文化生活第二课课件1.ppt.ppt

1、n文化生活文化生活第一单元第二课第一单元第二课 文化对人的影响，来自于文化对人的影响，来自于文化环境文化环境和和文化活动文化活动。1、文化对人的影响的来源、文化对人的影响的来源学习提示学习提示 文化环境从文化环境从“静态静态”讲，文化活动从讲，文化活动从“动态动态”讲。讲。【情景分析】文化如何影响人【情景分析】文化如何影响人n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13情景导入情景分析情景提升情景回归 （1 1）文化影响人们的）文化影响人们的交往行为交往行为和和交往方式交往方式。2、文化对人的影响的表现、文化对人的影响的表现 【情景分析】文化如何影响人【情景分析】文化如何影响

2、人n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13价值观念、风俗习惯、价值观念、风俗习惯、文化程度等不同文化程度等不同交往时的使用的语言、交往时的使用的语言、符号、器物、行为不同符号、器物、行为不同决定决定文化因素文化因素交往方式和交往行为交往方式和交往行为相关链接相关链接 课本课本P13P13：中西方不同饮食习惯背后有何文化差异？：中西方不同饮食习惯背后有何文化差异？课本课本P14P14：贾母跪迎女儿。：贾母跪迎女儿。元妃的悲剧 课本课本P14P14：不同礼节的背后有何文化意义？：不同礼节的背后有何文化意义？老外盛赞京奥、老师在蒙古的经历情景导入情景分析情景提升情景回归 （2

3、 2）文化影响人们的）文化影响人们的实践活动实践活动、认识活动认识活动和和思维方式思维方式。2、文化对人的影响的表现、文化对人的影响的表现 【情景分析】文化如何影响人【情景分析】文化如何影响人n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13文化环境、知识文化环境、知识素养、价值观念等素养、价值观念等认识的角度、深度和广度认识的角度、深度和广度实践中目标和行为的选择实践中目标和行为的选择形成相应形成相应思维方式思维方式影响影响共同作用下共同作用下有相对稳定性，又反过来影响有相对稳定性，又反过来影响在这过程中在这过程中相关链接相关链接 课本课本P13P13：面对兵马俑的不同评价体现

4、文化影响什么？：面对兵马俑的不同评价体现文化影响什么？鲁迅评红楼情景导入情景分析情景提升情景回归 （1 1）潜移默化的影响）潜移默化的影响 一方面，人们总要处在一定的一方面，人们总要处在一定的文化氛围文化氛围中，文化对人的中，文化对人的影响，影响，不是有形的、强制的不是有形的、强制的，而是潜移默化的。，而是潜移默化的。3、文化对人的影响的特点、文化对人的影响的特点 【情景分析】文化如何影响人【情景分析】文化如何影响人n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13相关链接相关链接 如果一个孩子生活在批评中如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责；他就学会了谴责；如果一个孩子生活

5、在鼓励中如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信；他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺中如果一个孩子生活在讽刺中,他就学会了自卑；他就学会了自卑；如果一个孩子生活在恐惧中如果一个孩子生活在恐惧中,他就学会了忧虑；他就学会了忧虑；多萝茜多萝茜.洛洛.诺尔特诺尔特学习的革命学习的革命 情景导入情景分析情景提升情景回归 （1 1）潜移默化的影响）潜移默化的影响 另一方面，潜移默化另一方面，潜移默化不等于消极被动不等于消极被动，人们接受，人们接受健康文健康文化化的熏陶，既是潜移默化，也是的熏陶，既是潜移默化，也是主动积极主动积极的。的。3、文化对人的影响的特点、文化对人的影响的特点 【情景分析】文化

6、如何影响人【情景分析】文化如何影响人n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13相关链接相关链接 作家康洪说：作家康洪说：“我们的当下，几乎和我少年的时代一样，我们的当下，几乎和我少年的时代一样，正在经历另一种更奇怪的书荒正在经历另一种更奇怪的书荒一种不是没书，而是书多一种不是没书，而是书多得让人无所适从的书荒。得让人无所适从的书荒。”根据你的经验，如何选择一本好书？根据你的经验，如何选择一本好书？情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化如何影响人【情景分析】文化如何影响人n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13相关链接相关链接 被推荐最多

7、的中国名著有：诗经、史记、庄子、老子、被推荐最多的中国名著有：诗经、史记、庄子、老子、论语、孟子、韩非子、楚辞、左转、荀子；论语、孟子、韩非子、楚辞、左转、荀子；被推荐最多的外国名著有：莎士比亚作品、圣经、柏拉被推荐最多的外国名著有：莎士比亚作品、圣经、柏拉图对话录、荷马史诗、物种起源、战争与和平、哈克贝利图对话录、荷马史诗、物种起源、战争与和平、哈克贝利.芬历险记、红与黑、草叶集、神曲。芬历险记、红与黑、草叶集、神曲。情景导入情景分析情景提升情景回归 （2 2）深远持久的影响）深远持久的影响 文化对人的影响，其过程是潜移默化的，其文化对人的影响，其过程是潜移默化的，其结果结果是深远是深远持久

8、（持久（程度深、空间广、时间持久程度深、空间广、时间持久）的。）的。3、文化对人的影响的特点、文化对人的影响的特点 【情景分析】文化如何影响人【情景分析】文化如何影响人n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13相关链接相关链接 课本课本P16P16：乡音难改唐人街：乡音难改唐人街文化习俗的影响。文化习俗的影响。说代沟与父母妥协。情景导入情景分析情景提升情景回归 （2 2）深远持久的影响）深远持久的影响 世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观是人们文化素养的是人们文化素养的核心和标志核心和标志，一经形成，就具有一经形成，就具有确定的方向性确定的方向性，对人的，对人的综

9、合素质综合素质和和终身发终身发展展产生深远持久的影响。产生深远持久的影响。3、文化对人的影响的特点、文化对人的影响的特点 【情景分析】文化如何影响人【情景分析】文化如何影响人n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13相关链接相关链接 我是一朵柳絮我是一朵柳絮（1717岁时诗）岁时诗）我是一朵柳絮我是一朵柳絮 生来无忧又无虑生来无忧又无虑 我的爸爸是广阔的天空我的爸爸是广阔的天空 我的妈妈是无垠的大地我的妈妈是无垠的大地 幽兰幽兰（4141岁时诗）岁时诗）敛身幽谷远尘埃，敛身幽谷远尘埃，天光云影任徘徊。天光云影任徘徊。不须天风来相催，不须天风来相催，自在花儿静静开。自在花儿

10、静静开。再说陈晓旭再说陈晓旭 【情景回归】知识结构【情景回归】知识结构本框知识结构图本框知识结构图情景导入情景分析情景提升情景回归n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13特定的文化环境特定的文化环境各种的文化活动各种的文化活动人的人的交往行为交往行为实践活动实践活动交往方式交往方式认识活动认识活动思维方式思维方式潜移默化潜移默化地影响着地影响着（过程）（过程）深远持久深远持久地影响着地影响着（结果）（结果）误区误区1 1：潜移默化：潜移默化消极被动消极被动误区误区2 2：深渊持久：深渊持久一成不变一成不变 【情景提升】课后练习【情景提升】课后练习情景导入情景分析情景提升

11、情景回归 俗话说：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻，同要居要好邻，同要好伴好伴”。用文化对人的影响的知识分析如何正确处理朋友之。用文化对人的影响的知识分析如何正确处理朋友之间的关系。间的关系。n文化生活第一单元 第二课 第一框 感受文化的影响 P13P13 （1 1）这一俗语说明了文化对人的影响。）这一俗语说明了文化对人的影响。（2 2）文化对人的影响，来自于特定的文化环境和文化）文化对人的影响，来自于特定的文化环境和文化活动，文化影响人的交往方式和交往行为，影响人的实践活活动，文化影响人的交往方式和交往行为，影响人的实践活动、认识活动和思维方式，文化对人的影响具有

12、潜移默化的动、认识活动和思维方式，文化对人的影响具有潜移默化的特点。这一俗语说明了一定的文化环境和文化活动，对人的特点。这一俗语说明了一定的文化环境和文化活动，对人的交往方式、思维方式等具有潜移默化的影响。交往方式、思维方式等具有潜移默化的影响。（3 3）人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化的，也）人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化的，也是主动积极的，这就要求我们要多交益友，少交损友，择其是主动积极的，这就要求我们要多交益友，少交损友，择其善者而从之，其不善者而改之，相互帮助，共同进步。善者而从之，其不善者而改之，相互帮助，共同进步。情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景导入】影响一生的一

13、本书【情景导入】影响一生的一本书影响一生的一本书影响一生的一本书 在你的成长历程中，有哪一本书在你的成长历程中，有哪一本书给你带来深刻的影响？给你带来深刻的影响？n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13情景导入情景分析情景提升情景回归 人人创造创造了文化，文化也在了文化，文化也在塑造塑造人，人，不同性质不同性质的文化对人的文化对人的影响不同，的影响不同，优秀的文化优秀的文化对人的发展起着巨大的对人的发展起着巨大的促进作用促进作用。文化对人的影响的双重性文化对人的影响的双重性 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生

14、P13P13情景导入情景分析情景提升情景回归 （1 1）积极参加健康文化活动，不断丰富我们的）积极参加健康文化活动，不断丰富我们的精神世精神世界界，是培养，是培养健全人格健全人格的重要途径。的重要途径。1、优秀文化能够丰富人的精神世界、优秀文化能够丰富人的精神世界 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接 高考话题作文高考话题作文“精神家园精神家园”佳作同读佳作同读雨夜。孤灯。音乐。茶。雨夜。孤灯。音乐。茶。一切都安静的沉寂，只剩下思绪在自由地徜徉。一切都安静的沉寂，只剩下思绪在自由地徜徉。我喜欢在安静的夜里

15、，安静地看一会儿书，安静地思索我喜欢在安静的夜里，安静地看一会儿书，安静地思索些什么些什么唯有此时，白天里喧闹的心才能沉静下来。唯有此时，白天里喧闹的心才能沉静下来。情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接 我害怕自己热闹而糊涂地过着日子：为了学习不顾一切地麻我害怕自己热闹而糊涂地过着日子：为了学习不顾一切地麻木地做题，和朋友们大侃港台歌星的秘闻隐私，人前人后地谈笑木地做题，和朋友们大侃港台歌星的秘闻隐私，人前人后地谈笑自若甚至言不由衷自若甚至言不由衷还有街头巷尾的巨幅广告，

16、接连不断的搞还有街头巷尾的巨幅广告，接连不断的搞笑影视，刺激无比的网上冲浪，以及大人们常挂在嘴边喋喋不休笑影视，刺激无比的网上冲浪，以及大人们常挂在嘴边喋喋不休的金钱和地位、利益和权力的金钱和地位、利益和权力 一个纷繁而杂乱的世界！一个纷繁而杂乱的世界！人人万物之灵长，怎么能不给自己一点思考的时间！万物之灵长，怎么能不给自己一点思考的时间！在拥有了丰富的物质生活的同时，怎么能不给自己一个精神在拥有了丰富的物质生活的同时，怎么能不给自己一个精神的家园！的家园！我选择了书和思考。我选择了书和思考。情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元

17、第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接书应当是有深度的文字。当你读的时候觉得豁然开朗，当你书应当是有深度的文字。当你读的时候觉得豁然开朗，当你合上书时觉得余味无穷，这时，说明你已经入合上书时觉得余味无穷，这时，说明你已经入“境境”了。我无缘了。我无缘与那些思想大师生在同一个时代，无缘与他们当面交流思想。然与那些思想大师生在同一个时代，无缘与他们当面交流思想。然而，文字却负载着大师们的思想，穿越时空的隧道，进入到我的而，文字却负载着大师们的思想，穿越时空的隧道，进入到我的心灵，滋润我精神的绿洲。泰戈尔说：心灵，滋润我精神的绿洲。泰戈尔说：“我不知你是谁，亲爱的我不知你是谁，亲

18、爱的读者，在那一百年后读着我的诗。我既不能摘来美丽的花朵，也读者，在那一百年后读着我的诗。我既不能摘来美丽的花朵，也不能献上天边的云彩不能献上天边的云彩”然而，能与大师的心灵在这一刻对话，于愿足矣。然而，能与大师的心灵在这一刻对话，于愿足矣。思应当是有深度的想。想因，想果，想大千世界的一切，直思应当是有深度的想。想因，想果，想大千世界的一切，直到我感受到先知们的灵魂和意识。这仿佛是一个无比美妙的过程，到我感受到先知们的灵魂和意识。这仿佛是一个无比美妙的过程，有着那无以言说的瞬间融合的默契。有着那无以言说的瞬间融合的默契。情景导入情景分析情景提升情景回归 （2 2）当前我国人民）当前我国人民精神

19、世界的主流：精神世界的主流：4 4种意识种意识+3+3大主义大主义+3+3种观念种观念。1、优秀文化能够丰富人的精神世界、优秀文化能够丰富人的精神世界 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接残奥会开幕式：身体的残缺残奥会开幕式：身体的残缺VSVS精神的健全精神的健全情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元

20、第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接残奥会开幕式：身体的残缺残奥会开幕式：身体的残缺VSVS精神的健全精神的健全情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接残奥会开幕式：身体的残缺残奥会开幕式：身体的残缺VSVS精神的健全精神的健全情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接残奥会开幕式：身体的残缺残奥会开幕式：身体的残缺VSVS精神的健全精神

21、的健全情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接残奥会开幕式：身体的残缺残奥会开幕式：身体的残缺VSVS精神的健全精神的健全情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接残奥会开幕式：身体的残缺残奥会开幕式：身体的残缺VSVS精神的健全精神的健全情景导入情景分析情景提升情景回归 （1 1）优秀文化以其特有的）优秀文化以其特有的感染力感染力和和感召力感召力，使人，使人

22、深受深受震撼震撼、力量倍增力量倍增。2、优秀文化能够增强人的精神力量、优秀文化能够增强人的精神力量 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接 废墟下的歌声废墟下的歌声 废墟下是谁用歌声废墟下是谁用歌声 把生命之火点燃把生命之火点燃 黑暗中是谁在读书黑暗中是谁在读书 赶走恐惧饥饿和黑暗赶走恐惧饥饿和黑暗 情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接 在人类生活中，一定的历史时期，重大的历史事件，总

23、在人类生活中，一定的历史时期，重大的历史事件，总是同一些流行歌曲联系在一起的。是同一些流行歌曲联系在一起的。美国独立战争中流行过美国独立战争中流行过杨基杨基杜德尔杜德尔 法国大革命时期流行过法国大革命时期流行过马赛曲马赛曲 巴黎公社起义诞生了巴黎公社起义诞生了国际歌国际歌 俄国十月革命时人们唱俄国十月革命时人们唱华沙革命歌华沙革命歌红旗红旗 苏联卫国战争中到处传唱苏联卫国战争中到处传唱喀秋沙喀秋沙 中国北伐战争期间响彻中国北伐战争期间响彻国民革命歌国民革命歌 抗日期间诞生的国歌抗日期间诞生的国歌义勇军进行曲义勇军进行曲讨论：我们的国歌过时了吗？讨论：我们的国歌过时了吗？情景导入情景分析情景提升

24、情景回归 （2 2）中国共产党始终代表）中国共产党始终代表先进文化先进文化的前进方向，这种的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。先进文化给人以无穷的精神力量。2、优秀文化能够增强人的精神力量、优秀文化能够增强人的精神力量 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接 左转左转有语云：有语云：“多难兴邦多难兴邦”。英国著名思想史学家。英国著名思想史学家伯林说过：伯林说过：“受伤的民族，精神就像被弯下的树枝，因为是受伤的民族，精神就像被弯下的树枝，因为是用强力硬压下的，一旦放开就会猛然反弹。用强力硬压下的，一

25、旦放开就会猛然反弹。”中华民族历来就具有这样的精神。而中国共产党在中华民族历来就具有这样的精神。而中国共产党在8080多多年的奋斗历程中，又先后形成了长征精神、大庆精神、抗灾年的奋斗历程中，又先后形成了长征精神、大庆精神、抗灾精神等伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。精神等伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情

26、景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情

27、景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾

28、难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元

29、第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 【情景分

30、析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13相关链接相关链接灾难来临时，我们不抛弃，不放弃灾难来临时，我们不抛弃，不放弃情景导入情景分析情景提升情景回归 （1 1）社会发展和人的发展是）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进相互结合、相互促进的。的。3、优秀文化能够促进人的全面发展、优秀文化能够促进人的全面发展 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一单元 第二课 第二框 文化塑造人生 P13P13 （2 2）人的全面发展，表现在人的）人的全面发展，表现在人的思想道德素质思想道德素质、科学科学文化素质文化素质和和健

31、康素质健康素质的全面提高。的全面提高。【情景回归】知识结构【情景回归】知识结构情景导入情景分析情景提升情景回归n文化生活第一单元 第一课 第二框 文化与经济、政治 P09P09第一单元知识总结第一单元知识总结关关于于文文化化什么是文化什么是文化什么是文化什么是文化:内涵内涵|内容内容文化的特点文化的特点:4:4个个文文化化的的力力量量总说：方式、表现、性质之别总说：方式、表现、性质之别具体具体对国家对国家文化与经济、政治文化与经济、政治:相互影响相互影响|相互交融相互交融文化与综合国力竞争文化与综合国力竞争:重要性重要性|必要性必要性对个人对个人文化影响人文化影响人:来源来源|方式方式|特点特点优秀文化的作用优秀文化的作用:3:3个个 【情景回归】知识结构【情景回归】知识结构情景导入情景分析情景提升情景回归n文化生活第一单元 第一课 第二框 文化与经济、政治 P09P09第一单元知识应试要求第一单元知识应试要求判断是否文化现象；判断是否文化现象；区分意识形态文化和非意识形态文化区分意识形态文化和非意识形态文化结合实例说明文化具有哪些特点结合实例说明文化具有哪些特点结合实例分析文化如何影响经济、政治的发展结合实例分析文化如何影响经济、政治的发展结合实例分析文化如何影响人结合实例分析文化如何影响人结合实例分析提高文化软实力的重要性和必要性结合实例分析提高文化软实力的重要性和必要性