同游的人,难道可以不感到欢喜、幸运吗!而我又可以借着文章在他的文章之后寄托名声,难道可以不感到欢喜、幸运吗!宋仁宗庆历七年八月十五日记醉翁亭记导学案醉翁亭记导学案一、积累与运用1.给下列加点的字注音。琅琊（）环滁（）晦明（）伛偻（）觥筹（）林霏（）2.下列加点词的解释有误的一项是（）A蔚然（茂盛）翼然（像鸟张开翅膀一样）辄醉（就）B林霏（雾气）佳木秀（茂盛、繁茂）醉翁之意（情趣）C晦明（暗）岩穴暝（昏暗）寓之酒（寄托）D负者（失败）伛偻（腰背弯曲）苍颜白发（脸色苍老）3下列与“行者休于树”中“于”的用法不相同的一项是（）A每假借于藏书之家 B负者歌于途C多会于此 D刻唐贤今人诗赋于其上4下面的“而”字表修饰的一项是（）A望之蔚然而深秀者，琅玡也。B山水之乐，得之心而寓之酒也。C禽鸟知山林之乐而不知人之乐。D杂然而前陈者，太守宴也。5全篇共 21 个“也”字，所表述的语气有三种：A陈述（用于描写景物）；B肯定（用于介绍人名）；C感叹（用于直抒胸臆）。试指出下列各句中的“也”字 各表现了哪种语气。（1）环滁皆山也。（）（2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。（）（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（）（4）四时之景不同，而乐亦无穷也。（）（5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（）（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（）6下列对课文内容分析错误的一项是（）A“日出而林霏开”是早晨的景色。B“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”是说酒宴上人人都在欢乐，唯独太守精神不振，自饮自醉。C“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝竹”与“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”意思相同。D“伛偻提携”和桃花源记中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。二、课内阅读训练醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。7解释下列句子中加点的词的意思。(1)名之者谁？太守自谓也()(2)四时之景不同()8用现代汉语翻译下列句子。(1)山水之乐，得之心而寓之酒也(2)负者歌于途，行者休于树9请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹岳阳楼记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。二、课内对比阅读【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹岳阳楼记）【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）10.解释下列句中加点的词语。（1）锦鳞游泳（）（2）佳木秀而繁阴（）11.用现代汉语翻译下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。12.下列句中停顿的划分不恰当的一项是（）A.而或/长烟一空 B.若夫/日出而林霏开C.游人去而禽鸟/乐也 D.居庙堂之高/则忧其民13.范仲淹“此乐何极”，欧阳修“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同之处。三、课内外对比阅读训练【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共 乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。【注释】共：共同（享受）。14.解释下列加点词语在文中的意思。杂然而前陈者（）宴酣之乐（）有风飒然而至者（）庶人安得共之（）15.下面是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。玉之言，盖有讽焉。16.乙选文中楚襄王所谓的“与民同乐”与甲选文中欧阳修的“与民同乐”有何不同？参考答案参考答案1.ln；y；ch；hu；y；l；n；fi2.D（D 项中的“负”指“背着（东西）”）3A（A 中的“于”是“向”的意思，而其他三项都是“在”的意思。）4D（A 项的表并列；B 项的表顺承；C 项的表转折；D 项表修饰。）5（1）A（2）B（3）C（4）C（5）A（6）B6B（B 项太守因为高兴所以才喝多了。）7(1)明名、取名(2)助词；译为“的”8（1）游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。（2）背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。9相同点：两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。他们这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生才能构建社会主义和谐社会。10.（1）鱼 （2）繁荣滋长（茂盛，繁盛）11.（1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐而感到快乐。12.C（C 项，“游人去而禽鸟乐也”，这句话的意思是“游人离去，禽鸟快乐”，这是两层意思，朗读时应在两层意思之间停顿，正确的朗读停顿是“游人去/而禽鸟乐也”。）13.范仲淹的“乐”，是欣赏了春天美丽的湖面景色产生的乐；欧阳修的“乐”，是领略了树林中早晚、四时之景而快乐。14（1）摆放 （2）尽兴地喝酒 （3）到（来）（4）怎么 15（1）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章来记述这件事的（表达这种快乐的），是太守。（2）宋玉这话，是含有讽刺意味的。16甲选文的“与民同乐”是指欧阳修（太守）做到的真正意义上的与民同乐.而乙选文中的“与民同乐”只是楚襄王自己心里想象的“与民同乐”，百姓并未同享，不是真正意义上的“与民同乐”（意思对即可）附【乙】译文从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒作响，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓所共有的吧。”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。课题：醉翁亭记教学目标1、学习本文以“乐”为主线，前后呼应把握文章结构，理解景物描写作用,学习本文写景与抒情自然结合的方法。2、理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。3、积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。教学重点1、积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。2、感受文章音韵美，把握文章结构，理清文章思路，理解作者的思想情怀。教学难点熟读课文，在学生掌握文言知识，疏通课文内容，理解课文大意的基础上，以问题切入，课堂学习主要以课文诵读，问题讨论，品味鉴赏，比较阅读等形式，感受文章音韵美，把握文章结构，理清文章思路，理解作者的思想情怀。教 学 器 材（多 媒 体等）多媒体教学内容（问题设计）备注第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了岳阳楼记，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇醉翁亭记。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？二、介绍作者和写作背景二、介绍作者和写作背景作者介绍：欧阳修（），字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。背景介绍：宋仁宗庆历五年（），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章丰乐亭记是姊妹篇。三、解题三、解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：岳阳楼记、小石潭记、桃花源记 等；类似的古文文体还有：“铭”（陋室铭）和“说”（马说、爱莲说）。四、听读课文，掌握朗读节奏四、听读课文，掌握朗读节奏学生读课文，读通顺，读准节奏教师出示重点读音滁（chu）壑（he）琅琊（langya）潺（chan）酿（niang）僧（seng）辄（zhe）霏（fei）暝（ming）朝（zhao）而往 伛偻（yu）(lv)洌（lie）蔌（su）射者中（zhong）弈（yi）觥筹（gong）翳（yi）五、以小组合作的形式疏通课文大意，不懂问题可以向老师或其他小组的同学提问五、以小组合作的形式疏通课文大意，不懂问题可以向老师或其他小组的同学提问（教师可出示参考译文作为学习辅助）。六、完成下列练习六、完成下列练习1、解释下列加点字蔚然：茂盛的样子。翼然：（像鸟）张开翅膀的样子。颓然：精神不振的样子。杂然：错杂的样子。伛偻提携：驼背。山肴野蔌：蔬菜。2、一词多义有亭翼然临于泉上（靠近）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（转折连词）临溪而渔（到）朝而往，暮而归（连词，连接状语和中心词，不必译出）泉香而酒洌（顺接连词）云归而岩穴暝（聚拢）山水之乐（乐趣，名词）太守归而宾客从也（回去）而不知太守之乐其乐（以为乐趣，动词）游人去而禽鸟乐也（欢乐，形容词）七、再读课文，注意体会“也”的不同语气和“而”的轻重音；通过推究文理，梳理文脉，读出词、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，旨在读得流畅。七、再读课文，注意体会“也”的不同语气和“而”的轻重音；通过推究文理，梳理文脉，读出词、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，旨在读得流畅。教师在学生疏通文句的基础上作朗读提示：第一段，“环滁皆山也琅琊也酿泉也醉翁亭也山之僧智仙也太守自谓也自号曰醉翁也在乎山水之间也得之心而寓之酒也”中，前四个“也”表判断；五、六、七个“也”表解释；第八个“也”表肯定，语气坚定，“也”的语调要较重；第九个“也”表肯定，但语气较平稳。第二段，这一段中“而”较多。关于“而”的读法，凡表转折或递进意味，都需重读；凡连接词与词，有调节节奏作用的，则应轻读。第三段，四个“也”均表解释语气，六个“而”有的表修饰，如“杂然而前者”；有的表因果，如“溪深而鱼肥”“泉香而酒冽”。这些句子均应轻读。第四段，一、二句“也”表陈述语气，四、五句“也”表解释。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”除第三个“而”表顺接需轻读外，其余三个均应重读。第二课时第二课时一、导入新课一、导入新课：人们经常把欧阳修的醉翁亭记与范仲淹的岳阳楼记两篇名文相提并论，不仅因为它们同一时期，同样伟大的文学家的作品，更主要都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在我们刚学的岳阳楼记中作者直抒情怀“先天下之忧而忧而忧，后天下之乐而乐”，而在本文中作者要表现怎样的情怀呢？又是通过什么样的方式表达的呢？二、概括文章各部分的内容，探究文章的结构。二、概括文章各部分的内容，探究文章的结构。1、通过上堂课的学习，同学们对课文内容已有了了解，下面请同学概括各段的主要内容。讨论明确：第一段：亭外的风光，亭名的由来，醉翁寄情山水的乐趣。第二段：山间朝暮之景和四时之景。第三段：太守出游所见的画面滁人游，太守宴，宾客欢，太守醉。第四段：太守醉游归来，自得其乐。2、讨论文章的内容间有怎样的内在联系呢？以小组合作的形式解决以下几个问题？（1）作者在写醉翁亭之前先写了周围的景色，是按什么顺序写的，与下文内容有怎样的联系？参考：从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了泉上的醉翁亭，写出了亭的环境，按照由远而近的顺序，写完景过后层层设问，通过作亭者谁，名之者谁，引出了命名之意：醉翁之意不在酒，在于山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也，这样很自然地表现山间朝暮之景和四时之景，抒发了作者寄情山水的感情。（2）山水美，自然有游人的乐趣，人们的乐趣表现在哪些地方？参考：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了（3）根据以上梳理，你认为文章结构有何特点？参考：文章是以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。”提挈全篇，而“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。一个“乐”字贯穿全文：山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。文章讲究结构上的前呼后应：第一段提出太守饮少辄醉，而年又最高，第三段描写太守在宴席上“苍颜白发，颓然乎其间”，文章一开头，只云醉翁，只说是太守自号，但太守是谁？并不点破，以下几段也只反复用太守作为称代，共用了九个之多，直到最后一句才道出“太守谓谁？庐陵欧阳修也”，使读者恍然大悟，原来是作者“夫子自道”。这都增加了本文结构上的妙趣。三、结合以上分析，理解作者情怀。三、结合以上分析，理解作者情怀。1、作者结尾说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”那么太守到底“乐”什么呢？讨论后明确：怡情山水，更为滁州一带的百姓安居乐业而乐。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩政通人和的欣慰。2、投影出示丰乐亭记，进一步体会作者的思想情怀。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日早滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀；四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也，遂书以名其亭焉。明确：太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情，美丽的琅琊风光，驼背弯腰的龙钟老人，天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，一切都那么有生气有色泽。在他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。正如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负一样，“与民同乐”也是欧阳修的政治理想。虽然他遭贬谪，他以寄情山水来排解他内心深处的抑郁，但他看到自己的政治理想在滁州得以实现，内心是感到欣慰的。这种深层次的快乐，不是别人都能够理解的，而他也乐得自得其乐。四、赏读课文。四、赏读课文。醉翁亭记是一篇极其优美的散文，秀丽多姿，富有诗情画意。请大家就课文景物描写的内容，重点诵读，并发挥想象，用优美的语言为我们推荐一下。示例 1：山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。“蔚然而深秀”的琅琊山，风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴，一泉环绕而过。林深路曲，泉流弯旋，有亭踞临泉上。山与泉相依，泉与亭相衬，构置成诗一般的优美境界。板书设计：醉翁亭记 欧阳修山水之景 醉翁亭 山水之乐 朝暮之景 四时之景 山水之乐 滁人游 太守宴 宾客欢 与民同乐 山林之乐 禽鸟之乐 人之乐 太守之乐作业设计布置作业布置作业1、熟读课文，背诵经典语句。2、归纳整理笔记。教 学反思醉翁亭记 欧阳修 赣榆实验中学赣榆实验中学 陈梅陈梅作者简介欧阳修欧阳修（1009-10721009-1072），），北宋文学家，史北宋文学家，史学家学家。字。字永叔永叔，号，号醉翁醉翁，晚年号，晚年号六一居士六一居士，谥文忠，江西吉水人。他谥文忠，江西吉水人。他4 4岁丧父，母郑氏岁丧父，母郑氏教他识字读书，教他识字读书，1010岁能作诗赋，岁能作诗赋，2121岁中进岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要章要“明道明道”“致用致用”，著名的古文家三，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有欧阳文忠公集。他的散文大下。著有欧阳文忠公集。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。流畅婉转的艺术风格。背景链接 醉翁亭记醉翁亭记作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，物阜民丰，而且又有一片令人陶一种和平安定的生活，物阜民丰，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。的忧虑和痛苦。这是他写作这是他写作醉翁亭记醉翁亭记时的心情，悲时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。品里的。解题 “记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：岳阳楼记、小石潭记、桃花源记等；类似的古文文体还有：“铭”（陋室铭）和“说”（马说、爱莲说）。字词梳理环滁（环滁（chch）林壑（林壑（hh）尤）尤(yu)(yu)美美琅琊（琅琊（lng ylng y）也）也水声潺（水声潺（chnchn）潺）潺饮少辄（饮少辄（zhzh）醉）醉若夫（若夫（ff）林霏（林霏（fifi）开）开岩穴（岩穴（xuxu）暝（）暝（mngmng）晦（晦（huhu）明变化）明变化伛（伛（y）偻（）偻（l）提携（）提携（xi）酒洌（酒洌（li）山肴（山肴（yo）野蔌（）野蔌（s）宴酣（宴酣（hn）之乐）之乐射者中射者中(zhng)弈（弈（y）者胜）者胜觥（觥（gng）筹（）筹（chu）交错）交错颓（颓（tu）然）然树林阴翳（树林阴翳（y）环环滁滁皆皆山也。其西南诸峰，山也。其西南诸峰，林林 壑壑尤美，望之尤美，望之蔚蔚然然而而深秀深秀者，琅琊也。者，琅琊也。山山 行行六七里，渐闻水声六七里，渐闻水声潺潺潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回回路转，有路转，有亭亭翼然翼然 临临于泉上者，醉翁亭也于泉上者，醉翁亭也 。茂盛的样子靠近在山上，名词作状语像鸟张开翅膀的样子，名词作状语环绕全、都 树林 山谷 走 回环，曲折环绕 幽深秀丽拟声词，形容水声 作作亭者谁？山之僧智仙也。亭者谁？山之僧智仙也。名名之者谁？太守之者谁？太守自谓自谓也。太守与客来饮于此，饮少也。太守与客来饮于此，饮少辄辄醉，而年又最高，醉，而年又最高，故自故自号号 曰曰醉翁也。醉翁之醉翁也。醉翁之意意不在酒，在不在酒，在乎乎山水之山水之间也。山水之乐，间也。山水之乐，得得之心而之心而寓寓之酒也。之酒也。自称，用自己的别号来命名命名，就情趣建造 取号称为 于，介词 领会 寄托 若若 夫夫日出而而林霏霏 开开，云归而岩穴岩穴 暝暝，晦晦明变化者，山间之朝朝暮也。野芳芳 发发而幽香，佳佳木秀秀而繁繁阴，风霜高高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮暮而归，四时四时之景不同，而乐亦无穷穷也。香花茂盛四季昏暗像那 就，表顺承 雾气 散开 山谷 阴暗 早晨 傍晚 开放 美好的 浓郁的高爽 穷尽 至于至于负者负者歌于途，行者歌于途，行者休休于树，前者呼，后者于树，前者呼，后者应应，伛偻伛偻 提携提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌洌，山，山肴肴野野蔌蔌，杂然杂然而而前前陈者，太守宴也。陈者，太守宴也。在前面，名词作状语背着东西的人野味菜蔬错杂的样子休息 应答 搀扶，带领，这里指代小孩子 腰背弯曲，这里指代老年人 清 宴宴酣酣之乐，之乐，非丝非竹非丝非竹，射者中，射者中，弈弈者胜，者胜，觥觥 筹筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜苍颜白发，白发，颓颓然然乎其间者，太守醉也。乎其间者，太守醉也。醉醺醺的样子下棋不在于音乐 酒杯 酒筹脸色苍老 畅快地喝酒 已而已而夕阳在山，人影散乱，太守夕阳在山，人影散乱，太守归归而宾客而宾客从从也。也。树林荫树林荫翳翳，鸣声上下鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之知山林之乐乐，而不知人之乐；，而不知人之乐；回家遮盖跟随 意思是鸟到处叫 乐趣 不久，后来 人知从太守游而乐，而不知太守之人知从太守游而乐，而不知太守之乐乐其其乐乐也。醉也。醉能同其乐，醒能能同其乐，醒能述述以文者，太守也。太守以文者，太守也。太守谓谓谁？谁？庐陵欧阳修也。庐陵欧阳修也。以为乐乐趣记述 是 课文分析：研读第一自然段研读第一自然段写醉翁亭的自然环境和命名的缘由。写醉翁亭的自然环境和命名的缘由。醉翁亭的自自然然环环境境（写景）概述滁州的地理特征 _的西南诸峰_的琅琊山_的酿泉_的醉翁亭空间顺序：由远而近 由面到点层层推进写出醉翁亭的目的：让读者了解醉翁亭的地理位置，并通过层层烘托，突出醉翁亭之美，起到引人入胜引人入胜的效果。请根据上图说出醉翁亭的大概地理位置请根据上图说出醉翁亭的大概地理位置课文分析：醉翁亭名的由来：（叙事）太守自谓也（饮少辄醉，年又最高）为下文埋下伏笔，结尾点出：“太守谓谁，庐陵欧阳修也”首尾呼应。引出醉翁寄情山水的乐趣（抒情）山水之乐在于“得之心”巧妙引出“乐”并以“乐”为线索，贯穿全篇 醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒 1、出处、出处：欧阳修：欧阳修醉翁亭记醉翁亭记2、原意、原意：醉翁的情趣并不在于喝：醉翁的情趣并不在于喝酒酒3、现在的常用义、现在的常用义：形容人别有意：形容人别有意图，言在此而意在彼。图，言在此而意在彼。1，请问此段分别写了哪些时候的山间美景？对此作者是如何描绘景物的？2，作者面对如此山间美景抒发了怎样的情感？研读第二自然段研读第二自然段山水之 乐朝暮 春 夏 秋 冬冬日出而林霏开云归而岩穴暝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风高霜洁水落而石出总结段意：写山中景色和出游之乐总结段意：写山中景色和出游之乐山间景一日之景 四时之景日出而林霏开日出而林霏开云归而岩穴暝云归而岩穴暝野花发而幽香野花发而幽香佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴风高霜洁风高霜洁水落而石出水落而石出抒情：乐乐亦无穷山间景乐亦无穷也抒抒发发了了作作者者寄寄情情山山水水的的乐乐趣。趣。情景交融情景交融，本段从哪些方面刻画了“众人游宴之乐”？又分别表现出了怎样的快乐？研读第三自然段研读第三自然段课文分析：段意：众人游宴之乐滁人游：太守宴：众宾欢：太守醉：表现滁人富足、和平的生活之乐表现太守的野宴之乐表现太守与宾客的宴酣之乐（乐）流露作者“与民同乐”的政治理想显示作者治理滁州政绩显著（滁人游）表现作者寄情山水的乐趣（情景交融）（与民同乐）段意：太守醉游归，自得其乐禽鸟之乐游人之乐太守之乐层层递进层层衬托（情景交融）山水之乐游人之乐宴酣之乐禽鸟之乐突出“太守之乐”文章总共写了哪些乐呢？文章总共写了哪些乐呢？研读第四自然段研读第四自然段课文分析：太守所乐的事情是什么？（乐其乐）乐其乐：与民同乐。人民安详富足，老人和小孩其乐融融，这跟作者励精图治有关。太守为此而乐，能与民同乐，是他的政治理想。文章点名主旨的句子是哪句话？醉能同其乐。醉乐醉翁之意在山水醉于山间朝暮四时之景醉于游人、宾客之乐醉于自己的乐趣山水之乐游人之乐宴酣之乐禽鸟之乐太守之乐深入分析：“醉”和“乐”醉是表象，乐是实质。醉是表象，乐是实质。文中作者“醉情山水”能不能看做是作者消沉堕落的表现呢？可以联系作者写文时的处境来考虑。不是。因为本文秒描摹山水，看似作者在政治上受挫折后的沉沦表现，实质上，作者笔下如此美妙的胜景，抒发的自得其乐的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”，胜景、享乐折射出来的是作者治滁的政绩，作胜景、享乐折射出来的是作者治滁的政绩，作者醉情于山水，达到了寄情山水排遣抑郁的目的。作者醉情于山水，达到了寄情山水排遣抑郁的目的。作者醉在期中，也乐在其中。者醉在期中，也乐在其中。乐其乐：与民同乐。人民安详富足，老人和小孩其乐融融，这跟作者励精图治有关。太守为此而乐，能与民同乐，是他的政治理想。赏读丰乐亭记，进一步体会作者的思想情怀。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日早滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀；四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也，遂书以名其亭焉。总结:本文通过对_秀丽风光的描写和对游人之乐，太守之乐的叙述,抒发了作者对_的热爱和_的情怀。醉翁亭自然风光与民同乐醉翁亭记练习及答案醉翁亭记练习及答案1下列加点字的注音有误的一项是()A环滁(ch)岩穴(xu)琅琊(lngy)B林霏(fi)