部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》全部教案（共4节）.docx

1、13 美丽的冬天教学目标：1.感悟冬天的特点。感受冬天大自然的美。2.发现冬天天气、动植物等变化，乐于探究冬天里的现象。3.了解冬天里季节的变化给人们生活带来的影响。教学重难点：1.通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。2.通过了解冬天的特点，能亲近自然，感受冬天的美。教学准备：PPT课时安排：2课时教学过程：第一课时一、认知四季各不同1.老师这里有四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节？2.小结：一年有四季，正如三字经所说的，“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷”。(边小结，边把四季图片变幻出示。)3.找冬天，表演冬天中自然的变化。1.同学们，快听，这是

2、什么声音？（音频：西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？你们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）二、追寻冬的足迹1.冬天来了冬天在哪里？唱拍手歌：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问.预设(自由举手发言)：天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞来了2.寻找校园里的冬天3.交流校园的变化4.多种方式汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的

3、作息时间也有改变。三、走进冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1. 观看视频动物怎样过冬小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。(板书：大自然)3.推荐绘本：叫作好长的冬天。总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小

4、朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。第二课时一、分享“不一样的冬天”1.冬天来了，我们就要迎来寒假了。还记得去年寒假去哪里玩儿的吗?快拿出你们在寒假照的照片来和你的伙伴们说说吧。2.小组交流3.全班交流(老师找出三到四个比较典型的照片，让他们说说)4.同样是冬天的寒假，大家有什么发现?小结：同样是冬天却有着不一样的风景，不一样的美丽。二、欣赏“不一样的冬天”1.看地图，了解中国的辽阔今年，你们想去哪里感受祖国不一样的冬天呢?(出示中国地图)课前老师让同学们收听天气预报，了解自己要去游玩的地方现在的天气。学生汇报，教师在地图上标注。后读拍手歌：冬

5、天各地差别大。北方，有时十月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。东西南北中的娃娃，有的玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花.2.看图片，欣赏冬天奇景中国黑龙江北部的一个边陲小镇漠河镇“冰城”之称的哈尔滨，看到漂亮的冰灯。北方的冬天美吗?你想去那里玩吗?海南的冬天和我们北方的冬天一样吗?随着冬爷爷的这趟旅行，你有什么发现?小结：我们的祖国幅员辽阔，同样是冬天，东北方的冬天特别冷，十月就开始下雪了，最冷时可以达到零下50多摄氏度，雪会堆的很厚很厚;越往南气温越高，到我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26以上，所以当北方下大雪的时候，我们这儿的小朋友还穿着短袖呢。三、 玩一玩，感受冬天真好玩1.做冬天室内操我

6、们中国有句老话：“冬天动一动，少生一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，你知道这句话是什么意思吗?小结：这句话就是告诉我们冬天要多去参加户外活动，这样才能拥有一个健康的身体。2.看视频，分享冬季的快乐预设：堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪适时提示：冰雪项目是冬季特有的户外活动，在愉悦身心的同时，要注意保暖，做好准备活动，保障自己和他人的安全。3.看视频，赏雪景冬天，我们在户外不仅可以动起来，其实还可以静下心来赏赏雪景，也别有一番滋味呢!(出示课件)4.玩一玩？预设：鞭陀螺、踢毽子、轮滑、抛飞碟5.玩时注意穿：冬天外出时，戴好帽子围巾手套等会防止身体冻伤、感冒，我们要爱护自己的身体。吃：冬天，

7、我们的吃喝也发生了变化。应该多喝热饮，不要贪凉。总结：冬天各地差别大，北方飘雪花，南方开鲜花，北方打雪仗，南方追浪花真是多姿多彩的冬天!冬天是寒冷给人们、给大自然都带来了很多的变化，在这变化中，我们感受着不一样的乐趣。因此，我们也爱上了这美丽的、好玩的冬天。14 健康过冬天教学目标：1.了解季节变化对生活带来的影响，能以积极乐观的态度面对冬天。2.感受冬日里的乐趣，知晓运动给冬天带来的快乐。3.了解简单的冬季保健常识。教学重难点：重点：感受冬日里的乐趣，知晓运动所带来的快乐。难点：了解简单的冬季保健常识。教学准备：1.教师准备：做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2.学生准备：做好预习。课时安

8、排：2课时第一课时教学过程：导入新课：播放视频怕冷的卷心菜师：视频中的卷心菜在冬天很怕冷，小朋友，你们怕冷吗？生看视频师：看来大家也怕冷呀，我们在冬天应该怎么做，怎么样健康过冬天呢？这节课我们就来学习第14课 健康过冬天板书：健康过冬天生参与交流一、冬天不怕冷（一）直面烦恼1.小朋友们，冬天很冷，是否给你们带来了烦恼呢？我们来看看下面这个小朋友，看看他有什么烦恼。出示图片：右边的小朋友，遇到了什么烦恼？生思考交流预设：（1）穿着厚厚的衣服，依旧觉得很冷；（2）因为冷也不愿意活动等（二）畅谈运动1.师：小朋友，你们能帮他想想办法，驱逐寒冷吗？生运动2. 师：小朋友说得真好，都知道应该动起来。冬天

9、多运动，身体就会暖和起来。你们知道哪些运动适合小朋友吗？出示图片：跑步带动全身活动，能赶跑寒冷，暖和全身。出示图片：我喜欢踢毽子抵抗寒冷，你们喜欢吗？出示图片：我们喜欢一起跳绳，活动身体出示图片：我喜欢和伙伴们一起踢球御寒出示图片：下雪时，我们会堆雪人、打雪仗、滑雪橇生交流：预设1：踢毽子不需要太多的场地，冬天里踢踢毽子特别方便。预设2：下雪天，堆雪人、打雪仗，不仅是运动，而且还很有趣。预设3：打羽毛球能让我们全身都暖和起来。预设4：打打乒乓球、跳跳绳、跑跑步（三）体验运动1.师：老师为大家准备了很多的运动器械，现在就让我们选一种自己喜欢的运动方式，体验一把冬季里运动的快乐。排好队，我们一起出

10、发。学生自由运动2.师：时间到了，现在让我们一起交流一下运动的感受。（1）你做了什么运动？（2）运动之后，我们的身体有了什么感觉？交流感受：预设1：你刚才觉得有点冷，现在已经热了。预设2：虽然有点气喘吁吁的，但是身体暖和了，也很放松了呢！3.师：是呀，小朋友们，通过运动，我们都不怕冷了！（板书：爱运动）（四）儿歌总结1.师：下面我们一起来念一首儿歌，边念儿歌边动起来，想一想到底怎样才能让我们成为勇敢健康的冬宝宝。冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝；风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝学生跟读2.教师小结：冬季寒冷，我们应该早起参加到充满乐趣的运动和游

11、戏中，那样我们就会不怕冷、身体棒棒的。（板书：不怕冷）二、冬天的保健（一） 运动保健1. 师：小朋友，冬天里运动好处多，那运动的时候我们是不是也会遇到一些麻烦呢？学生思考交流：预设1：因为手脚冰冷不灵活而摔倒了。预设2：热了之后身上湿哒哒、黏糊糊的。预设3：运动的时候还会觉得口渴唇干，皮肤难受。2. 师：那我们冬天在运动的时候该怎么避免这些麻烦，保护好自己呢？赶紧在四人小组里讨论讨论。小组讨论交流：预设1：运动之前要做好准备工作，搓搓手，弯弯腰，踢踢腿。预设2：热了要及时脱衣服，当然冷了要及时穿衣服。预设3：运动之后要及时适当喝水，而且不能喝冷水。3. 师：老师也想给大家一点小建议，冬天由于空

12、气寒冷，所以咱们在运动的时候要尽量用鼻子吸气嘴巴呼气，跟着老师一起来试一试。（二） 生活保健1.学习开窗通风的正确做法（1）师：刚才我们讨论了冬天里的运动时的保健，现在一起来讨论日常生活中的其他保健。小朋友们，你们家冬天开窗通风吗？是怎么开窗的？出示图片：寒风刺骨，是否开窗通风。生根据自身情况回答（2） 针对此种情况，分组表演，展示“我会怎么做”。并请同学们议一议，你同意哪种做法，为什么?生讨论交流（3） 教师总结：小朋友，就像你们说的那样我们每户家庭都根据自己不同的情况选择不同的开窗通风方法。老师还想提醒大家，当空气质量不好的时候，我们要尽量不开窗。2.学习穿衣适当（1）师：要在冬天里做好保

13、暖，那冬天里衣服怎么穿更合适呢？出示图片：说一说：冬天衣服怎么穿合适呢？（2） 观看视频冬天穿什么，教师总结：3.冬天里最好能选择保暖、舒适 又柔软一点的衣物，当然还要注意适量，外出前进屋后及时增减衣物。学其它的身体保健（1）师：小朋友，前面咱们说了运动以及生活中的保健，那么冬天还有哪些要注意的保健问题呢？（2）教师小结：小朋友们知道的真多，希望你们都能做到，做一个会自我保护、自我保健的冬宝宝。三、教师总结通过这节课的学习后，希望小朋友们都能在这个冬日积极运动起来，做一个不怕冷、会保健的孩子，一起健康过冬天！第二课时教学过程：一、导入新课师：同学们，现在正是冬天，外面雪花飘落，多美啊！我们可以

14、在雪地里堆雪人打雪仗，多开心呀！可是冬天在带给我们无限乐趣的同时，也常常会给我们带来一些烦恼和痛苦，今天我们就来学习这部内容。学生参与交流二、快快好起来 冬日天气寒冷，小朋友们容易生病。你们知道冬天都容易生哪些病?为什么会生病呢? 学生讨论交流结束，老师进行总结分析。学生讨论交流冬天三、冬天有温暖1.在疾病多发的冬季，想一想，生病时都是谁照顾你的？他们是怎么照顾你的？师：小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心和照顾，让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。其实在我们的生活中，还有很多人在寒冷的冬天里带给我们特别的关怀。回想自己的生活，有哪些人给你带来过温暖呢? 出示部分图片，如家人彼此间的关

15、心、暖冬行动爱心捐赠、辛苦自己方便他人小结：其实，温暖就在身边，父母、老师、同学、爷爷奶奶乃至社会上素不相识的人都曾给过我们温暖，关心我们健康成长。学生参与交流、并回答相关问题。（学生交流：家人的照顾、老师同学的关心等）2.小朋友们，我们现在已经是一年级的小学生，在感受别人送给我们温暖的同时，我们也能够送给别人温暖，我们可以做哪些让别人感觉温暖的事呢？可以通过分组表演的形式展示给大家。小结：小朋友们渐渐长大，大家可以做一些力所能及的事情，给我们周围的人带来温暖和幸福。四、小结通过这节课的学习后，小朋友们对冬天的保健与活动有了一定的了解，希望你们能照顾好自己，同时也去温暖他人，幸福健康地过冬天。

16、教后记：15 快乐过新年教学目标：1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。 2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。 3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。 教学重难点：学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。课前准备： 挂图课时安排：1课时教学过程：一、听一听,创设情境引题 1.播放过新年歌曲。 小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年) 2.今天,我们活动的主题就是快乐过新年 板书:齐读 二、读一读,感知节日热闹。 1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?(一月一日) 2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天? 3.为什么大家称

17、这一天为元旦呢?(指名学生发言) 4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。 5.1月1日是新一 年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。 三、庆一庆,共赏元旦快乐。 1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。2.听生介绍。 3,出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。5.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢? 6.小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧

18、憬、向往更加美好的生活。 四、做一做,祝福新年到来。 1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。 2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢? 生1:我想制作一张贺卡。 生2:唱歌、跳舞。 生3:画画。 五、画一画,跳一跳,体验快乐。 1.播放过新年乐曲,生制作贺卡。 2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。 3.看,多美的一幅画呀!新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!(出示课件) 4.在音乐声中唱着跳着结束活动。 16 新年礼物教学目标：1.通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养

19、学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。 2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。 3.勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。 教学重难点：勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。 教学准备：1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2.学生准备：做好预习。课时安排：1课时教学过程：一、课前准备： 1.自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。 2.“眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优

20、点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。 这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。 二、教学过程： 1. 谈话导入： 师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。 学生制作的贺卡展示。 （学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写

21、上几句话。 生：我想让同学给我写几句话。 生：我想让老师写几句话。 师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？ （点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这 节课作的准备。） 2. 家长、老师眼中的你 同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。教师与家长交流的对话。在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？ （为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新

22、奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。） 3. 学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生） 师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现

23、在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？ 4. 同学眼中的我 同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？ 以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。 每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。 评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。） （点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。） 5. 你听我说 每组派一名同学上台来说一说 “同学眼中的*”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。 6. 夸夸我自己 7. 互赠新年寄语 老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”） 7. 教师小结 这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。教后记：