广州七年级语文部编版初一上册《世说新语—陈太丘与友期行》教案(公开课使用).doc
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1、世说新语第二课时陈太丘与友期行教学目标:1了解“谦辞”和“敬辞”的概念。2, 通过朗读培养文言语感,借助注释疏通文意,理解课文内容。3, 积累课文中的重点词语:期行、舍去、不、相委、引、顾等。4, 从人物描写方法的角度分析元芳的“方正”5, 欣赏古代少年的聪慧和方正,学习古人的机智、守信和尊重他人的美德。教学重点:1,通过朗读培养文言语感,借助注释疏通文意,理解课文内容。2,积累课文中的重点词语:期行、舍去、不、相委、引、顾等。2,学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。教学难点:从人物描写方法的角度分析元芳的“方正”【自主先学】1, 熟读课文2遍,加快速读,挑战自己,看看你能不能在30秒内
2、读完课文。2, 结合注解,用简短的话概括课文的主要故事。3, 本文出自世说新语中的方正篇,方正是什么意思?教学过程:一、温故习新回忆导入:咏雪中的谢道韫是一个怎样的女子?这个故事教会我们哪个成语?(咏絮之才)今天,我们再来认识一个聪慧的孩子,他叫陈元方。我们来学陈太丘与友期行。活动一,预习交流活动1,吟诵经典,读准字音,把握节奏。活动方式:自由朗读指名朗读集体齐读(个人展示朗读,学生互评,师适时点评。)活动2,解题,并概括主要的故事。题目给我们提供了哪些信息?你如何概括这个故事?(指名回答,教师做点拨)【点拨】题目交代了故事的人物、事件;儿童陈元方据理反驳了无信、无礼的父亲的朋友,使他意识到了
3、自己的错误。二、研讨拓展活动二、咬文嚼字,译出智慧活动1,结合注解,翻译课文。(学生开火车,结合注解,口头翻译课文,教师强调重点词句)活动2,巩固翻译,一起完成知识点卡片。(学生在学案上完成,请三名学生在白板上完成,教师做点评)通假字尊君在不(不同否)古今异义太丘舍去(古义:离开 今义:与来相对 ) 下车引之(古义:拉,牵拉 今义:引导 )元方入门不顾(古义:回头看 今义:照顾 )文言句式(省略句)陈太丘与友期行,日中(友 )过中不至,太丘舍去,( 太丘 )去后( 友 )乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”( 元方)答曰:“( 家君 )待君久(君)不至,( 家君 )已去。”友人
4、便怒曰:“( 尊君 )非人哉!(尊君)与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。(君)日中不至,则是无信;(君)对子骂父,则是无礼。”友人惭,( 友人 )下车引之。元方入门不顾。活动三、走近元方,从人物描写方法的角度分析人物活动1,方正,指人行为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?作者又是采用了哪些方法刻画陈元方的?他是一个怎样的孩子?(学生先独立思考,再小组讨论,展示交流,教师做适当点拨)【点拨】陈太丘依照约定行事,当他的朋友失约时,他决然离开。七岁儿童陈元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友,自己言而无信,失了约不
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