部编人教版三年级上册语文《17 古诗三首》PPT课件.pptx

1、第一课时,第二课时,17 古诗三首,我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家知道这是哪里吗？,第一课时,这就是位于安徽和县与当涂县西南长江两岸的两座山。因两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山。,很多年前，诗人李白也去到了天门山，并写下了望天门山这首诗。我们一起去看一看。,望天门山,李白（701762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。,断,楚,至,孤,帆,我会写,朗读课文 扫清障碍,dun,ch,zh,g,fn,左右 结构,帆,断,孤,上下 结构,楚,生字归类,至,识字方法,加一加

2、：孑+瓜=孤 巾+凡=帆,字谜记忆：楚“走”掉“土”，横腰长了两棵树（木）。,识字游戏,清楚,孤独,至于,帆船,整体感知,望天门山中描写了什么江和什么山？,望天门山中描写了 和 山。,长江,天门,自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗描绘了一幅什么画面？,天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,望天门山 唐李白,互动课堂,老师范读，学生齐读。,天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。,望天门山 唐李白,朗读指导,这首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，其中“中断” “至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。,读了诗

3、的题目，你知道了什么？,一起解诗题,读了诗题，我知道了这首诗描写了诗人远望天门山的情景。,望天门山,统领全诗,从前两句你感受到长江的什么气势？,天门中断楚江开，,诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。,一起解诗意,即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。,指东西两山之间被水隔开。,开掘，开通。,断,楚,这几笔是点,从“断”和“开”，你感受到什么？,从“断”和“开”我感受到天门山的雄峙和长江水的奔腾不息和波澜壮阔。,碧水东流至此回。,指天门山。,“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。,诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。,全班齐读，读出长江滚滚的气势，小组交流感

4、受。,天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。,学完前两句，我们感受到长江水的波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它隔断的一样。,后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！,两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zh）而立，一叶孤舟从日边而来。,耸出来。,出,孤,帆,不要漏掉点,巾+凡,品析诗句,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,这句诗是站在行驶的小船上来描写两岸的青山，生动地写出了青山迎面而来的动态美。,想一想：“两岸青山”怎样 相对“出”？,全班齐读，感受天门山美景的壮丽,两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。,我觉得他会吟诗来赞美这壮丽

5、的景色。,我觉得他会画一幅画来赞美这美丽的景色。,古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。,天门中断楚江开 碧水东流至此回,青山相对出 孤帆日边来,气势磅礴 雄伟秀丽,结构梳理,山水相映,对祖国 山河的 热爱之情,这首诗描绘了波澜壮阔的 从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗人诗人 和对祖国山河的 ，之情。,主题概括,长江,广阔的胸怀,热爱,一、填空。 望天门山是 代诗人 ，所作，人称他“ ”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有 。,课堂演练,唐,李

6、白,诗仙,望庐山瀑布,早发白帝城,二、背一背，写一写。,望天门山 天门( )楚江开， 碧水东流( )。 两岸青山( )， ( )一片日边来。,字词听写,中断,至此回,相对出,孤帆,第二课时,上节课我们从李白笔下感受到了长江的雄浑壮观，这节课，让我们一起来感受西湖和洞庭湖的绰约风姿吧！,饮湖上初晴后雨,苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有东坡七集东坡易传东坡乐府等传世。饮湖上初晴后雨是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。,淡妆浓抹总相宜,人云亦云,朗读课文 扫清障碍,我会认,y,y,m,抹,淡妆浓抹总相宜。,m,我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。,m,初,饮

7、,我会写,ch,yn,左右结构,整体感知,饮湖上初晴后雨描写的是什么地方的景色？,西湖,饮湖上初晴后雨 宋苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,lin yn,互动课堂,老师范读，然后齐读。,这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。,从这首古诗的题目中你了解到哪些信息？,一起解诗题,地点：西湖上,饮湖上初晴后雨,事件：喝酒,天气：先晴天后下雨,前两句描写了西湖什么天气的美景？分别是什么样子的？,水光潋滟晴方好，,晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。,诗意：,正。,一起解诗意,晴天：水光潋滟,波光闪动的样子。,山色空蒙雨亦奇。,雨天时，

8、西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。,诗意：,也。,雨天：山色空蒙,云雾迷茫的样子。,同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同的美。,水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。,雨天,晴天,我觉得他可能会说：晴天时的西湖像一个安静的小姑娘一样。,他可能会说：晴天雨天都这么美，我真舍不得离开呀！,诗人怎样表现西湖的美丽绰约的？,欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。,诗意：,不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。,即西施，春秋时代越国的美女。,西施，春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美

9、出众，是美的化身和代名词。,想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？,因为西施的家乡在浙江，离西湖不远；西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化妆后，都同样的光彩动人。这样比喻，突出了西湖的美丽。,古诗赏析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施来赞美西湖，写出了它的灵动美丽。,饮湖上初晴后雨,写景,比西子：总相宜,赞美,结构梳理,晴：水光潋滟,雨：山色空蒙,这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖 、 ；雨天时，西湖 、群山 。,主题概括,云雾迷蒙,碧波荡漾,波光粼粼,若隐若现,望洞庭,刘

10、禹锡（772842年），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。,洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸，洞庭湖的美景有“洞庭秋月“远浦归帆“等洞庭湖“十影“。 君山，是八百里洞庭湖中的一个小岛，距岳阳城15公里，风景佳丽，而且有许多名产奇珍，其中尤以君山茶闻名，自唐代即被列为贡茶。,朗读课文 扫清障碍,我会认,洞庭,tn,未来,wi,银盘,pn,磨合,m,磨,潭面无风镜未磨。,m,他正要到村外的磨坊去磨面。,m,m,未,磨,遥,镜,我会写,银,盘,jng,wi,m,yo,yn,pn,左右结构,上下 结构,生字归类,独体

11、 结构,半包围 结构,遥,未,磨,盘,镜,银,整体感知,望洞庭这首诗画面颜色非常丰富，其中，描写颜色的字有： 、 、 。,翠,白,青,望洞庭 唐刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。,自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？,互动课堂,一起解诗题,即洞庭湖，位于今湖南省北部。,望洞庭,望洞庭湖看见的景象。,望洞庭,夜晚的洞庭湖是什么样的景色？,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。,诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。,和谐，这里指水色与月光融为一体。,一起解诗意,指湖面。潭，水很深的湖。,相,相互,夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映

12、照，优美、平静。,老师范读，学生齐读，边读边想象。,湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。,朗读指导,这两句话在朗读的时候语气要轻柔、读出湖光秋色相映成趣的和谐画面。,想一想：诗人为什么要写无风的潭面？,“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。,诗人遥望洞庭湖又看到了什么？,遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。,青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。,远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。,诗意：,比喻，形容洞庭湖。,品析诗句,遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。,将浮在水

13、中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者壮阔不凡的气度。,比喻,老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖的美。,遥望洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。,朗读指导,这两句话语气要舒缓，读出洞庭湖的宁静。,看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？,古诗赏析：这首诗是诗人遥望洞庭湖所作，从水光秋月交融不分写起，写出了湖面的开阔廖远，水平如镜；然后把洞庭湖中的君山比喻成白银盘中的青螺，新颖别致，趣味盎然。,古诗书写的格式 第一行居中写古诗题目； 第二行居中写朝代和诗人的名字； 第三行开始每行写一句古诗，标点符号占一格，每行的左右两边空格要大体一致。,默写指导（课后第一题）,望洞庭

14、,近望：两相和 镜未磨,喜爱 赞美,远望：白银盘里一青螺,结构梳理,主题概括,望洞庭描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和 之情。,喜爱,赞美,饮湖上初晴后雨（其一） 唐刘禹锡 朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，一杯当属水仙王。,拓展延伸,峨眉山月歌 唐李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。,望洞庭湖赠张丞相 唐孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,一、补充诗句。 欲把西湖比西子， 。 遥望洞庭山水翠， 。,淡妆浓抹总相宜,白银盘里一青螺,课堂演练,

15、二、把相关的诗句写下来。,1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹： _ 2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到： _,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,湖光秋月两相和,三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”改成比喻句。,远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。,字词听写,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,