部编人教版三年级上册语文《口语交际：请教》PPT课件.pptx

1、你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决时，该如何向别人请教呢？,请教,交际内容,这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到不好解决的问题，不知道该怎么办，应该如何向别人请教。,小贴士,1.有礼貌地向别人请教，注意用上“您”“请”“谢谢”等礼貌用语，还要注意运用正确的交际礼仪。 2.一边听一边注意思考别人说的话，遇到不清楚的地方及时追问，进而解决问题。,对不起，我有个问题想请教一下，你可以帮我解决吗？,谢谢你帮我解决了这个问题！,我还没有理解你说的方法，请你再具体给我说说好吗？,你在生活中遇到过哪些不好解决的问题呢？,我很胆小，上课时明明想举手回答问题

2、又怕答错。,我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水。,邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还,交际指导,向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼仪，做到及时追问。,小组合作，梳理如何有礼貌地请教,1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。,2.根据小组交流结果归纳总结： （1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。 （2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚；不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。 （3

3、）不管别人是否解决问题，都要向别人表示感谢。,3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意对照“有礼貌地请教”的要求进行表达：面对不同的对象，在请教的各个环节中，是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合交际礼仪。,创设情境，练习追问,根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。,你刚刚说的方法能再说得具体一点儿吗？,交际范例,范例一,我平时做事粗心大意，经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水这种坏习惯给我带来了许多麻烦，你做事十分有条理，我想向你学习，请问你能帮帮我吗？,我的方法其实很简单，俗话说“好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在

4、便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。,这真是个好方法，有便利贴的提醒，相信我一定能改掉这个坏习惯，谢谢你！,点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌用语，对别人表示了感谢。,范例二,我平时担子特别小，上课时明明想举手回答问题又怕答错，所以从不敢举手，请问你能帮我改掉不敢举手回答问题的毛病吗？,我可以帮你，因为我是一个上课特别喜欢举手回答问题的人。你要知道同学和老师不会因为没有回答好问题而笑你或者不喜欢你，而且只要你能鼓起勇气大胆尝试，有了第一次的尝试，你就不会再那么紧张，尝试的次数多了，你的表达就会越来越好，你就会喜欢上举手发言。,不好意思，打断一下，你是

5、说只要我有足够的勇气，相信自己去勇敢尝试，慢慢就会改掉不敢举手发言的毛病，还会喜欢举手发言，对吗？,是的，要相信自己，加油啊，拿出你的勇气来！,好的，我明白了，谢谢你！,点评：懂得不清楚的地方及时追问，追问时有礼貌。,范例三,我的邻居小辉借东西常常不能不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还，我想向你请教一下：我该如何解决这个难题呢？,我觉得你可以这样做：在小辉向你借东西的时候，你们就约定好归还的时间，要他保证归还你再借给他，等到了归还日期他还没有还的话，你就可以大大方方地去要回来，因为他是违背约定的人，所以你不必觉得不好意思。

6、,点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌用语，对别人表示了感谢。,这真是个好方法，谢谢你了！,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,