数学试题的演变.ppt课件.ppt

1、高三数学二轮复习的思考高三数学二轮复习的思考江苏省靖江高级中学 朱占奎一、复习时间安排n两年 新授n半年 一轮复习n两个月 二轮复习n一个半月 综合复习n十天左右 回归课本n十天左右 自由复习必修系列C级考点：n两角和（差）的正弦、余弦及正切；n平面向量的数量积；n等差数列；n等比数列；n基本不等式；n一元二次不等式；n直线方程；n圆的标准方程和一般方程；n函数 线面平行与垂直 椭圆。二、考试说明（重要内容）二、考试说明（突出三基）n基础知识n基本技能n基本思想方法 n空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理。n分析问题与解决问题能力，综合地运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性

2、的问题 二、考试说明（重视能力）n注重数学的应用意识n注重数学的创新意识 二、考试说明（注重数学意识）n期末考试n一模n二模n考前模拟n高考三、目标分析 四、教学探究（容易题过渡）四、教学探究（立足中等题）四、教学探究(立足中等题）四、教学探究（立足中等题）四、教学探究（逐步渗透难题）四、教学探究（逐步渗透难题）二、教学探究（逐步渗透难题）四、教学探究（逐步渗透难题）四、教学探究（逐步渗透难题）四、教学探究（逐步渗透难题）四、教学探究（逐步渗透难题）四、教学探究（逐步渗透难题）四、教学探究（逐步渗透难题）n知识逐步加深、能力逐渐加强如函数的值域四、教学探究（螺旋上升）n数列的求和 四、教学探究

3、（通性通法）n课堂教学的延伸、巩固为主，适时重复三、教学探究（作业要求）n注重知识的不断深化，新知识应及时纳入已有知识体系；n关注知识之间的内在联系，使模糊的清晰起来，缺失的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，构建知识网络，完善认知结构。四、教学探究(构建知识网络)n知识是基础；n方法是手段；n思想是深化；n能力是目标。四、教学探究(提炼思想方法)n高考命题强调以能力立意；n空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理；n分析问题与解决问题能力，综合地运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题。四、教学探究(注重能力培养)退一步触发灵感；进一步认清本质；串一串融会贯通；议一议

4、豁然开朗。及时总结，善于发送，经常确定，随手打包。五、教学理念(总结反思成习惯)五、教学理念（学生学会学习）学习过程是一个动态的过程，学生带着他们当前的想法、态度和能力来到学习活动中，通过与环境和他人的有意义的相互作用，使自己的最初观点、态度和能力得到重新组织、定义和替换；学习是一个主动建构的过程，是一个智力和非智力因素相互协调运作的过程。1）接受式学习与发现式学习（获取信息来源）接受式学习与发现式学习（获取信息来源）接受式学习接受式学习 学习内容以定论的形式直接传递给学生，学生只要将现成的结论内化到自己的头脑中，无需独立发现；发现式学习发现式学习 学习的内容不是现成的，通常是以问题形式呈现出来的，学生必须通过探索发现要学的内容，然后再内化到自己的头脑中。五、教学理念（学生学会学习）五、教学理念（学生学会学习）2）机械学习与意义学习（理解程度）机械学习与意义学习（理解程度）机械学习机械学习 学生不理解学习内容的意义，依靠机械的记忆方式进行学习；意义学习意义学习 学生理解学习内容，将新知识与头脑中的知识建立实质的联系。