（开学第一课）小学生主题班会ppt课件：人际交往(26份打包下载).rar

亲子与师生交往知知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。要彼此尊重。能能力目标：学会正确与老师交往，能够正确力目标：学会正确与老师交往，能够正确处处 理和理和老师交往中存在的分歧。老师交往中存在的分歧。情情感目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、感目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师理解老师、体谅老师重点：教学相长。重点：教学相长。难点：亦师亦友师生关系的建立难点：亦师亦友师生关系的建立。在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者组织者 倾听者倾听者 陪伴者陪伴者 朋友、指导者朋友、指导者 活活动一：一：礼礼记学学记：“是故；学是故；学然后知不足；教然后知困。知然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后不足然后能自反也。知困然后能自能自强也；故曰教学相也；故曰教学相长也。也。”（1 1）古人云古人云：“教学相长。教学相长。”教与学是师生相互陪伴、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共相互促进、共同同成长的过程。成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；导；（学生）（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老进老师师更好地更好地“教教”。（老师）（老师）一、教学相长一、教学相长如何正确理解如何正确理解“教学相长教学相长”？。相互陪伴相互陪伴共同成长共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地师更好地“教教”教和学两方面互相影响和促进教和学两方面互相影响和促进学生学生老师老师我们的学习离不开老师的引领和指导我们的学习离不开老师的引领和指导阅读感悟阅读感悟亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。他曾作诗这样赞美过柏拉图：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。这样的人啊，如今已无处寻觅!”然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。吾更爱真理!如何如何对待老待老师的教育？的教育？（1 1）面对老师的引领和指导，面对老师的引领和指导，主动参与、主动参与、勤学好勤学好问问的态度的态度有助于我们与老师相互交有助于我们与老师相互交流。流。课后找老后找老师解疑答惑解疑答惑探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1 1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？师的批评？（2 2）你能给小奇提出怎样的建议？）你能给小奇提出怎样的建议？(1)(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。改进不足。(2)(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。余再进行文学创作。活活动二：二：教教材材（2 2）学会正确对待老师的学会正确对待老师的表扬和批评表扬和批评，是我，是我们成长的重要内容。们成长的重要内容。老师的老师的表扬表扬意味着肯定、鼓励和期待，激意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；励我们更好地学习和发展；（是什么）（是什么）老师的老师的批评批评意味着关心、提醒和劝诫，可意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）（是什么）对待老师的批评，我们要把对待老师的批评，我们要把注意力注意力放在老师放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）（怎么办）中国自中国自古以来古以来就有重就有重视培养视培养和建立和建立良好师良好师生关系生关系的传统的传统孔子热爱学生孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间学生对他尊重景仰，亲密无间良好传统良好传统古代学堂古代学堂传统师生关系传 统 的 师 生 角 色教教师学学生生管理者管理者权威者权威者教教上级上级下级下级被管理者被管理者被管理者被管理者遵从者遵从者学学“权威权威-遵从遵从”的不对等的关系造成了师的不对等的关系造成了师生间的隔阂生间的隔阂,影响了师生之间的交往影响了师生之间的交往学生新角色学生新角色学生新角色学生新角色教师新角色教师新角色教师新角色教师新角色师生交往的新行为师生交往的新行为师生交往的新行为师生交往的新行为知识的探索者知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，大胆地向老师的学问挑战，大胆地向老师的学问挑战，大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点质疑老师的观点质疑老师的观点质疑老师的观点主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助求助者求助者老师的朋友老师的朋友和老师分享快乐、和老师分享快乐、和老师分享快乐、和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼向老师倾诉烦恼向老师倾诉烦恼向老师倾诉烦恼演员演员导演导演在老师引导下、促进在老师引导下、促进在老师引导下、促进在老师引导下、促进下自我表现、发现下自我表现、发现下自我表现、发现下自我表现、发现知识的引导者知识的引导者救助者救助者学生的朋友学生的朋友新 型 的 师 生 角 色亦师亦友亦师亦友二、二、亦师亦友亦师亦友 学生学生乐于学习乐于学习，老师，老师寓教于乐寓教于乐，师生之间，师生之间彼此尊彼此尊重、相互关心、携手共进重、相互关心、携手共进，是，是师生交往的良好状态师生交往的良好状态。1 1、如何理解、如何理解“亦师亦友亦师亦友”（是什么）（是什么）那么，怎样才能达到这种状态呢那么，怎样才能达到这种状态呢?王亚南著名现王亚南著名现代经济学家。代经济学家。他在大学执教他在大学执教三十多年，对三十多年，对教育有深刻的教育有深刻的理解理解 阅读教教材材探究与分享探究与分享活活动三：三：（1 1）王亚南的故事对你有怎样的发？）王亚南的故事对你有怎样的发？(2)(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？重他吗？(1)(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导听从老师的教导（2)2)还要尊重他，因为每个人都有自己还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。的优点和长处，都是值得我们尊重的。（1 1）彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系，是我们与老师建立良好关系的的开始开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个人格尊严、个性差异、劳动成果性差异、劳动成果等。等。尊重老师，是中华民族的尊重老师，是中华民族的优良传统优良传统，是我们作为，是我们作为“晚辈晚辈”的的基本道德修养基本道德修养，它不仅体现我们内心的，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。止中。2 2、如何建立、如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？（怎么的师生关系？（怎么办）办）在第三十二个教在第三十二个教师节来来临之之际，9日上午，日上午，习近平近平总书记来到北来到北京市八一学校看望京市八一学校看望师生，向全国广大教生，向全国广大教师和教育工作者致以和教育工作者致以节日日问候。候。请你判断以下两幅你判断以下两幅图片中老片中老师的做法。的做法。老老师的关的关怀虎虎妈猫爸猫爸片段片段-看望老看望老师（2 2）在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，我的师生交往中，我们可以和老们可以和老师师成为朋友。成为朋友。老师是我们知识学习的老师是我们知识学习的指导者指导者，也是我们精神成长的，也是我们精神成长的引路人引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动应该主动关心老师、理解老师关心老师、理解老师。与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办1 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。、自我反思，冷静、客观地分析原因。2 2、相信善意，多些宽容和理解。、相信善意，多些宽容和理解。3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。4 4、求同存异，主动关心。、求同存异，主动关心。方法与技能方法与技能拓展空拓展空间如何如何处理理师生关系？生关系？1 1、主主动与老与老师沟沟 通通2 2、设身身处地地理解地地理解对方方3 3、正确正确对待批待批评与表与表扬4 4、宽容地容地对待教待教师的失的失误5 5、礼貌待、礼貌待师6 6、注意、注意场合合师生交往师生交往亲子与师生交往亲子与师生交往教学相长教学相长亦师亦友亦师亦友教学相长的含义理解教学相长的含义理解如何正确对待老师的教育如何正确对待老师的教育亦师亦友的含义（状态）亦师亦友的含义（状态）建立良好师生关系的方法建立良好师生关系的方法课堂小堂小结1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你!11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。人际交往的人际交往的“吉祥三宝吉祥三宝”目 录Part 02团 体 转 换 阶 段Part 01团 体 热 身 阶 段Part 03团 体 工 作 阶 段Part 04团 体 结 束 阶 段目录01团体热身阶段团体热身阶段团体转换阶段团体转换阶段0203团体结束阶段团体结束阶段04目录团体工作阶段团体工作阶段1 1、请大家伸出双手，将中指向下弯曲、请大家伸出双手，将中指向下弯曲，并将中指，并将中指的第二个指的第二个指关关节节对靠在一起。对靠在一起。2 2、然后将其他的、然后将其他的4 4对手指分别指尖对碰对手指分别指尖对碰。（1 1）请张开你们的一对大拇指，然后合拢大拇指；张开食指，）请张开你们的一对大拇指，然后合拢大拇指；张开食指，合拢食指；张开小拇指，合拢小拇指。合拢食指；张开小拇指，合拢小拇指。（2 2）最后）最后请试着请试着张开无名指。张开无名指。01分享体会 在你的生活中，有没有这样的人，他在你的生活中，有没有这样的人，他像今天的一对无名指一样和你紧紧地贴合在像今天的一对无名指一样和你紧紧地贴合在一起，与你共享欢乐，分担痛苦？一起，与你共享欢乐，分担痛苦？01 一级人际财富一级人际财富 三级人际财富三级人际财富 二级人际财富二级人际财富 (心灵密室朋友心灵密室朋友)（客厅朋友）（客厅朋友）(店面朋友店面朋友)02一人际交往第 宝？03人 际 交 往 第 一 宝待人要真诚待人要真诚03二人际交往第 宝？03 （1）如果你是小明，你心里会有怎样的感）如果你是小明，你心里会有怎样的感受？又会有什么样的行为反应？受？又会有什么样的行为反应？（2）如果你是小强，当你看到小明拿到试）如果你是小强，当你看到小明拿到试卷的表情后，又会怎样卷的表情后，又会怎样处理？为什么处理？为什么？小 组 讨 论03人 际 交 往 第 二 宝给人留面子给人留面子03人际交往第 宝三？03 小云是一个乖巧的女孩，很少主动地去与人交流，于是乎显得孤零小云是一个乖巧的女孩，很少主动地去与人交流，于是乎显得孤零零的。同学小兰主动和小云交谈，两个人很快就成为了亲密的朋友。她零的。同学小兰主动和小云交谈，两个人很快就成为了亲密的朋友。她们谈学习、谈老师和同学们谈学习、谈老师和同学,也谈心里的一些小秘密。生活似乎过得快乐而也谈心里的一些小秘密。生活似乎过得快乐而令人兴奋。令人兴奋。03 青春心思开始悄悄地潜入小云的内心。朋友的支持与陪伴总能让躁动青春心思开始悄悄地潜入小云的内心。朋友的支持与陪伴总能让躁动不安的小云舒心很多。于是有一天午休时她对小兰说出了埋在心底许久的不安的小云舒心很多。于是有一天午休时她对小兰说出了埋在心底许久的秘密：喜欢班里的小军，喜欢他长得帅帅的，喜欢他学习好秘密：喜欢班里的小军，喜欢他长得帅帅的，喜欢他学习好 第二天早上，当小云踏进教室的时候，发现同学的眼光怪怪的，小声第二天早上，当小云踏进教室的时候，发现同学的眼光怪怪的，小声议论着，说笑着，有同学还当着她的面大声喊小军的名字。唉！尴尬！议论着，说笑着，有同学还当着她的面大声喊小军的名字。唉！尴尬！脸红！脸红！可可随之而来的是气愤！随之而来的是气愤！“他们怎么会知道的？小兰，是你吗？为什他们怎么会知道的？小兰，是你吗？为什么？我是那么信任你！你怎么可以么？我是那么信任你！你怎么可以.朋友是这样的吗？朋友是这样的吗？”小云知道小兰已小云知道小兰已经成为过去了！经成为过去了！时间时间是可以抚平一切的。悲伤渐渐淡了，可小云常常会想：我交往是可以抚平一切的。悲伤渐渐淡了，可小云常常会想：我交往的人是值得信任的人吗？她会成为过去的那一个吗？我该对人说内心话的人是值得信任的人吗？她会成为过去的那一个吗？我该对人说内心话吗？吗？03小 组 讨 论 你怎么看小兰的行为？请用几个关键词来做分享。你怎么看小兰的行为？请用几个关键词来做分享。她如此嘴快，你觉得有几种原因？她如此嘴快，你觉得有几种原因？03小 组 训 练如果你遇到下列情景，你将如何控制自己透露小云秘密的冲动？如果你遇到下列情景，你将如何控制自己透露小云秘密的冲动？1、当别人在争论小云是否陷入、当别人在争论小云是否陷入“青春恋青春恋”的时候，可只有你知道的时候，可只有你知道实情实情2、当对、当对小小云有意见的同学找云有意见的同学找“把柄把柄”攻击她，而来向攻击她，而来向你你“套话套话”的的时候时候3、当某同学跟你透露他人小秘密之后，要求你也拿出一点、当某同学跟你透露他人小秘密之后，要求你也拿出一点“情报情报”做交换的时候做交换的时候对于对于小云，你想说什么？试着劝导一下小云小云，你想说什么？试着劝导一下小云。（进行。（进行现场演练）现场演练）03保守秘密保守秘密人 际 交 往 第 三 宝03 人人的内心深处，最敏感、最脆弱的地方，就是自尊心。与的内心深处，最敏感、最脆弱的地方，就是自尊心。与人交往，不管是一般的点头之交（人交往，不管是一般的点头之交（“店面朋友店面朋友”），还是同），还是同窗好友的厚谊之交（窗好友的厚谊之交（“厅堂朋友厅堂朋友”），或是亲如兄弟姐妹的），或是亲如兄弟姐妹的心灵之交（心灵之交（“密室朋友密室朋友”），成功的秘诀都在于对别人的尊），成功的秘诀都在于对别人的尊重。所以，时时处处以真诚待人，时时处处顾及对方的感受，重。所以，时时处处以真诚待人，时时处处顾及对方的感受，时时处处给对方留面子，时时处处尊重对方的隐私，时时处时时处处给对方留面子，时时处处尊重对方的隐私，时时处处为对方保守小秘密，这些就是我们青少年在人际交往中走处为对方保守小秘密，这些就是我们青少年在人际交往中走向成熟的指路明灯。向成熟的指路明灯。0404 同学们同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名科学家培根说是友谊。著名科学家培根说“友谊能使快乐倍增，使痛苦减友谊能使快乐倍增，使痛苦减半半”。李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋。李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。友的情谊深。让我们学会交往的技巧，把握交往的尺度和掌握交友的让我们学会交往的技巧，把握交往的尺度和掌握交友的原则，珍惜我们一起的日子，真正使朋友成为生活、学习的原则，珍惜我们一起的日子，真正使朋友成为生活、学习的第二个老师。愿我们八年级第二个老师。愿我们八年级（1）班的每一位同学拥有更多的班的每一位同学拥有更多的知心朋友！知心朋友！愿同学们的愿同学们的友谊地久天长！友谊地久天长！有感而发有感而发 给你最好的朋友写封信，向他（她）表达你的感谢之情，感谢他（她）在学习生活中对你的帮助。同学们再见亲子与师生交往亲子与师生交往亲子交往亲子交往以小组为单位，讲一讲家庭的成员，抒发一下对家以小组为单位，讲一讲家庭的成员，抒发一下对家的感受：的感受：情景表演（一）妈妈：你要去哪里？妈妈：你要去哪里？孩子：出去。孩子：出去。妈妈：和谁？妈妈：和谁？孩子：朋友。孩子：朋友。妈妈：干嘛去啊？妈妈：干嘛去啊？孩子：玩呗！孩子：玩呗！妈妈：你就不能多说几个字啊？妈妈：你就不能多说几个字啊？孩子：哎呀，你怎么这么啰嗦啊！我走了！（摔孩子：哎呀，你怎么这么啰嗦啊！我走了！（摔门而去）门而去）思考与分享感受是什么？为什么会这样？怎样做更好？情景（二）妈妈：儿子，你要去哪里？妈妈：儿子，你要去哪里？孩子：妈妈，我出去有事。孩子：妈妈，我出去有事。妈妈：什么事你能告诉妈妈吗？妈妈：什么事你能告诉妈妈吗？孩子：我跟同学约好了，去他家写作业，然后一孩子：我跟同学约好了，去他家写作业，然后一起看动画片。起看动画片。妈妈：什么时候回来？别太晚！妈妈：什么时候回来？别太晚！孩子：我知道，孩子：我知道，六点左右我就能到家六点左右我就能到家。妈妈：去吧，妈妈：去吧，等你回来吃晚饭。等你回来吃晚饭。孩子：好的，孩子：好的，妈妈再见。妈妈再见。妈妈：路上注意安全。妈妈：路上注意安全。思考与分享你的感受是什么？给你的启示是什么？生活中缺乏的并生活中缺乏的并不是不是“爱爱”，而是彼，而是彼此的沟通和了解。此的沟通和了解。沟通，从心开始沟通，从心开始1、换位思考，、换位思考，及时体察父母的心情。及时体察父母的心情。2、积极沟通，、积极沟通，说出自己的心情和感受。说出自己的心情和感受。3、换一种心态，、换一种心态，心平气和的和爸爸妈妈说话。心平气和的和爸爸妈妈说话。那是一个秋天那是一个秋天那是一个秋天那是一个秋天风儿那么缠绵风儿那么缠绵风儿那么缠绵风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天就是那个秋天就是那个秋天就是那个秋天再看不到爸爸的脸再看不到爸爸的脸再看不到爸爸的脸再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点他用他的双肩托起我重生的起点他用他的双肩托起我重生的起点他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要离开不要离开不要离开不要伤害不要伤害不要伤害不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了看到太阳出来妈妈笑了天亮了看到太阳出来妈妈笑了天亮了看到太阳出来妈妈笑了天亮了天亮了天亮了韩红 天亮了背后的真实故事：1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。然后便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞 在缆车坠落的那一刹间，来自南宁市的潘天麒、贺艳文在缆车坠落的那一刹间，来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世他的双亲却永远离开了人世 事故造成事故造成35名乘客死伤，名乘客死伤，其中其中14人死亡，经调查，事故的发生是缆车超载造成的。人死亡，经调查，事故的发生是缆车超载造成的。在生与死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手在生与死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了天亮了天亮了这这首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。不死的小孩。小组讨论：小组讨论：你与父母产生了冲突，你该怎么处理？你与父母产生了冲突，你该怎么处理？亲子交往小窍门亲子交往小窍门1、善于用语言表达情感，多多问候，多多夸赞2、体会父母对自己的担心，如主动交代自己的行程和预计回家时间3、主动和父母一做事，边做事边交流，谈谈自己的学校、老师和同学4、花钱不要大手大脚，赞些领钱，为父母的生日或节日准备小礼物5、在家庭中承担一些责任，积极帮助父母做家务6、对自己犯错的地方，主动承认，不逃避7、用书信、信息等方式与父母沟通，让交流变得轻松8、试着在父母伤心生气时，倾听他们的感受，不要随意发脾气当然，爸爸妈妈也要学会耐心的听完孩子的话，再做评价当然，爸爸妈妈也要学会耐心的听完孩子的话，再做评价 我我们不可以不可以选择父母，但我父母，但我们可以可以选择自己的心自己的心态和行和行动，请每位同每位同学学为建建设一一个温个温馨和睦馨和睦的家而努力！的家而努力！年轻时年轻时 最喜欢的书，最要好的朋友，最大的愿望，最喜欢听的歌，最感得意的事，最大的遗憾，最崇拜的人，一生中一生中 父母最想对我说的话 最重要的事 我最想对父母说的话 最感骄傲的事 最信奉的人生信条 最希望得到而又没能得到的礼物 快快乐乐的的戏戏水水我我们们父父女女的的快快乐乐时时光光快快乐乐的的我我们们我我们们幸幸福福的的一一家家 我我给给老老爸爸露露一一手手说心里话说心里话你的父母批评过你吗？你的父母批评过你吗？亮亮打碎了盘子亮亮打碎了盘子 又是一个周末的午后，亮亮感到妈妈除了又是一个周末的午后，亮亮感到妈妈除了上班还要做很多的家务，就偷偷的来到厨房，上班还要做很多的家务，就偷偷的来到厨房，刷起了今天的盘子，以减轻妈妈的负担。洗刷起了今天的盘子，以减轻妈妈的负担。洗着洗着，着洗着，“砰砰”地一声，一摞盘子掉在了地地一声，一摞盘子掉在了地上，摔碎了。此时，妈妈慌忙从卧室来到了上，摔碎了。此时，妈妈慌忙从卧室来到了厨房，看到碎了一地的盘子，狠狠地责骂了厨房，看到碎了一地的盘子，狠狠地责骂了亮亮，亮亮难过极了，眼泪止不住的流了下亮亮，亮亮难过极了，眼泪止不住的流了下来、来、2、如果你是亮亮，你会怎么做呢？讨论讨论：1、妈妈为什么责骂亮亮呢？妈妈批评亮亮是不知道亮亮的目的；母子之间此时缺少沟通；妈妈平时多注意对孩子的教育，孩子犯了错多批评教育，少责骂；平时我们就要培养良好的亲子关系。小结小结生活中我们该如生活中我们该如何与父母交往呢何与父母交往呢？我会怎么做呢？我会怎么做呢？我会说妈妈做了我们爱吃的饭菜时，我会说_ 妈妈今天穿了一件漂亮的裙子时，我会说_学会夸赞父母，增进亲子之情学会夸赞父母，增进亲子之情 当爸爸修理桌椅时，我会 当妈妈洗衣服时，我会 帮助父母做事，用行动感动他们帮助父母做事，用行动感动他们 当自己不小心打碎了爸爸心爱的杯子时，我会 主动认错，消除父母的怨气主动认错，消除父母的怨气 当自己做错了事，父母批评我时，我会 认真聆听父母教诲，不顶撞父母认真聆听父母教诲，不顶撞父母 小学时的我很胆小，不敢主动回答问题，不敢和老师说话。一次作文课上，老师对全班同学说，我的作文写的很好，我听后特别的惊讶，心里也感到暖暖的。后来，我主动找老师帮我修改作文，老师的热心与温情让我喜欢上了老师，喜欢上老师的课，喜欢听老师的话。老师说我进步了，我更努力了。不知不觉中，我的语文、数学成绩都有了很大的提升。现在想想，是什么让我进步了呢？我想是良好的师生关系改变了我，成就了我。我的故事 你有喜欢的老师吗？见到老师主动问候进办公室打报告 不打听老师的隐私 我会怎么做呢？我会怎么做呢？对待老师要礼貌，要尊敬老师对待老师要礼貌，要尊敬老师 当我见到老师时，我会 进老师办公室时，我会我会说 当我上课开小差老师批评我时，我会_当我没完成作业老师批评我时，我会_换位思考，现在老师的立场上想问题换位思考，现在老师的立场上想问题当老师读错字时，我会 原谅老师的过错原谅老师的过错在学校遇到老师时，我会 在超市遇到老师时，我会 注意场合和分寸，讲究方法注意场合和分寸，讲究方法 合理方式进行沟通 亲子关系 师生关系 与同学关系与同学关系 一份好的友情可以在我们失意时送来慰一份好的友情可以在我们失意时送来慰藉，在我们伤感时送来温暖，在我们跌倒藉，在我们伤感时送来温暖，在我们跌倒时伸出友爱的手，在我们重新振作时送来时伸出友爱的手，在我们重新振作时送来掌声掌声你理想中的朋友是什么样的？你理想中的朋友是什么样的？如何让同学喜欢你如何让同学喜欢你?如何在与同学的交往中做到游刃有余？如何在与同学的交往中做到游刃有余？一、要热情交往一、要热情交往 人际关系是互动的，不要总是等待别人人际关系是互动的，不要总是等待别人来主动关心你，而要主动地与周围的同学交来主动关心你，而要主动地与周围的同学交往沟通。往沟通。二、要理解尊重二、要理解尊重 每个人都有自己的气质和性格特点，不同每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，要互相理解尊重。过程中，要互相理解尊重。三、要真实坦诚三、要真实坦诚 “诚实守信诚实守信”是朋友间最看重的。是朋友间最看重的。四、要宽容谅解四、要宽容谅解 俗话说：俗话说：“人无完人。人无完人。”大家都还处大家都还处于成长阶段，处理问题难免会有很多不妥之于成长阶段，处理问题难免会有很多不妥之处，我们要尽量从对方的角度考虑问题，相处，我们要尽量从对方的角度考虑问题，相互谅解，避免产生敌意。互谅解，避免产生敌意。五、消除依赖感五、消除依赖感 依赖感过强的人，总是希望别人象父母依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。主意，这是缺乏独立意识的表现。曾经的友谊，不在那么简单透明；两小无猜，亲密无间，似乎是逝去的昨天；我和他（她）究竟该怎么交往异性交往的困惑异性交往的困惑问题问题1 1：你平时与异性同学交往的多吗？：你平时与异性同学交往的多吗？问题问题2 2：有没有碰到过引起别人误会的时候？：有没有碰到过引起别人误会的时候？问题问题3 3：你认为是什么原因导致的上述现象发：你认为是什么原因导致的上述现象发生的呢？生的呢？心有千结心有千结小莉和小勇是同桌，他们一直相处的很融洽。女生私下里夸小勇帅气，又肯帮助别人，说小莉和他同桌有福气。可没过多久就传出小莉和小勇是“一对儿”，小莉感到很苦恼，不知道怎样才能摆脱“谣言”的困扰呢？1.1.应与同桌保持正常的交往；应与同桌保持正常的交往；2.2.交往应尽量在群体中；交往应尽量在群体中；3.3.尽量避免和他单独交往；尽量避免和他单独交往；4.4.交往的感情宜浅不宜深。交往的感情宜浅不宜深。一、要正确对待一、要正确对待自己的态度应明确，观点鲜明，立场坚定自己的态度应明确，观点鲜明，立场坚定二、要妥善解决二、要妥善解决最好若无其事的冷处理最好若无其事的冷处理结交异性朋友应注意：结交异性朋友应注意：1.1.一定要互相尊重，真爱自己，坦诚往来。一定要互相尊重，真爱自己，坦诚往来。2.2.从思想和行为上分清友谊和爱情的界限。从思想和行为上分清友谊和爱情的界限。3.3.要适度交往，留有余地。要适度交往，留有余地。揭秘：揭秘：走出交往困惑之技巧走出交往困惑之技巧走出交往困惑之技巧走出交往困惑之技巧一、一、“我我”字当头字当头 烦恼不少烦恼不少二、二、要学会经常称赞别人要学会经常称赞别人三、笑话别人之前先检查自己三、笑话别人之前先检查自己四、不必过于在意别人无端的评价四、不必过于在意别人无端的评价五、多找双方的共同点五、多找双方的共同点六、别总是自己跟自己过不去六、别总是自己跟自己过不去八、学会静静地倾听八、学会静静地倾听九、得意不忘形九、得意不忘形 失意不失态失意不失态七、己所不欲七、己所不欲 勿施于人勿施于人十、别提太多的要求十、别提太多的要求 我们每个人活着都需要友情的滋润，而友情我们每个人活着都需要友情的滋润，而友情的获得终究只能靠自己去把握。追求真、善、美的获得终究只能靠自己去把握。追求真、善、美的态度去与朋友相处。但我们也不能过分投入精的态度去与朋友相处。但我们也不能过分投入精力在与同学交往上，因为我们在学校的任务还是力在与同学交往上，因为我们在学校的任务还是以学习知识，培养能力为主。以学习知识，培养能力为主。最后，希望同学们能够珍惜友谊，用积极的最后，希望同学们能够珍惜友谊，用积极的心态去面对每一天，也祝福大家都拥有一个美好心态去面对每一天，也祝福大家都拥有一个美好的初中校园生活。的初中校园生活。n独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻 君子和而不同，小人同而不和君子和而不同，小人同而不和 孔子孔子n人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。孟子孟子n得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则是一片繁华的沙漠。会则是一片繁华的沙漠。培根培根n友谊要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去友谊要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。护理。马克思马克思 名人名言名人名言图解图解人际关系状态人际关系状态相互作用水平相互作用水平零接触零接触底底高高单向注意单向注意双向注意双向注意表面接触表面接触中度卷入中度卷入深度卷入深度卷入人际关系状态图解人际关系状态图解人际交往是需要信息沟通的人际交往是需要信息沟通的自我认知 对他人的认知 人际沟通人际沟通人际沟通人际沟通(信息传递信息传递)自我认识自我认识自我认识自我认识协调知行协调知行协调知行协调知行满足需要满足需要满足需要满足需要“双赢双赢”的沟通的沟通大学生人际交往的类型大学生人际交往的类型v 同学关系同学关系v 师生关系师生关系同学关系同学关系宿舍宿舍友好关系型友好关系型淡漠关系型淡漠关系型对立关系型对立关系型 学业学业合作型合作型竞争型竞争型 生活生活地缘型地缘型业缘型业缘型趣缘型趣缘型 一、大学生人际交往的原则一、大学生人际交往的原则（1 1）平等的原则）平等的原则 社会主义社会人际交往，无论是公务还是私社会主义社会人际交往，无论是公务还是私交，都没有交，都没有高低贵贱高低贵贱之分，要以之分，要以朋友的身份朋友的身份进行交往，才能深交。进行交往，才能深交。切忌因工作时间短，经验不足，经济条件差切忌因工作时间短，经验不足，经济条件差而而自卑自卑，也不要因为自己是大学毕业生、年，也不要因为自己是大学毕业生、年轻、美貌而轻、美貌而趾高气扬趾高气扬。萧伯纳有一次写作休息时，和邻居的小女孩一萧伯纳有一次写作休息时，和邻居的小女孩一起玩耍，当送小女孩回家时，他对小女孩说：起玩耍，当送小女孩回家时，他对小女孩说：“知道我是谁吗？回家告诉你妈妈，就说和你一起知道我是谁吗？回家告诉你妈妈，就说和你一起玩的是萧伯纳。玩的是萧伯纳。”小女孩天真的回应说：小女孩天真的回应说：“知道知道我是谁吗？回家告诉你妈妈，就说和你一起玩的我是谁吗？回家告诉你妈妈，就说和你一起玩的是克里是克里.佩丝莱娅。佩丝莱娅。”大文豪听了，不禁惭然。大文豪听了，不禁惭然。后来，对朋友谈起此事，感慨到后来，对朋友谈起此事，感慨到“一个七岁的小一个七岁的小女孩给我上了人生中最好最重要的一课。一个人女孩给我上了人生中最好最重要的一课。