教研员活动的策划与实施课件.ppt

1、萝北县教师进修学校 徐建华 2013年11月12日教研活动的策划与实施教研活动的策划与实施主要内容主要内容一、教研的基本内涵二、教研活动策划与实施的基本要求三、教研活动流程 四、几种教研方式介绍教研活动的策划与实施教研活动的策划与实施引子由萝北研培发展想到的 视频一由某培训班现场画面想到的 视频二当前教研突出问题：当前教研突出问题：一是培训者素质有待提高一是培训者素质有待提高二是教研工作过于强化甄别与选拔功能二是教研工作过于强化甄别与选拔功能三是针对性和互动性不强三是针对性和互动性不强四是被培训者内需力不够四是被培训者内需力不够一、教研的基本内涵一、教研的基本内涵（一）（一）教研的含义（二）教

2、研活动遵（二）教研活动遵循的原则循的原则 目的性原则计划性原则实用性原则探究性原则示范性原则实效性原则系统性原则发展性原则二、教研活动策划与实施的基本要求二、教研活动策划与实施的基本要求经验实用参与反思行为结果（学习特征）案例问题体验观点工具指南（内容逻辑）（一）教研要遵循成人教育规律（二）教研要有（二）教研要有五个体现五个体现（三）教研思想（三）教研思想的的“十个十个”转变转变（四）教研活动（四）教研活动“七个要素七个要素”二、教研活动策划与实施的基本要求二、教研活动策划与实施的基本要求1、活动思想上要体现教研、教学与科研三结合2、活动途径上要体现实践、学习与科研三结合3、活动过程上要体现预

3、设、生成与反思三结合4、活动人员上要体现个人、同伴与专家三结合5、活动工作上要体现教研、师训与课改三结合（一）教研要遵循成人教育规律（二）教研要有（二）教研要有五个体现五个体现（三）教研思想（三）教研思想的的“十个十个”转变转变（四）教研活动（四）教研活动“七个要素七个要素”二、教研活动策划与实施的基本要求二、教研活动策划与实施的基本要求1、转变“展示样板”的思想，树立“提供靶子”的意识（学习特征）2、转变“观看演出”的思想，树立“完成作业”的意识3、转变“逢场作秀”的思想，树立“常规好课”意识 4、转变“遍地挖坑”的思想，树立“集中掘井”的意识 5、转变“蜻蜓点水”的思想，树立“解剖麻雀”的

4、意识 6、转变“评功摆好”思想，树立“课堂捉虫”意识 7、转变“立竿见影”的思想，树立“滴水穿石”的意识8、转变“本本至上”意识，树立“草根研究”的意识9、转变“应付差事”的思想，树立“渗透科研”的意识10、转变“无所作为”思想，树立“我才有用”意识（一）教研要遵循成人教育规律（二）教研要有（二）教研要有五个体现五个体现（三）教研思想（三）教研思想的的“十个十个”转变转变（四）教研活动（四）教研活动“七个要素七个要素”二、教研活动策划与实施的基本要求二、教研活动策划与实施的基本要求1、活动准备一定要明确、活动准备一定要明确：为什么教研教研主体是谁 教研专题是什么怎样教研 谁来教研 2、过程明确

5、：活动中想到如何保证培训质量 活动后反思教研效果（一）教研要遵循成人教育规律（二）教研要有（二）教研要有五个体现五个体现（三）教研思想（三）教研思想的的“十个十个”转变转变（四）教研活动（四）教研活动“七个要素七个要素”三、教研活动流程三、教研活动流程策划流程策划流程1.活动准备2.2.活动实施活动实施（1）调研（田野调查）（2）制定方案（长期、中期、短期）（3）下发通知（4）活动资源准备（5）效果预设 3.3.活动总结活动总结三、教研活动流程三、教研活动流程策划流程策划流程（1）导研（活动主持人进行活动开场白）（2）内容呈现（3）互动交流（4）结研（活动小结、作业布置）1.活动准备2.2.活

6、动实施活动实施3.3.活动总结活动总结三、教研活动流程三、教研活动流程策划流程策划流程（1）活动反思）活动反思（2）宣传报道）宣传报道（3）材料整理）材料整理（4）跟踪问效）跟踪问效1.活动准备2.2.活动实施活动实施3.3.活动总结活动总结三、几种教研方式介绍三、几种教研方式介绍 专 家 带 领 骨专 家 带 领 骨干形成团队，搞干形成团队，搞小项目研究、开小项目研究、开发，把成果辐射发，把成果辐射出来。出来。（一）工作坊（三）铿锵三人行（三）铿锵三人行（四）微格教研（四）微格教研（五）网络教研（五）网络教研（一）工作坊（三）网络教研（三）网络教研（四）微格教研（四）微格教研（五）网络教研（

7、五）网络教研（五）（五）互动论坛互动论坛（六）（六）世界咖啡世界咖啡（二）（二）锵锵三人行锵锵三人行三、几种教研方式介绍三、几种教研方式介绍 用摄像机记录教师的教用摄像机记录教师的教学行为，以放像再现及时反学行为，以放像再现及时反馈，供教师个人和教研组进馈，供教师个人和教研组进行分析、评价的一种研究课行分析、评价的一种研究课堂教学，提高教师教学能力堂教学，提高教师教学能力的方法。的方法。特点：特点：1、及时反馈，再现分析。、及时反馈，再现分析。2、使执教者从、使执教者从“当局者当局者”转移到转移到“旁观者旁观者”位置。位置。（一）工作坊（三）铿锵三人行（三）铿锵三人行（四）微格教研（四）微格教

8、研（五）网络教研（五）网络教研（一）工作坊（三）网络教研（三）网络教研（四）微格教研（四）微格教研（五）网络教研（五）网络教研（五）（五）互动论坛互动论坛（六）（六）世界咖啡世界咖啡（二）（二）锵锵三人行锵锵三人行四、几种教研方式介绍四、几种教研方式介绍 不同的专业背景，不同职务，不同的专业背景，不同职务，不同部门的一群人针对教学主不同部门的一群人针对教学主题，发表多个见解，互相观点题，发表多个见解，互相观点碰撞，激发出意想不到的创新碰撞，激发出意想不到的创新点子的一种新的教研方式。点子的一种新的教研方式。方法方法 世界咖啡汇报礼仪：世界咖啡汇报礼仪：（一）工作坊（二）世界咖啡（二）世界咖啡（三）铿锵三人行（三）铿锵三人行（四）微格教研（四）微格教研（五）网络教研（五）网络教研（一）工作坊（二）（二）锵锵锵三人行锵三人行（三）网络教研（三）网络教研（四）微格教研（四）微格教研（五）网络教研（五）网络教研（五）（五）互动论坛互动论坛（六）（六）世界咖啡世界咖啡教研是一门科学用心教研要全身心投入倾心教研人要有理想信念信心教研需要同伴互助交心教研贵在坚持恒心教研要打造共同体爱心教研要继承和发展创新教研有付出必然有收获欢欣