广州七年级语文部编版初一上册《世说新语—咏雪》教案、课件、导学案（公开课使用）.zip

第 1 页 共 4 页世说新语（第一课时）世说新语（第一课时）咏雪咏雪【学习目标】【学习目标】1.理解文言词语的含义和特殊文言句式的用法。2品读文中咏雪的两个比喻句。3感受古人家庭教育、家庭文化生活中所透出的一种雅趣。【学习重点】【学习重点】1，理解文言词语的含义。2，品读文中咏雪的两个比喻句【学习难点】【学习难点】感受古人家庭教育、家庭文化生活中所透出的一种雅趣【自主先学】【自主先学】1，熟读课文 3 遍，将语速加快，挑战自己，看看自己能否在 20 秒内读完课文？2，结合课下注解，说说你觉得古代汉语和现代汉语在用词上上有哪些不同？（写 2 点）3，用简短的话概括咏雪的故事。（不超过 20 个字）4，阅读 P29 页注解，介绍一下世说新语这本书。【学习过程】【学习过程】一、温故习新一、温故习新第 2 页 共 4 页活动一：预习交流活动一：预习交流活动 1，交流介绍世说新语活动 2：吟诵经典，读准字音，把握节奏。活动方式：自由朗读个人朗读集体齐读 活动 3，用一句话介绍咏雪的故事。注意故事中要素包括：时间、地点、人物_、事件等要素。二、研讨拓展二、研讨拓展活动二：理解词语和句式，流畅翻译课文活动二：理解词语和句式，流畅翻译课文活动 1，自读课文，结合注解，将文言文变成现代文，不懂的词语圈起来，尽量做到字字落实。（学生自读课文，独立思考）活动 2，翻译课文，强调重点词语的含义。【重点词语】内集 儿女：俄而：骤：差：拟：因：【文言句式】何所似 左将军王凝之妻也 活动三：品味赏析一场雪，放飞你的想象活动三：品味赏析一场雪，放飞你的想象活动 1，把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”、“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？（学生独立思考，指名回答，教师点拨）第 3 页 共 4 页活动 2，那你还可以把纷飞的大雪比作什么呢？放飞你的想象，亮出你不一样的比喻。（学生先独立思考，再分小组讨论，在下面写出你的答案，展示交流，）活动四：其乐融融，感受温暖的家庭氛围活动四：其乐融融，感受温暖的家庭氛围活动 1，这个家庭聚会的氛围怎样？你从哪里读出来的？三、反馈提炼三、反馈提炼1，阅读下面两篇文言文语段，完成 1-5 题。(14 分)【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自世说新语)【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。(选自后汉书黄琬传)【注释】黄琬：东汉末大臣。魏郡：古郡名。建和：汉桓帝年号。建和第 4 页 共 4 页元年为公元 147 年。食：同“蚀”，侵蚀。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。诏：皇帝的命令。初：一开始，刚刚。6解释下列加点的字。(4 分)(1)俄而雪骤（）(2)未若柳絮因风起（）(3)为魏郡太守（）(4)即以其言应诏（）7下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是()(2 分)例句：琼思其对而未知所况A俄而雪骤 B黄琬幼而慧 C学而不思则罔 D而深奇爱之8下面的分析有误的一项是()(2 分)A【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。B【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。C【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。D【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。【课后作业】【课后作业】预习陈太丘与友期行（详见学案）第 1 页 共 4 页世说新语（第一课时）世说新语（第一课时）咏雪咏雪【教学目标】【教学目标】1.理解文言词语的含义和特殊文言句式的用法。2品读文中咏雪的两个比喻句。3感受古人家庭教育、家庭文化生活中所透出的一种雅趣。【教学重点】【教学重点】1，理解文言词语的含义。2，品读文中咏雪的两个比喻句【教学难点】【教学难点】感受古人家庭教育、家庭文化生活中所透出的一种雅趣【自主先学】【自主先学】1，熟读课文 3 遍，将语速加快，挑战自己，看看自己能否在 20 秒内读完课文？2，结合课下注解，说说你觉得古代汉语和现代汉语在用词上上有哪些不同？（写 2 点）3，用简短的话概括咏雪的故事。（不超过 20 个字）4，阅读 P29 页注解，介绍一下世说新语这本书。【教学过程】【教学过程】一、温故习新一、温故习新激趣导入：激趣导入：同学们知道古代有哪些智慧、聪敏的儿童故事吗？【预设回答】司马光砸缸、孔融让梨、四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植通过同学们刚才的分享，我们知道了一些古代儿童的聪慧故事，今天就让我们一起走进世说新语二则中的咏雪，来看一位天才美少女的故事。活动一：预习交流活动一：预习交流活动 1，交流介绍世说新语活动 2：吟诵经典，读准字音，把握节奏。活动方式：自由朗读个人朗读集体齐读 第 2 页 共 4 页（个人展示朗读，学生互评，师适时点评，强调朗读节奏）活动 3，用一句话介绍咏雪的故事。注意故事中要素包括：时间、地点、人物_、事件等要素。【点拨】一个寒雪天，谢太傅与侄儿侄女在家中咏雪。二、研讨拓展二、研讨拓展活动二：理解词语和句式，流畅翻译课文活动二：理解词语和句式，流畅翻译课文活动 1，自读课文，结合注解，将文言文变成现代文，不懂的词语圈起来，尽量做到字字落实。（学生自读课文，独立思考）活动 2，翻译课文，强调重点词语的含义。（指名学生翻译课文，强调句中重点词语的含义、文言句式的用法）【重点词语】内集：把家里人聚集在一起 儿女：子女，泛指小辈，包括侄儿侄女（古今异义）俄而：不久，一会儿 骤：急差：大体 拟：相比因：趁、乘（古今异义）【文言句式】何所似（倒装句，疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似”应作“所似何”理解）左将军王凝之妻也（判断句，用“也”表示判断）活动三：品味赏析一场雪，放飞你的想象活动三：品味赏析一场雪，放飞你的想象活动 1，把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”、“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？（学生独立思考，指名回答，教师点拨）【点拨】从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。我们可以认为“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。也可以认为“撒盐空中”更好，因为课文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只能看见大雪片片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。活动 2，那你还可以把纷飞的大雪比作什么呢？放飞你的想象，亮出你不一样的比喻。第 3 页 共 4 页（学生先独立思考，再分小组讨论，展示交流，师生对答案做适当点评）活动四：其乐融融，感受温暖的家庭氛围活动四：其乐融融，感受温暖的家庭氛围活动 1，这个家庭聚会的氛围怎样？你从哪里读出来的？（学生独立思考，指名回答，教师点评）【点拨】雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，便“讲文论义”，聚会咏雪，可见文化气息浓厚；“欣然、大笑乐”营造融洽、愉快、轻松和谐的家庭气氛。活动 2：人们常说温暖的家庭总有慈爱的家长，谢安就是一个慈爱的长辈，你能找出文中的细节证明吗？（小组讨论，展示交流）【点拨】谢太傅不直接夸赞道韫的比喻妙呢？维护胡儿的自尊心，可谓用心良苦。（在教育子弟上的涵养和智慧）（教师可适当补充谢安的资料：谢安，出身于名门世家。他凭着自己卓越的军政才能，指挥过历史上因“以少胜多”而闻名的“淝水之战”；身为宰相，忠诚谨慎地支撑东晋危局数十年，而且使国家政局稳定，国力得到了较快发展。当时社会上把谢安看做“安民救世”的人物。谢安不仅是一位杰出的政治家，而且博才多学，风度优雅，为东晋名士之冠。他精通儒家经典，能诗善文，性好音乐，工书善画，待人接物很讲究风度，言谈举止更注重修养。他的一举一动都左右着当时的社会风气。人称“江左风流宰相唯谢安耳”。）三、反馈提炼三、反馈提炼1，阅读下面两篇文言文语段，完成 1-5 题。(14 分)【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自世说新语)【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。(选自后汉书黄琬传)【注释】黄琬：东汉末大臣。魏郡：古郡名。建和：汉桓帝年号。建和元年为公元 147 年。食：同“蚀”，侵蚀。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。诏：第 4 页 共 4 页皇帝的命令。初：一开始，刚刚。6解释下列加点的字。(4 分)(1)俄而雪骤（）(2)未若柳絮因风起（）(3)为魏郡太守（）(4)即以其言应诏（）7下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是()(2 分)例句：琼思其对而未知所况A俄而雪骤 B黄琬幼而慧 C学而不思则罔 D而深奇爱之8下面的分析有误的一项是()(2 分)A【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。B【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。C【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。D【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。【答】6(1)(急)(2)(趁、乘)(3)(担任)(4)(回答)7C 8D 2、文本总结。今天，老师和大家一起认识了有着“咏絮之才”美誉的谢道韫，也感受到了东晋士人家庭和睦、欢快的气氛与雅趣。我们一起了解了一部经典，相遇了一代风流。更让老师高兴的是我看到了大家的智慧在眼中闪现。教后反思：教后反思：你知道古代有哪些智慧、聪敏的儿童故事吗？咏雪说说世说新语作者朝代体裁内容课文选自刘义庆南朝宋志人小说汉末至东晋士大夫的言谈、轶事言语篇温故知新吟诵经典，读准字音，把握节奏温故知新谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集，与儿女内集，与儿女/讲论文义。俄而讲论文义。俄而/雪骤，公雪骤，公/欣然曰：欣然曰：“白雪纷纷白雪纷纷/何所似？何所似？”兄兄子子/胡儿胡儿/曰：曰：“撒盐空中撒盐空中/差可拟。差可拟。”兄女兄女/曰：曰：“未若未若/柳絮因风起。柳絮因风起。”公公/大笑大笑/乐。即乐。即/公大公大兄兄/无奕女，左将军无奕女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。你读到一个怎样的故事？温故知新小助手：如何用简短的话概括故事小助手：如何用简短的话概括故事人人+地点地点+事情事情+结果结果一个寒雪天，谢太傅与侄儿侄女在家中咏雪。一个寒雪天，谢太傅与侄儿侄女在家中咏雪。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。把家里人聚集在一起。把家里人聚集在一起。文章的义理。文章的义理。不久，一会儿。不久，一会儿。大体可以相比。差，大体。拟，相比。大体可以相比。差，大体。拟，相比。趁、乘。趁、乘。急急子女，这里泛指小子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女辈，包括侄儿侄女研讨拓展理解词语和句式，流畅翻译课文重点词语与文言句式研讨拓展【重点词语】内集：把家里人聚集在一起儿女：子女，泛指小辈，包括侄儿侄女（古今异义）俄而：不久，一会儿骤：急差：大体拟：相比因：趁、乘（古今异义）【文言句式】何所似（倒装句，疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似”应作“所似何”理解）左将军王凝之妻也（判断句，用“也”表示判断）品味赏析一场雪，放飞你的想象研讨拓展 把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”、“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。我们可以认为“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。也可以认为“撒盐空中”更好，因为课文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只能看见大雪片片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。品味赏析一场雪，放飞你的想象研讨拓展 那你还可以把纷飞的大雪比作什么呢？放飞你的想象，亮出你不一样的比喻。其乐融融，感受温暖的家庭氛围研讨拓展 这个家庭聚会的氛围怎样？你从哪里读出来的？文化气息浓厚；融洽、愉快、轻松和谐的家庭气氛。人们常说温暖的家庭总有慈爱的家长，谢安就是一个慈爱的长辈，你能找出文中的细节证明吗？谢太傅不直接夸赞道韫的比喻妙呢？维护胡儿的自尊心，可谓用心良苦。（在教育子弟上的涵养和智慧）小组合作其乐融融，感受温暖的家庭氛围研讨拓展 补充资料 谢安，出身于名门世家。他凭着自己卓越的军政才能，指挥过历史上因“以少胜多”而闻名的“淝水之战”；身为宰相，忠诚谨慎地支撑东晋危局数十年，而且使国家政局稳定，国力得到了较快发展。当时社会上把谢安看做“安民救世”的人物。谢安不仅是一位杰出的政治家，而且博才多学，风度优雅，为东晋名士之冠。他精通儒家经典，能诗善文，性好音乐，工书善画，待人接物很讲究风度，言谈举止更注重修养。他的一举一动都左右着当时的社会风气。人称“江左风流宰相唯谢安耳”。课内外链接阅读反馈提炼黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。(选自后汉书黄琬传)【注释】食：同“蚀”，侵蚀。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。诏：皇帝的命令。初：一开始，刚刚。7下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)例句：琼思其对而未知所况A俄而雪骤B黄琬幼而慧C学而不思则罔D而深奇爱之文本总结反馈提炼 这节课，你收获了哪些知识点？