XX学校实施中、小学校劳动教育实施方案仅供参考.docx

1、 目录 中、小学校劳动教育实施方案-1学校落实劳动教育实施方案-8小学劳动教育宣传展示月活动实施方案-14中小学义务教育劳动课程标准（2022）-17学校劳动教育实施方案-21中、小学校劳动教育实施方案中小学劳动教育实施方案为了全面落实上级关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见和中小学劳动教育指导纲要，结合中小学劳动教育工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，注重教育实效，实

2、现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、培养目标着眼于学生健康成长，重点关注学生劳动意识、劳动观念、劳动技能、劳动习惯等方面的培养和教育，促进学生形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，整体提高劳动素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。三、工作目标1、坚持思想引领、有机融合、整体规划并实施劳动教育,推动建立体现“五育融合”理念，以劳动素养培养为目标的课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的普通中小学劳动教育体系。2、构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位参与支持的贯通一体、开放协同的新时代劳动教育工作格局，形成推进劳动教育合力。3、培育构建“骨干教师

3、、学科带头人、教育名师”三级教师成长阶梯；利用两年时间，创建5个县级示范性劳动教育实践基地和10所劳动教育示范学校；遴选一批社会性劳动教育实践基地；积极争创省市级示范性劳动教育实践基地和劳动教育示范学校。4、大力推进家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，探索具有特色的中小学劳动教育模式。四、工作任务(一)落实劳动教育课程中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。从综合实践活动课每周两节中，拿出一节上劳动教育课，可集中或分散使用。三年级以上年级可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次。各校结合实际加强劳动教育校本课程开发，积极探索适合本校学生发展的劳动教育模式，完善地方及

4、校本课程研修，充分结合地方传统劳动特色，开设具有地方特色的劳动教育课程，形成科学实用的校本教材体系。在国家课程、地方课程和学校课程实施过程中加强劳动教育，在其他学科教学和团队活动课中有机融入劳动教育内容。(二)确定劳动教育内容根据教育目标，针对不同学段学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。各校依据本校特色制定校本劳动教育清单，以学期、月、周为单位，对本校劳动教育内容进行整体设计和规划，清晰呈现基本目标、课时安排、主要劳动实践活动等内容。1、校内劳动各学校在上好每周至少1节劳动教育课的基础上，积极组织学生参与清洁环境、美化校园的活动。校内学生力所能及的劳动应安排学

5、生完成，设立宿舍清洁、食堂帮厨、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所。各学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技竞赛，以活动为载体营造氛围，提高学生劳动意识。2、校外劳动各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划。小学高年级、初中、高中，都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。有条件的学校可开辟“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。各学校结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动。3

6、、家务劳动各学校每周给学生安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期布置一定家务实践劳动任务。各学校保证1至2年级家庭劳动时间每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。各学校指导家长每年有针对性地教给孩子1至2项生活技能，每学期召开一次以劳动教育为主题的家长会，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。（三）拓展劳动教育实践场所各学校因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地、劳动教育特色学校创建工作，农

7、村学校要积极争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地。城镇无劳动教育基地学校可以利用素质实践基地、红山女神博物馆、工业园区等开展校外劳动实践教育。力争用2年左右时间创建5个县级劳动教育实践基地。（四）加强师资队伍建设采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。采取有效措施，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。教研部门加强对劳动教育教师的专业培训，经常性组织教研活动,促进劳动教育教师专业化，逐步构建“骨干教师、学科带头人、教育名师”三级成长阶梯。积极聘请思想品德优良的社会能工巧匠、专业技术人员担任学校劳动教育校外辅导教师。（五）健全经费投入机制采取多种形式筹措资

8、金，建设县级和学校劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，也可采取学校购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。三、保障机制（一）强化组织保障各学校要成立校长或书记任组长的劳动教育领导小组，学校主要领导亲自抓、德育领导具体抓、相关部门和人员配合抓，确保学校劳动教育工作落到实处。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会,特别是工会、共青团、妇联等群团组织力量，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会

9、和平台。（二）建构实施方案各学校要根据实际，以学期为单位规划好一套行之有效的劳动教育实施方案，鼓励探索“一校一案”。3至6年级学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，参加力所能及的家务劳动和集体劳动；初高中学生每学年完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动，为中高考劳动教育素质综合评价做好充分准备。（三）开展劳动教育成果系列评选活动每学年末开展劳动教育成果展播活动，各校将劳动教育成果以文字、照片、短视频等形式汇成微文，在教育局网站进行推送展播；每学年定期开展劳动教育精品课评选活动或者中小学生劳动技能大赛；每学年开展县级劳动教育特色示范校与最美劳动基地等评选活动。

10、（四）加强督导考核各校建立学生劳动素养评价制度，评价内容包括劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，既要记录结果，也要记录劳动过程中的关键表现，具体劳动情况和相关事实材料以文字、图片、视频的形式归档。每学年针对上述内容对学校劳动教育实施情况进行量化考核。（五）强化安全保障各中小学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，要制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。（六）加强宣传引导引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，引领师生积极参与有益于学生身心健康成长的活动。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作

11、品。在校园宣传栏与班级微信群等大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、劳动美丽的传统，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。学校落实劳动教育实施方案为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育，义务教育劳动课程标准(2022年版)，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。一、开展劳动教育的意义加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基

12、本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设者和XX人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。为此，我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。二、组织领导组长：XXX副组长：XXX、XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、XX班

13、主任三、基本原则（一）育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。（二）遵循规律。（三）将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。（四）融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（五）实

14、践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。四、开展形式多样的校内劳动为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育和指导。（一）设立“劳动周”为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳

15、模报告会、手工劳技展演等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。（二）开辟“爱心农场”在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。三、力所能及的家务劳动（一）设立“家庭劳动日”家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后

16、一个周六设成“家庭劳动日”。家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。小学生居家劳动教育劳动指南小学低年级1、每天按时起床，自己穿衣、洗漱。2、会使用七步洗手法洗手。3、会自己清洗小件衣物

17、。4、自己会穿衣、系扣、系鞋带等。5、会叠衣被，主动整理个人物品。6、吃饭不挑食。7、饭前盛饭、摆碗筷，饭后将碗筷放到洗碗池。8、饭后清洁桌面、地面。9、学会对垃圾进行分类。10、养一盆绿植，学会给它浇水。11、制作讲卫生、安全劳动等小提示。12、给家长敲敲腿、捶捶背等。13、和家长一起做一件事，女口:唱一首歌、做手指操、做手工等亲子活动。14、家长下班回到家，送上一杯温水。小学中高年级1、作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。2、坚持每天使用七步洗手法洗手。3、能主动保持个人卫生。4、能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。5、能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。6、能主动帮助家长

18、扫地、擦地。7、能主动饭前盛饭、摆碗筷，饭后洗碗、擦桌子。8、能主动进行垃圾分类。9、能主动准备、整理、收拾学习用品。10、在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法。11、在家长的指导下，学会12道简单家常菜的制作方法。12、在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。13、养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。14、在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳盒、钉扣子等。15、学唱几首喜欢的歌，或学习一种乐器的演奏方法。16、动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。17、每天做一件关爱长辈的事情，女口：敲敲腿、捶捶背、剥水果等。18、家长下班回到家，送上一杯温水。小学劳

19、动教育宣传展示月活动实施方案为落实立德树人根本任务，推动五育并举，全面宣传展示我校劳动教育成果，扎实推动劳动教育走实走深。根据上级文件要求，劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本实践活动。劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。我校决定从2022年起，每年9月在全校范围内开展劳动教育宣传展示月活动，具体实施方案如下：、活动时间2022年9月二、活动主题热爱劳动，健康成长三、活动内容（一）开设一堂劳动思政课，涵养劳动情怀。以班、队课等多种形式，组织师生学习劳动和劳动教育的重要论述，深

20、化对劳动教育的认识。开展“弘扬劳动精神，致敬劳模先锋”主题活动，深入剖析新时代劳动精神的内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召师生在生活与为学中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。（二）学习一项生活技艺，提升劳动本领。利用家长进课堂的机会，邀请有一定劳动特长或劳动技能娴熟的家长担任劳动教育辅导员，开展花草种植、家居美化、收纳整理、烹饪美食、手工剪纸等劳动课教学活动，指导学生掌握劳动技能。体会劳动创造美好生活的理念。让学生“会动手、爱劳动、能设计”，进一步培育学生创新精神和实践能力。（三）组织一次劳动实践，践行劳动精神。五一劳动节期间组织学生开展一次居家劳动，让学生在实践中理解劳动

21、光荣，感受劳动的艰辛与快乐，珍惜当下美好生活。（四）举办一期劳动主题作品征集，交流劳动收获。以“我与劳动者同行”为主题，四到六年级的同学写征文、一至三年级的同学和家长一起制作亲子小报，交流参加劳动实践的收获，展现新时代劳动精神，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律，在师生中掀起崇尚劳动。致敬劳动者的热潮。（五）开展一次主题宣传，营造劳动氛围。充分发挥校园文化育人功能，通过国旗下讲话、广播站、公众平台等渠道，广泛宣传劳动教育的意义，让师生感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。四、具体内容：1、启动仪式、宣传教育。利用国旗下讲话、广播站、众平台等渠道，广泛宣传劳动

22、教育的意义，让师生感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。2、“弘扬劳动精神，致敬劳模先锋”中队主题活动。开展“弘扬劳动精神，致敬劳模先锋”主题活动，深入剖析新时代劳动精神的内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召师生在生活与为学中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。3、家长进课堂。利用家长进课堂的机会，邀请有一定劳动特长或劳动技能娴熟的家长担任劳动教育辅导员，开展花草种植、家居美化、收纳整理、烹饪美食、手工剪纸等劳动课教学活动，指导学生掌握劳动技能，体会劳动创造美好生活的理念。让学生“会动手、爱劳动、能设计”，进一步培育学生创新精神和实践能力。中小学义务教育劳动课程标准

23、（2022）劳动教育在小学阶段的意义：第一、劳动帮助儿童智力得到发展。首先，可以通过学习与劳动相结合，使儿童更好地掌握事物之间的联系。第二、可以利用劳动发展儿童的才能和爱好。对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。在整个过程当中，要着重培养那些天赋还没有显著表现出来的学生的才能和爱好。劳动教育也是人格教育。学校是育人的场所，教师在校的所有行为对学生都是教育，其中也包括必要的体力劳动。学校应当教会学生懂得敬重劳动和劳动者，而不是鄙视劳动。引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。第三、生活的真正幸福来源于劳动。没有劳动就谈不上真正的幸福。幸福来源于劳动，学

24、校教育的重要使命之一就是要使学生理解和领悟到一个人获得的生活和文化的财富是与他参加的劳动有直接联系的。好逸恶劳、贪图享受，期盼不4劳而获、少劳多得都是病态的劳动价值观，需要全社会确立正确的劳动价值观去克服。为了在校内有效地开展劳动教育，培养学生的劳动素养，学校就应该致力于形成有效的综合性学习的课程，因势利导地开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动，让劳动教育成为激发孩子学习动机、巩固学习成果的重要渠道。2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。教育部日前印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版），根据方案，劳动课程平均每周不少于1课时，日常生活劳动任务

25、包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等。1-2年级择菜、洗菜养金鱼、蚕等小动物3-4年级饲养鸡、鸭等家禽做凉拌菜、拼盘5-6年级做两三道家常菜如西红柿炒鸡蛋、炖骨头汤等7-9年级会对家电进行简单的拆卸、清理、维修等一、烹饪方面第一学段（1-2年级）要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；第二学段（3-4年级）学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法,如加热馒头、包子”煮鸡蛋、水饺等；第三学段（5-6年级）做2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；第四学段（7-9年级）能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。二、农业生产劳

26、动方面第一学段（1-2年级肿植和养护1-2种植物或饲养1-2种小动物;第二学段（3-4年级）体验种蔬菜、养家禽等；第三学段（5-6年级）种植与养护1-2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定,合法合规饲养1-2种常见家畜,如兔、羊等；第四学段（7-9年级）开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。三、家用器具使用与维护方面第二学段（3-4年级）正确使用1-2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器等,完成劳动任务。认识、了解厨具的种类和作用,正确使用厨房小家电参与家庭烹饪劳动，如用电饭煲煮饭。第三学段（5-6年级）使用洗衣机的不同功能洗涤不同材质的衣物；使用电

27、饭煲的蒸、煮、炖等各项功能满足食品制作的不同需求。第四学段（7-9年级）用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。四、传统工艺制作方面第一学段（1-2年级）选择1-2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、编织等，在教师指导下按照要求和步骤进行简单作品制作，体验传统工艺制作过程。第二学段（3-4年级）选择1-2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、布艺、编织等,了解制作的技能和方法。识读简单的示意图,尝试设计简单作品，并参考规范流程进行制作。第三学段（5-6年级）选择12项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印

28、染、皮影、木版画等，了解其特点及发展历史，初步掌握制作的技能和方法。第四学段（7-9年级）选择12项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，了解其基本特点，熟悉制作的基本技能与方法。学校劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、教育活动安排（一）植树节：1、学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。2、五、六年级开展护树活动各校组织开

29、展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。（二）自理劳动、家务劳动教育：1、一年级自己洗漱，自己整理学习用品。2、二年级在一年级的基础上，自己整理衣服、整理行礼。3、三年级在二年级的基础上每周做一次力所能及的家务。4、四年级在校开展绿化片区的护绿工作（主要工作除草）每学期体验父母工作不少于一天。5、在校种植庄稼园承担学校零时性劳动任务。（三）班级劳动1、好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。2、展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。（四）课堂教学三到六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料

30、并上交德育处。（德育处根据上交材料情况，拟进行“综合实践活动”实录评比。）（五）节日教育各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。四、根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。每年5月份，开展一次劳动好少年评选活动，每班民主选举2名。在升旗仪式上国旗下荣誉时间由校委会统一颁发奖状和奖品。23