深圳七年级语文部编版初一上册《世说新语》二则导学案（校公开课）.doc

1、感悟与反思课题：世说新语二则 班级： 姓名:【自主预学】（一）预学导航一、 教学目标：1.积累文言字词，借助注释和工具书理解课文的基本内容，识记作家作品。2.结合文中描写人物的语言和动作，理解人物的性格特点。3.学习古代少年的智慧和诚实守信的美德。二、教学重难点：1.积累文言字词，理解课文的基本内容。2.学会分析文中的句式、词类活用。3.理解人物性格特点和形象。三、资料链接： 世说新语这部书记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。所记虽是片言数语，但内容非常丰富，广泛地反映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风气。这部书对后世笔记小说的发展有着深远的影响，而仿照此书体例而写成的作品

2、更不计其数，在古小说中自成一体。书中不少故事，或成为后世戏曲小说的素材，或成为后世诗文常用的典故，在中国文学史上具有重要地位，鲁迅先生称它为“名士教科书”。刘义庆（公元403公元444），字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城（今江苏徐州）人，文学家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。 (二) 预学反馈1.给加横线的字注音：谢太傅（ ） 雪骤（ ） 无奕女（ ） 差可拟（ ）（ ）柳絮（ ） 谢道韫（ ） 尊君在不（ ）2古今异义与儿女讲论文义（古义： 今义： ）太丘舍去 （古义： 今义： ） 太丘入门不顾（古义： 今义： ）门外戏（古义： 今义： ）3. 词类活用友人惭（ ） 期日中（ ）门外戏（

3、） 教师评价 感悟与反思【合作研学】（一）研学一1.检查课前预习：分组朗读，根据文意读准节奏。2.字词翻译： 谢太傅寒雪日内集（家庭聚会 ） 与儿女讲论文义（子侄辈的人）俄而（不久，一会儿） 欣然（高兴的样子）白雪纷纷何所似（什么）（像 ） 雪骤（紧，急速）撒盐空中差 可拟（差不多）（相比） 未若柳絮因风起（不如）陈太丘与友期行（约定同行） 日中（正午时分）太丘舍 去（舍弃）（离开） 去后乃至（才到达）尊君在不（通假字，同“否”） 相委而去（丢下）下车引之（拉） 入门不顾（回头看）3. 一字多义（1）俄而雪骤（与“俄”组成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿）相委而去（连词，表承接）（2） 谢

4、太傅寒雪日内集（名词，日子） 期日中（名词，太阳）（二）研学二4.翻译句子（1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。（2） 白雪纷纷何所似？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（3） 撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。（4） 未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（5） 陈太丘与友期行，期日中。陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。（6） 太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了，太丘走后那人才来。（7） 非人哉！与人期行，相委而去。真不是君子所为！跟别人约好一块儿走，却把人丢下，自己先走了。（8） 日中不至,则是无信；对子

5、骂父，则是无礼。您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。（9） 友人惭，下车引之，元方入门不顾。那人感到惭愧，便从车里下来，想和元方握手，元方头也不回地走进了自家大门。（四）研学检测（1）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间_寒雪日_，地点_内集_，人物_家里人_，事件_讲论文义_等要素。（2）咏雪的“寒雪”、“内集”“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？温馨愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。（3） “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？太傅未作评论只是大笑乐，营造一种融洽欢乐轻松地氛围。有人认为谢太傅对

6、两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才华。（4） 咏雪一文中两个比喻哪个好？各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达到神似，形似是基础。也有人认为“柳絮因风起” 一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而 “撒盐”一喻所欠缺的恰恰就是这种意蕴。（5） 陈太丘与友期行中提到了几个人？他们分别是怎样的人？从文中哪里可以看出来？三个人。太丘是个诚实守信

7、的人。友人是不守信的人，缺乏修养、没有礼貌，但能知错就改。元方是聪明机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。（6） 文中讲到元方指出了友人的哪两点不是？他又是如何反驳的？抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出“友人”失约在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦（ji），是没有礼貌。针锋相对，言简意赅。（7）陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？从“期日中。过中不至，太丘舍去”可以看出，他是个特别守时、恪守诚信的人。（8）元方最后“入门不顾”是否失礼？对一个七岁的孩子来说，生气时这样做，恰恰符合孩子单纯、幼稚的性格。况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑

8、，对这样的人就应该断然拒之千里之外。所以不能因为元方的“入门不顾”就认为他是一个不懂礼貌的孩子。人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。自我评价【探究促学】（一）林道人诣谢公。东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！”(选自世说新语)【注释】林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公：谢安，东晋名相，死后追封

9、太傅，世称谢太傅、谢公。东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守，其父谢据早亡，下文。总角：儿童头结发成小髻，常用以指代儿童。信：传信的人。朝士：朝廷官员。1解释下列加横线的的词和句子。东阳时始总角：才 再遣信令还：派而太傅留之：他，代东阳 谢公语同坐曰：告诉，对.说家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员一见。”2根据文意，用“”把文中画线部分断成三个短句。新妇少遭家难/ 一生所寄/ 唯在此儿 。3王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？新病起；一生所寄，唯在此儿 （二）谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙，王诸人色并遽，便唱使还。太傅神

10、情方旺，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。世说新语雅量【注释】谢太傅：谢安。按：谢安在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之、支道林等畅游山水。盘桓：徘徊；逗留。泛海：坐船出海。唱：提议。神情：精神兴致。王：通“旺”。吟啸：同啸咏。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。啸咏是当时文士一种习俗，更是放诞不羁、傲世的人表现其名士风流的一种姿态。说：通“说”，愉快。承响：承，应声。响，声音。1.解释下列语句中加粗词的意思。太傅神情方旺(正在 )诸人皆喧动不坐(都 )公徐云(慢慢地 )如此，将无归(像这样 )2.翻译下面的句子。舟人以公貌闲意说，犹去不止。船夫因见谢太傅神态悠闲，神情喜悦，便继续向前（划去）不停止。3. 文中的谢太傅是一个怎样的人？ 性格沉静镇定、临危不乱的人。教师评价