六年级语文上册部编版第八单元《27我的伯你鲁迅先生》教案（定稿）.docx

1、我的伯父鲁迅先生教学目标：1.学习快速浏览课文，把握课文大意。2.学加小标题，培养提炼语言的能力。3.读懂课文，感受鲁迅先生的崇高精神。教学重难点：1.引导学生学习梳理文章结构，给每件事加个小标题。2.交流课文中的鲁迅先生给自己留下的印象，感受鲁迅的高尚品质。课时安排：一课时授课时间：_月_日教学过程：一、初读课文，把握主要内容1.导入课文：同学们，这两天我们学习了鲁迅先生写的少年闰土和好的故事，鲁迅先生给你留下了怎样的印象呢？今天我们再次走近鲁迅先生，学习我的伯父鲁迅先生，看看在他的侄女周晔的心中，鲁迅先生是怎样的人。提出学习任务一：快速默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事。作者先写

2、伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。接着，转入对伯父生前的回忆，分别叙述了五件事。2.其实这篇课文排版上也告诉我们课文可以划分为六个部分，你发现了吗？（空行分段）这也为我们分段提供了参考。二、二读课文，学加标题1.提出学习任务二：用更简洁的语言给每段加个小标题。为了更快地理清文章结构，我们来给每件事列个小标题。（温馨提示：小标题的要求：贴切、简练。即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。）老师先给范例，第一段拟了四字标题：深切悼念。2.再次默读课文，自己给作者回忆伯父的五件事加上小标题。3.同桌交流，选出最贴切、简练的小标题，写在学习

3、单上。4.师生共同提炼小标题，并板书。谈水浒传笑谈“碰壁”燃放花筒救助车夫关心女佣5.出示，指读，想一想，这几件事和课文最后一句话有什么关系？（齐读）6.小结并过渡：文章主要回忆了这五件事，体现了鲁迅先生是一个“为别人想得多，为自己想得少的人”。三、三读课文，交流印象1.提出学习任务三：请同学们快速浏览课文，思考：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？结合课文中的事例谈一谈。2.四人小组讨论交流。填写一位（ ）的鲁迅先生。（提示：尽量不一样）学生在讨论的过程中，教师参与其中。3.集体交流，突破难点。谈水浒传关心青少年笑谈“碰壁”自信乐观燃放花筒慈祥率真救助车夫热爱人民关心女佣关心他人4.阅读课文让你印象最深的片段。指导朗读，抓住人物的神态、动作、语言等，读出沉重痛心的感情。四、总结课文，升华形象这就是鲁迅先生，一个为自己想得少、为别人想得多，一个忧国忧民的伟人。本单元以“初识鲁迅，学习鲁迅”为专题编排，要想继续认识鲁迅先生，我们下节课继续学习27课臧克家写的有的人。五、布置作业，加深理解收集鲁迅生平资料及著作读一读。板书设计：26.我的伯父鲁迅先生谈水浒传关心青少年笑谈“碰壁”自信乐观燃放花筒慈祥率真救助车夫热爱人民关心女佣关心他人为自己想得少为别人想得多教后记：