统编教材部编人教版四年级下册语文《语文《园地四》PPT课件.pptx

1、语文园地四,统编教材四年级下册语文教学课件,交流指导,猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。,从字面上来看这些描写动物的句子，作者好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常被妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈妈在表达一种喜爱之情。这种明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。,交流示例,像这样的例子还有： （1）“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”句中“我们这位鹅老爷”这个称呼明贬实褒

2、，言语间流露出来的亲昵表达了作者对鹅的喜爱。,（2）“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。”“勾当”本指干坏事，这里贬词褒用，表达了作者对白公鹅的喜爱。,杆,换偏旁识字,（肝脏）,（麦秆）,消,（俏丽）,（陡峭）,捕,（黄浦江）,（哺育）,油,（车轴）,（应届）,换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。,你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。,千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗,千里马：比喻有才干的人才。,老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。,百灵鸟：指声音清脆，唱歌好听的人。,领头羊：指在各行各业中起带头作用的人或单

3、位。,小蜜蜂：指那些辛勤劳动、付出很多、不求回报的人。,纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。,变色龙：比喻在政治上善于变化和伪装的人。,铁公鸡：比喻一毛不拔，非常吝啬的人。,应声虫：比喻随声附和的人（含鄙视意）。,哈巴狗：比喻驯顺的奴才。,体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。,什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,这几句话中的

4、冒号表示提示下文，下文围绕冒号前的内容展开，用细节描写来表现动物的特点。,（1）爱臭美的小狗,姑姑家的小狗可臭美了：每次洗完澡，都要姑姑给它穿上漂亮的“衣服”，这才肯出门遛弯，要不然，它说什么都不出来。,（2）粗心的小杰,小杰做事情太粗心了：离开时经常忘了关灯，回家忘了换鞋，光是出门忘带钥匙这样的事情，都发生了好几回了。,（3）热心肠的老奶奶,住我家对门的老奶奶真是个热心肠：她经常打扫公共卫生，要是有新住户搬进来，还会前去帮忙。,如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？,说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它板正的姿势

5、啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。,这些加点的词语是语气词，用在句子的末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同的语气。用上这些加点的语气词，能使句子的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。,这次我们练习的是在横格中书写。横格书写的基本要领有以下几点：,起笔一定要注意，不能顶格开始写。而且上部应留出三分之一的空间，作为行间距。 字的大小要适宜，忽大忽小不整齐。 字间距离要恰当，不能稀拉或挨挤。 换行书写时，两边留的空白应大致相等。,蜂 唐罗隐 不论平地与山尖， 无限

6、风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？,【作者简介】 罗隐（833910），唐代文学家。字昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，于民间流传甚广。,【古诗大意】 不管在平坦的地面还是在高高的山峰，所有鲜花盛开的地方都被蜜蜂们占领。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，是为谁忙碌？为谁酿造香甜呢？,【作品赏析】 这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作者对辛勤耕作的劳动者的赞美和对不劳而获者的不满。,【我的拓展】,归园田居（其三） 东晋陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,“部编本”语

7、文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学

8、性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,