人教PEP版三年级英语上册第二单元PartB第3课时教案及课件.zip
Unit 2 Colours!Part B&Part CStart to readStory time人人 教教 PEP 版版 英英 语语 三三 年年 级级 上上 册册Lets singA B C songAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq,Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz,now you see,I can say my ABCs.Warm upI see C,a,D.Find and sayStart to readLead inI see Circle wordswcozoompehyellowdptqaredzipscablueStory timeWhere is Zoom?Lets watch the video.点击画面 播放视频Presentation1.Zip:Zoom:Zoom:Zip:Good morning,Zoom.Good morning,Zip.How are you?Fine,thank you.2.Zoom:6.Zip:4.Zoom:5.Zoom:Wow!Flowers!A red flower.A yellow flower.A blue flower Zip,look!Zoom,look!Read after the tape.1.Zip:Zoom:Zoom:Zip:Good morning,Zoom.Good morning,Zip.How are you?Fine,thank you.2.Zoom:6.Zip:4.Zoom:5.Zoom:Wow!Flowers!A red flower.A yellow flower.A blue flower Zip,look!Zoom,look!1.Read it freely.2.Read it in pairs or groups.Flowers are beautiful.Dont pick flowers.Red and yellow and pink and green,Purple and orange and blue.I can sing a rainbow,sing a rainbow,Sing a rainbow now.Colour songLets singPracticeRead and tick()redgreenbrownblueyellowblackblueblackblackbrowngreenyelloworangeredwhiteblackMatch and colourblueredblackyellowwhiteorangegreenbrownLets checkListen and tick()or cross(X).X1.Colour it green.OK.2.Good afternoon,Miss White.Good afternoon,Mr Jones.3.Hi,dad,this is Wu Yifan.Hello,Yifan.Nice to meet you.Nice to meet you,too.4.I see blue,white and red.D B A C c d a b 一、在四线三格上写出下列字母。Exercises()1.Nice to meet you._ A.Goodbye.B.Nice to meet you,too.C.OK.()2.中国的国旗的颜色是 _ A.red and yellow B.red and blue C.green and white()3.I like white._ A.OK.B.Im fine,thank you.C.Me too.ACB二、单项选择。七彩课堂 伴你成长1.复习了本单元的重点单词：red,yellow,green,blue,white,black,brown,orange。2.学唱了一首歌“Colour song”。3.学习了一个故事。Summary七彩课堂 伴你成长听录音跟读Story time部分内容。onetwo听唱“Colour song”。完成同步练习。Homework第六课时第六课时课时内容课时内容B.Start to read;Lets check;Lets sing.C.Story time课时分析课时分析 本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Start to read 部分包括两个活动，第一个活动 Find and say.教材展示了很多玩具，画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母 Aa,Bb,Cc,Dd。这是一个复习字母的字形的活动。接下来的 read and tick 活动中，教材先呈现了六个颜色单词，在单词下方有八个颜料桶，学生需要根据上面的颜色单词在相应的颜料桶上打勾。这个活动考查了学生是否能够认读和理解颜色类词汇。由于颜料桶上也有颜色单词，等于降低了难度。Lets check 部分也包括两个活动，第一个活动 Listen and tick or cross 中，学生会听到四组对话。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动 Match and colour，学生要将中间的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面都涂上相应的颜色。这个活动检验了学生能否认读并理解这些颜色类单词。Lets sing 部分提供了一个歌曲 Colour song，也是一首经典英文儿童歌曲。歌曲中呈现了 red,yellow,pink,green,purple,orange and blue 七种颜色，以及单词：rainbow。在学习中，可以边唱边出示相应的颜色，让学生有明确的感觉。Story time 展示了一个发生在 Zoom 和 Zip 之间的有趣的故事。Zoom 和 Zip早上在花园里见面了。他们互相打招呼问好，复习了本单元的重点句式：Good morning.学习了同朋友问好用的句式：How are you?Fine,thank you.然后 Zoom开始摘取各种颜色的花朵，复习了各种颜色的单词。最后 Zip 发现花园里挂着禁止摘花的标志，并提醒了 Zoom。Zoom 尴尬极了。在这样内容简单有趣又有意义的故事里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。课时目标课时目标1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱歌曲 Colour song。4.能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2.难点：能够听懂故事，并正确表演。教学准备教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.故事中两个主要人物的头饰、颜色图卡教学过程教学过程Step 1 Warm up1.播放歌曲：ABC songs。学生一起跟唱，并做字母操。Teacher:Lets listen to a song.Sing the song together.Lets do the actions together.设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。Step 2 Lead in1.你能发现什么？呈现教材 19 页 Find and say 的图片，让学生从中找出字母，看他们能找到多少。Teacher：Look at this picture.Can you find the letters?Say them.Say them.设计意图：带学生复习字母的字形，通过游戏加强其对字母的印象。2.乱序出示组成单词的字母，请学生猜出单词。最后呈现 Zip 的名字。Teacher:Look at these letters.Put them in order,you can see a word.Look at these four letters.Its the word book.Guess,what word is this?Teacher:What about these three letters?What word is this?Its a name.Its Zip.设计意图：由字母引入本单元的重点单词，通过重组字母猜单词的方式来复习，加深学生对于单词的拼写的印象。Step 3 Presentation1.导读，引入故事，播放故事视频，学生认真观察。Teacher:Where is Zip?Lets watch a story about Zip.Watch carefully.2.展示故事图片，与学生讨论故事的内容。Teacher:What Zoom pick?Yes,he picks flowers.（展示花朵的图片）Read after me,flowers.What colour are the flowers?This is a red flower.This is a yellow flower.This is a blue flower.What does Zip see?Yes,she sees a picture.Can Zoom pick the flowers?No,he cant.Zoom is wrong.3.再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。Teacher:Watch the story again.Read with it.3.学生自由读故事。Teacher:Read the story freely.设计意图：通过听、看故事，讨论故事内容，跟读，自由读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。需要注意的是，在针对故事内容交流时，要充分考虑到学生的英语水平，多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式帮助他们理解教师表达的内容。Step 4 Practice1.两人合作，表演故事。Teacher:Now,lets act the story out.Well find the best pair.设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。2.Lets sing.学唱歌曲。Teacher:The flowers are beautiful.Look,what colour is it?（展示一条红色的拱形，是组成彩虹的一条颜色带）Yes,its red.（逐一呈现彩虹的七种颜色，最后合并成一条完整的彩虹。学生一直回答这七种颜色的名称）Oh,how beautiful.Its a rainbow.Boys say with me,rainbow.Girls read after me,rainbow.Lets listen to a song about the rainbow.（播放歌曲）Teacher：Lets listen to the song again and sing with it.（学生跟唱）Teacher：Lets sing the song together.Teacher：Sing the song and show the colours.（学生边唱歌曲边出示相应颜色的彩笔）设计意图：通过说颜色、听、跟唱、表演唱等环节，使学生熟悉歌词内容，熟悉曲调，最终学会自己演唱歌曲。3.(1)完成 Start to read 中的 Read and tick 活动。Teacher：You know so many colours.Look at the colours here.（出示教材图片）Please find the correct colour and tick them.Teacher：Show me your answer,please.(2)完成教材 20 页 Lets check 中 Match and colour 活动。Teacher：You did a very good job.Can you match the colour and the words?Look at the picture and words.Match them,and colour them.Teacher:Show me your answer,please.设计意图：通过这两个活动，完成单词的理解与认读的检测。保证学生可以理解颜色类单词的含义，并能做到形、义的统一。5.完成 Lets check 中的 Listen and tick or cross 活动。Teacher:（先带学生熟悉题目中的图片内容，为完成听力练习做准备）（出示第四幅的国旗）What colour can you see?I see _.（引导学生用完整的句子答出旗子的颜色）What can you see in Picture 1?Who are they in Picture 2?Who are they in Picture 3?Teacher:Now you should listen to four dialogues.Then look at the picture,tick or cross according the dialogue you hear.Teacher:Show me your answer,please.Teacher:Can you act the dialogue?设计意图：培养学生做听力练习之前，先熟悉题目，做好准备的习惯。在完成听力练习之后，检验学生的完成情况，并让学生表演听力中的对话。以此来保证学生既能听懂对话内容，又能与同学用所学的语言进行交流。Step 5 Summary播放歌曲 Colour song 学生齐唱。Teacher:We know many colours and we see many colours in this lesson.Lets sing the colour song together.设计意图：以颜色歌结束课程，带领学生在轻松愉快的氛围中重温本单元中学习到的重点颜色单词。课堂作业课堂作业一、选择正确的字母补全单词，将其序号填入题前括号内。()1.yell_ A.ou B.oo C.ow()2.gr_n A.ee B.un C.en()3.br_n A.ou B.ow C.wo()4._ite A.hw B.wh C.w()5.or_ge A.in B.en C.an二、按要求涂颜色。1.Colour a red.2.Colour b black.3.Colour c brown.4.Colour d blue.三、将下列句子按照正确的顺序排列成对话，把句子前的序号按照正确顺序写在横线上。1.Good afternoon.Nice to meet you.2.Hi,Mum.This is Wu Yifan.3.Nice to meet you,too.4.Good afternoon,Wu Yifan._四、为下列句子选择正确的回应方式。()1.Hello.A.Hi B.Goodbye.()2.Good morning.A.Hello.B.Good morning.()3.This is Wu Yi fan.A.Whats your name?B.Good afternoon,Wu Yifan.()4.Good afternoon.A.Good afternoon.B.This is Mike.答案：一、1.C 2.A 3.B 4.B 5.C二、略三、2,4,1,3四、1.A 2.B 3.B 4.A板书设计板书设计Unit 2 ColoursC.Story timeGood morning.Good morning.How are you?Fine,thank you.red yellow green blue black brown white orange
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Unit 2 Colours!Part B&Part CStart to readStory time人人 教教 PEP 版版 英英 语语 三三 年年 级级 上上 册册Lets singA B C songAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq,Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz,now you see,I can say my ABCs.Warm upI see C,a,D.Find and sayStart to readLead inI see Circle wordswcozoompehyellowdptqaredzipscablueStory timeWhere is Zoom?Lets watch the video.点击画面 播放视频Presentation1.Zip:Zoom:Zoom:Zip:Good morning,Zoom.Good morning,Zip.How are you?Fine,thank you.2.Zoom:6.Zip:4.Zoom:5.Zoom:Wow!Flowers!A red flower.A yellow flower.A blue flower Zip,look!Zoom,look!Read after the tape.1.Zip:Zoom:Zoom:Zip:Good morning,Zoom.Good morning,Zip.How are you?Fine,thank you.2.Zoom:6.Zip:4.Zoom:5.Zoom:Wow!Flowers!A red flower.A yellow flower.A blue flower Zip,look!Zoom,look!1.Read it freely.2.Read it in pairs or groups.Flowers are beautiful.Dont pick flowers.Red and yellow and pink and green,Purple and orange and blue.I can sing a rainbow,sing a rainbow,Sing a rainbow now.Colour songLets singPracticeRead and tick()redgreenbrownblueyellowblackblueblackblackbrowngreenyelloworangeredwhiteblackMatch and colourblueredblackyellowwhiteorangegreenbrownLets checkListen and tick()or cross(X).X1.Colour it green.OK.2.Good afternoon,Miss White.Good afternoon,Mr Jones.3.Hi,dad,this is Wu Yifan.Hello,Yifan.Nice to meet you.Nice to meet you,too.4.I see blue,white and red.D B A C c d a b 一、在四线三格上写出下列字母。Exercises()1.Nice to meet you._ A.Goodbye.B.Nice to meet you,too.C.OK.()2.中国的国旗的颜色是 _ A.red and yellow B.red and blue C.green and white()3.I like white._ A.OK.B.Im fine,thank you.C.Me too.ACB二、单项选择。七彩课堂 伴你成长1.复习了本单元的重点单词：red,yellow,green,blue,white,black,brown,orange。2.学唱了一首歌“Colour song”。3.学习了一个故事。Summary七彩课堂 伴你成长听录音跟读Story time部分内容。onetwo听唱“Colour song”。完成同步练习。Homework第六课时第六课时课时内容课时内容B.Start to read;Lets check;Lets sing.C.Story time课时分析课时分析 本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Start to read 部分包括两个活动，第一个活动 Find and say.教材展示了很多玩具，画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母 Aa,Bb,Cc,Dd。这是一个复习字母的字形的活动。接下来的 read and tick 活动中，教材先呈现了六个颜色单词，在单词下方有八个颜料桶，学生需要根据上面的颜色单词在相应的颜料桶上打勾。这个活动考查了学生是否能够认读和理解颜色类词汇。由于颜料桶上也有颜色单词，等于降低了难度。Lets check 部分也包括两个活动，第一个活动 Listen and tick or cross 中，学生会听到四组对话。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动 Match and colour，学生要将中间的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面都涂上相应的颜色。这个活动检验了学生能否认读并理解这些颜色类单词。Lets sing 部分提供了一个歌曲 Colour song，也是一首经典英文儿童歌曲。歌曲中呈现了 red,yellow,pink,green,purple,orange and blue 七种颜色，以及单词：rainbow。在学习中，可以边唱边出示相应的颜色，让学生有明确的感觉。Story time 展示了一个发生在 Zoom 和 Zip 之间的有趣的故事。Zoom 和 Zip早上在花园里见面了。他们互相打招呼问好，复习了本单元的重点句式：Good morning.学习了同朋友问好用的句式：How are you?Fine,thank you.然后 Zoom开始摘取各种颜色的花朵，复习了各种颜色的单词。最后 Zip 发现花园里挂着禁止摘花的标志，并提醒了 Zoom。Zoom 尴尬极了。在这样内容简单有趣又有意义的故事里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。课时目标课时目标1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱歌曲 Colour song。4.能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2.难点：能够听懂故事，并正确表演。教学准备教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.故事中两个主要人物的头饰、颜色图卡教学过程教学过程Step 1 Warm up1.播放歌曲：ABC songs。学生一起跟唱，并做字母操。Teacher:Lets listen to a song.Sing the song together.Lets do the actions together.设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。Step 2 Lead in1.你能发现什么？呈现教材 19 页 Find and say 的图片，让学生从中找出字母，看他们能找到多少。Teacher：Look at this picture.Can you find the letters?Say them.Say them.设计意图：带学生复习字母的字形，通过游戏加强其对字母的印象。2.乱序出示组成单词的字母，请学生猜出单词。最后呈现 Zip 的名字。Teacher:Look at these letters.Put them in order,you can see a word.Look at these four letters.Its the word book.Guess,what word is this?Teacher:What about these three letters?What word is this?Its a name.Its Zip.设计意图：由字母引入本单元的重点单词，通过重组字母猜单词的方式来复习，加深学生对于单词的拼写的印象。Step 3 Presentation1.导读，引入故事，播放故事视频，学生认真观察。Teacher:Where is Zip?Lets watch a story about Zip.Watch carefully.2.展示故事图片，与学生讨论故事的内容。Teacher:What Zoom pick?Yes,he picks flowers.（展示花朵的图片）Read after me,flowers.What colour are the flowers?This is a red flower.This is a yellow flower.This is a blue flower.What does Zip see?Yes,she sees a picture.Can Zoom pick the flowers?No,he cant.Zoom is wrong.3.再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。Teacher:Watch the story again.Read with it.3.学生自由读故事。Teacher:Read the story freely.设计意图：通过听、看故事，讨论故事内容，跟读，自由读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。需要注意的是，在针对故事内容交流时，要充分考虑到学生的英语水平，多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式帮助他们理解教师表达的内容。Step 4 Practice1.两人合作，表演故事。Teacher:Now,lets act the story out.Well find the best pair.设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。2.Lets sing.学唱歌曲。Teacher:The flowers are beautiful.Look,what colour is it?（展示一条红色的拱形，是组成彩虹的一条颜色带）Yes,its red.（逐一呈现彩虹的七种颜色，最后合并成一条完整的彩虹。学生一直回答这七种颜色的名称）Oh,how beautiful.Its a rainbow.Boys say with me,rainbow.Girls read after me,rainbow.Lets listen to a song about the rainbow.（播放歌曲）Teacher：Lets listen to the song again and sing with it.（学生跟唱）Teacher：Lets sing the song together.Teacher：Sing the song and show the colours.（学生边唱歌曲边出示相应颜色的彩笔）设计意图：通过说颜色、听、跟唱、表演唱等环节，使学生熟悉歌词内容，熟悉曲调，最终学会自己演唱歌曲。3.(1)完成 Start to read 中的 Read and tick 活动。Teacher：You know so many colours.Look at the colours here.（出示教材图片）Please find the correct colour and tick them.Teacher：Show me your answer,please.(2)完成教材 20 页 Lets check 中 Match and colour 活动。Teacher：You did a very good job.Can you match the colour and the words?Look at the picture and words.Match them,and colour them.Teacher:Show me your answer,please.设计意图：通过这两个活动，完成单词的理解与认读的检测。保证学生可以理解颜色类单词的含义，并能做到形、义的统一。5.完成 Lets check 中的 Listen and tick or cross 活动。Teacher:（先带学生熟悉题目中的图片内容，为完成听力练习做准备）（出示第四幅的国旗）What colour can you see?I see _.（引导学生用完整的句子答出旗子的颜色）What can you see in Picture 1?Who are they in Picture 2?Who are they in Picture 3?Teacher:Now you should listen to four dialogues.Then look at the picture,tick or cross according the dialogue you hear.Teacher:Show me your answer,please.Teacher:Can you act the dialogue?设计意图：培养学生做听力练习之前，先熟悉题目，做好准备的习惯。在完成听力练习之后，检验学生的完成情况，并让学生表演听力中的对话。以此来保证学生既能听懂对话内容，又能与同学用所学的语言进行交流。Step 5 Summary播放歌曲 Colour song 学生齐唱。Teacher:We know many colours and we see many colours in this lesson.Lets sing the colour song together.设计意图：以颜色歌结束课程，带领学生在轻松愉快的氛围中重温本单元中学习到的重点颜色单词。课堂作业课堂作业一、选择正确的字母补全单词，将其序号填入题前括号内。()1.yell_ A.ou B.oo C.ow()2.gr_n A.ee B.un C.en()3.br_n A.ou B.ow C.wo()4._ite A.hw B.wh C.w()5.or_ge A.in B.en C.an二、按要求涂颜色。1.Colour a red.2.Colour b black.3.Colour c brown.4.Colour d blue.三、将下列句子按照正确的顺序排列成对话，把句子前的序号按照正确顺序写在横线上。1.Good afternoon.Nice to meet you.2.Hi,Mum.This is Wu Yifan.3.Nice to meet you,too.4.Good afternoon,Wu Yifan._四、为下列句子选择正确的回应方式。()1.Hello.A.Hi B.Goodbye.()2.Good morning.A.Hello.B.Good morning.()3.This is Wu Yi fan.A.Whats your name?B.Good afternoon,Wu Yifan.()4.Good afternoon.A.Good afternoon.B.This is Mike.答案：一、1.C 2.A 3.B 4.B 5.C二、略三、2,4,1,3四、1.A 2.B 3.B 4.A板书设计板书设计Unit 2 ColoursC.Story timeGood morning.Good morning.How are you?Fine,thank you.red yellow green blue black brown white orange
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