2023年高中化学学业水平考试复习全套课件（共17讲）.pptx

1、-1-第一讲第一讲 物质的分类与转化物质的分类与转化-2-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合课标导引课标要点学考要求1.物质的分类方法水平22.胶体的本质特征和鉴别方法水平13.单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系水平24.电解质的概念水平15.离子反应的本质及发生的条件水平26.离子方程式水平27.根据化合价的变化判断氧化还原反应水平28.四种基本化学反应类型与氧化还原反应之间的关系水平29.氧化还原反应中电子转移的方向和数目水平2-3-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合一、物质的分类1.根据物质组成和性质分类物质分类的一种表示方法树状分类法:-4-第一讲 物

2、质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(1)氧化物的分类-5-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合两性氧化物:既能与酸反应生成盐和水,又能与碱反应生成盐和水的氧化物。例如Al2O3分别与盐酸、NaOH溶液反应的化学方程式为:Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2OAl2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O-6-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(2)酸的分类-7-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(3)碱的分类-8-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(4)盐的分类-9-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例1(20

3、21年浙江1月学考)按物质的组成进行分类,蔗糖(C12H22O11)属于()A.有机物B.氧化物C.单质D.盐答案 A解析 蔗糖的分子式为C12H22O11,含有碳、氢、氧三种元素,属于有机物中的糖类。故选A。-10-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例2(2021年浙江7月学考)按物质的组成进行分类,次氯酸钠(NaClO)属于()A.盐B.氧化物C.酸D.有机物答案 A解析 盐是指一类金属离子或铵根离子()与酸根离子结合的化合物;次氯酸钠(NaClO)是由钠离子和次氯酸根离子组成的,则次氯酸钠(NaClO)属于盐,故A正确。-11-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合

4、知识整合典例典例3(2019年浙江6月学考)根据物质的组成与性质进行分类,NaOH属于()A.氧化物B.酸C.碱D.盐答案 C解析 NaOH在水溶液中电离出的阴离子全部是OH-,属于碱。故选C。-12-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合2.根据分散质粒子大小分类(1)胶体的本质分散系溶液胶体浊液分散质粒子的直径大小(本质)小于1 nm1100 nm大于100 nm分散质粒子组成离子或小分子大分子或分子集合体大量分子集合体外观特征稳定比较稳定不稳定实例CuSO4溶液、蔗糖溶液Fe(OH)3胶体Fe(OH)3沉淀、泥浆水-13-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(2)区

5、分胶体和溶液的方法:丁达尔效应。(3)Fe(OH)3胶体的制备:在100 mL小烧杯中加入40 mL蒸馏水,加热至沸腾;向沸水中逐滴加入56滴FeCl3饱和溶液,继续煮沸至液体呈红褐色,停止加热。-14-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例4(2021年浙江7月学考)下列分散系能产生丁达尔效应的是()A.氢氧化铁胶体B.CuSO4溶液C.酒精溶液D.KCl溶液答案 A解析 氢氧化铁胶体属于胶体,能产生丁达尔效应;CuSO4溶液、酒精溶液、KCl溶液均属于溶液,不能产生丁达尔效应,故A正确。-15-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例5科学家用DNA制造出

6、一种臂长只有7 nm的纳米级镊子,该纳米级镊子可以用来钳起分子或原子并对它们随意组合。下列分散系中分散质粒子的直径与纳米级镊子具有相同数量级的是()A.溶液B.胶体C.悬浊液D.乳浊液答案 B解析 胶体的分散质粒子的直径大小为1100 nm,与7 nm的纳米级镊子具有相同数量级。故选B。-16-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合二、物质的转化单质、氧化物、酸、碱和盐等物质之间的相互转化关系可简单表示如下:-17-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合三、离子反应1.电解质与电离(1)电解质:在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。酸、碱和盐都是电解质。(2)电离:电解质

7、溶于水或受热熔化时,形成自由移动的离子的过程。电解质的电离可以用电离方程式表示。例如HNO3、Ba(OH)2在水中的电离方程式为:HNO3=H+Ba(OH)2=Ba2+2OH-18-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合2.离子反应(1)定义:有离子参加的反应称为离子反应。(2)离子反应的本质:从微观角度看,电解质在溶液中发生的复分解反应,其本质是两种电解质在溶液中相互交换离子的反应。(3)离子反应的条件:对于复分解反应而言,只要具备下列条件之一的离子反应就能发生:生成沉淀,放出气体,生成难电离物质(如水)。能够相互发生反应的离子在同一溶液中不能大量共存。-19-第一讲 物质的分类与

8、转化课标导引知识整合知识整合3.离子方程式(1)定义:用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。(2)意义:离子方程式不仅能够表示某个具体的化学反应,还能表示同一类型的所有离子反应。(3)书写步骤:一写(正确写出反应的化学方程式)、二拆(把易溶于水且易电离的物质写成离子形式)、三删(删去方程式两边不参加反应的离子,并化为最简)、四查(检查离子方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等)。-20-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合只有易溶于水且易电离的物质(如强酸、强碱和大部分盐)才可以写成离子形式,而难溶的物质、难电离的物质(如水)以及单质、氧化物和气体等仍须用化学式表示。-2

9、1-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例6(2021年浙江7月学考)下列属于电解质的是()A.NaCl溶液 B.CuC.CH4D.H2SO4答案 D解析 H2SO4虽然在熔融状态下不导电,但在水溶液中能电离出氢离子和硫酸根离子而使溶液导电,所以H2SO4属于电解质,故D正确。-22-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例7下列离子方程式正确的是()答案 B解析 由方程式左右两边离子的电荷总数不相等判断,选项A、D不正确;碳酸钡属于难溶物质,不能拆成离子,选项C不正确。故选B。-23-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例8(2018年浙江

10、11月学考)能正确表示下列变化的离子方程式的是()答案 A解析 少量三氧化硫与氨水反应生成(NH4)2SO4,选项B不正确;Na与CuSO4水溶液反应的化学方程式为2Na+2H2O+CuSO4=Cu(OH)2+H2+Na2SO4,选项C不正确;NaOH足量时还会与(NH4)2SO4反应生成NH3H2O等物质,选项D不正确。故选A。-24-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合四、氧化还原反应1.特征和本质(1)特征:反应前后有元素的化合价发生变化(升高或降低)。(2)本质:反应过程中发生了电子转移(电子得失或共用电子对偏移)。-25-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合2

11、.与四种基本反应类型之间的关系-26-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合3.重要概念辨析(1)氧化还原反应一般规律氧化剂(氧化性较强)+还原剂(还原性较强)=还原产物(还原性较弱)+氧化产物(氧化性较弱)氧化剂、还原剂可能为同一种物质,还原产物、氧化产物也可能为同一种物质。-27-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(2)五对重要概念-28-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合4.电子转移方向和数目的表示方法(1)双线桥法要点:用两条线表示电子转移的方向和数目,每条线的箭头均由反应物指向生成物,且对准同一种元素,线上标注得到(或失去)电子情况及其数目。例如

12、:(2)单线桥法要点:只用一条线表示电子转移的方向和数目,箭头总是由反应物中失去电子的原子指向得到电子的原子,线上只标注电子转移的总数、不标得失。例如:-29-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例9(2020年浙江7月学考)处理汽车尾气的反应的化学方程式为2NO+2CO 2CO2+N2,在该化学方程式中氧化剂是()A.NOB.CO C.CO2D.N2答案 A解析 在化学方程式2NO+2CO 2CO2+N2中,NO在反应中生成N2,N元素的化合价降低,NO是氧化剂。故选A。-30-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例10(2021年浙江1月学考)化学方程式

13、8NH3+6NO2=7N2+12H2O中,还原剂是()A.NH3B.NO2C.N2D.H2O答案 A解析 在化学方程式8NH3+6NO2=7N2+12H2O中,NH3在反应中生成N2,N元素的化合价升高,发生氧化反应,NH3是还原剂。故选A。-31-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例11(2018年浙江11月学考)下列化学反应中溴元素仅被氧化的是()A.2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2B.Br2+2NaI=2NaBr+I2C.3Br2+6NaOH=5NaBr+NaBrO3+3H2OD.HBr+NaOH=NaBr+H2O答案 A解析 A中,Br元素化合价升高、被氧化,

14、A选项正确;B中,Br元素化合价降低、被还原,选项B不正确;C中,Br元素化合价部分升高、另一部分降低,Br元素既被氧化又被还原,选项C不正确;D中,Br元素化合价没变,选项D错误。故选A。-32-第二讲第二讲 钠及其化合物钠及其化合物-33-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合课标导引课标要点学考要求1.钠的物理性质及用途水平12.钠的化学性质水平23.氧化钠、过氧化钠的性质水平14.碳酸钠、碳酸氢钠的性质及检验方法水平25.碳酸钠、碳酸氢钠的用途水平1-34-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合一、钠1.钠的物理性质钠是一种质软、有银白色金属光泽的金属,密度较小(比水小、比

15、煤油大),熔点较低(低于水的沸点),具有良好的导热性和导电性。-35-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合2.钠的化学性质在化学反应中,钠原子很容易失去原子的最外电子层上的1个电子,表现出很强的还原性。(1)与非金属反应(2)与水反应2Na+2H2O=2NaOH+H2-36-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合钠与水(滴有酚酞溶液)反应的实验现象及原因 3.钠的保存、用途(1)保存:实验室中的金属钠要保存在石蜡或煤油中。(2)用途:液态钠可用作核反应堆的传热介质。-37-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例1把一小块金属钠放入下列溶液中,说法不正确的

16、是()A.放入饱和NaOH溶液中:有氢气放出,恢复至室温后溶液的pH不变B.放入稀CuSO4溶液中:有氢气放出,同时产生蓝色絮状沉淀C.放入稀盐酸中:有氯气放出D.放入NH4NO3溶液中:有无色且带有刺激性气味的气体放出-38-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合答案 C解析 钠投入到NaOH溶液中,先与水反应产生氢气和NaOH,由于原氢氧化钠溶液饱和,恢复至室温后溶液的pH不变,A项正确;钠投入到CuSO4溶液中,先与水反应产生氢气和NaOH,生成的氢氧化钠与硫酸铜反应产生蓝色絮状沉淀氢氧化铜,B项正确;钠投入到盐酸中,先与H+作用产生氢气,若钠过量再与水反应产生氢气,始终没有氯

17、气放出,C项错误;钠投入到NH4NO3溶液中,钠先与水反应产生氢气和NaOH,生成的氢氧化钠与 作用产生有刺激性气味的NH3,D项正确。-39-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例2下列有关钠及其化合物的说法不正确的是()A.电解饱和食盐水可制取金属钠B.钠与氧气反应的产物与反应条件有关C.氧化钠与水反应生成氢氧化钠D.液态钠可用作核反应堆的热交换剂答案 A解析 A项,电解饱和食盐水生成氢氧化钠、氢气和氯气,在水溶液中不能得到金属钠,A不正确。故选A。-40-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例3(2018年浙江6月学考)下列物质中,不能与金属钠反应的是

18、()A.氯气B.水C.乙醇D.煤油答案 D解析 D项,煤油为多类烃的混合物,钠不能与烃类物质反应,故选D。-41-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合二、氧化钠和过氧化钠 名称(化学式)氧化钠(Na2O)过氧化钠(Na2O2)物质类别碱性氧化物过氧化物阴离子名称、符号 氧离子、O2-过氧离子、颜色、状态白色固体淡黄色固体化学性质与水反应Na2O+H2O=2NaOH2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2与二氧化碳反应Na2O+CO2=Na2CO32Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2主要用途呼吸面具或潜水艇中作为氧气来源-42-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合

19、典例典例4(2021年浙江7月学考)用如图所示装置进行实验,证明过氧化钠(Na2O2)可在呼吸面具和潜水艇中用作供氧剂。请回答下列问题:(1)装置A中盛放稀盐酸的仪器名称是。(2)装置B的作用是。(3)装置C中过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式是。(4)装置D中盛放的试剂是。(5)当装置内气流平稳后开始用试管收集气体,该气体能,证明过氧化钠可用作供氧剂。-43-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合答案(1)分液漏斗(2)除去CO2中的HCl(3)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2(4)NaOH溶液(5)使带火星的木条复燃解析 在A装置中盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳、氯化钙

20、和水;将混合气体(主要含二氧化碳以及少量的氯化氢和水蒸气)通入盛有饱和碳酸氢钠溶液的B装置中以除去氯化氢;然后将混合气体(主要为二氧化碳以及少量水蒸气)通入盛有过氧化钠的U型管C中,使其反应生成氧气;再将混合气体通入盛有氢氧化钠溶液的D装置中,以便除去未反应完的二氧化碳;最后在E装置中用排水法收集所产生的氧气。-44-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(1)由题图可知,盛装稀盐酸的仪器为分液漏斗;(2)装置B中盛装的是饱和的碳酸氢钠溶液,其作用为除去二氧化碳中混有的氯化氢气体;(3)装置C中过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,则化学方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO

21、3+O2;(4)C装置中可能有部分二氧化碳未与过氧化钠反应,所以为了使E装置中收集的气体为氧气,则D装置中应盛放NaOH溶液,吸收未反应的二氧化碳;(5)氧气为助燃剂,能使带火星的木条复燃。-45-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合三、碳酸钠和碳酸氢钠 名称(化学式)碳酸钠(Na2CO3)碳酸氢钠(NaHCO3)俗称纯碱、苏打小苏打物理性质颜色、状态 白色粉末白色晶体溶解性易溶,放热能溶,吸热水溶液都呈碱性。物质的量浓度相同的两种溶液,Na2CO3的pH比NaHCO3的大-46-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合-47-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整

22、合-48-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合碳酸钠和碳酸氢钠可以利用其化学性质的差异进行检验。(1)加热固体,将产生的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊的是碳酸氢钠固体。加热碳酸钠固体则无此现象。(2)在溶液中慢慢滴加稀盐酸,立即产生气体的是碳酸氢钠溶液;开始无气体产生,一段时间后慢慢产生气体的是碳酸钠溶液。-49-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例5(2020年浙江1月学考)某化学兴趣小组设计如下装置(棉花球沾有无水硫酸铜粉末),并完成实验。下列说法不正确的是()A.Na2CO3处的温度高于NaHCO3处的温度B.加热一段时间后,棉花球处变蓝色C.实验

23、结束时,应先熄灭酒精灯,再移开烧杯A、BD.烧杯A中没有出现浑浊,烧杯B中出现浑浊,说明Na2CO3热稳定性比NaHCO3强-50-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合答案 C解析 实验结束时,应先移开烧杯A、B,再熄灭酒精灯,以防止倒吸,故选C项。-51-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例6(2020年浙江7月学考,改编)实验室中有一瓶碳酸氢钠固体,因受热而部分变质(杂质为Na2CO3,假设杂质分布均匀)。为测定其组成,称取1.892 g样品溶于水,配成500 mL溶液。取出25.00 mL该溶液,加入0.050 molL-1Ba(OH)2溶液至22.00

24、mL时沉淀量达到最大。请计算:(1)25 时,0.050 molL-1 Ba(OH)2溶液中的c(OH-)=molL-1。(2)样品中n(NaHCO3)n(Na2CO3)=。-52-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合解析(1)c(OH-)=2cBa(OH)2=0.10 molL-1(2)设样品中NaHCO3、Na2CO3的物质的量分别为x mol、y mol。当沉淀量达到最大时,下列两个反应恰好完全进行:NaHCO3+Ba(OH)2=BaCO3+NaOH+H2O、Na2CO3+Ba(OH)2=BaCO3+2NaOH,消耗氢氧化钡的物质的量为nBa(OH)2=0.050 molL-

25、122.0010-3 L=1.110-3 mol,由反应可得:得:x=2.010-2y=210-3-53-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合四、焰色试验(1)焰色试验:根据火焰呈现的特征颜色,可以判断试样所含的金属元素。如钠元素的焰色呈黄色,钾元素的焰色呈紫色(透过蓝色钴玻璃观察)。(2)操作:取一根铂丝(或铁丝)用稀盐酸洗净后,放在酒精灯外焰上灼烧至与原来的火焰颜色相同时为止。用铂丝(或铁丝)蘸取待测物置于外焰上灼烧,观察火焰的颜色。-54-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合五、碱金属元素 比较项目 相似性递变性物理性质柔软、有延展性,密度较小,熔点较低,良好的导

26、热性、导电性LiCs:单质的熔点、沸点依次降低化学性质4Li+O2 2Li2O2Na+O2 Na2O22Na+2H2O=2NaOH+H22K+2H2O=2KOH+H2LiCs:元素金属性依次增强-55-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例7下列关于碱金属元素及其化合物的说法,不正确的是()A.在自然界中都以化合态存在B.单质的熔、沸点随核电荷数的增加而降低C.LiOH、NaOH、KOH、CsOH的碱性依次减弱D.都能与氧气反应,产物中碱金属元素的化合价都是+1价答案 C解析 碱金属元素的最高价氧化物的水化物(氢氧化物)的碱性与元素金属性的递变规律一致,即随着核电荷数的增加,

27、碱金属元素的氢氧化物的碱性增强。因此选项C不正确。故选C。-56-第三讲第三讲 氯及其化合物氯及其化合物-57-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合课标导引课标要点学考要求1.氯气的物理性质及用途水平12.氯气的化学性质,HClO的漂白作用水平23.氯气的实验室制法水平24.氯离子的检验水平25.氯、溴、碘单质间的置换反应 水平2-58-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合一、氯气的化学性质氯分子由2个氯原子构成,在化学反应中,氯原子很容易得到1个电子,使最外电子层达到8个电子的稳定结构。因此,氯气具有强氧化性。1.与单质反应-59-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识

28、整合2.与水反应反应的离子方程式:Cl2+H2O=H+Cl-+HClO(1)氯水的成分:Cl2、H2O、HClO、H+、Cl-、ClO-和极少量的OH-。氯水中的粒子能与多类物质发生化学反应,见下表:-60-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合-61-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(2)液氯、新制氯水与久置氯水的比较 物质液氯新制氯水久置氯水分类纯净物混合物混合物颜色黄绿色浅黄绿色无色性质氧化性酸性、氧化性、漂白性酸性粒子种类Cl2Cl2、HClO、H2O、H+、Cl-、ClO-、OH-H2O、H+、Cl-、OH-62-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识

29、整合(3)次氯酸(HClO)的性质强氧化性(漂白性)。氯水的漂白性主要是因为HClO具有强氧化性,干燥的Cl2没有漂白性。弱酸性(比H2CO3弱)。不稳定性。光照下容易分解:2HClO 2HCl+O2。-63-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合3.与碱反应 比较项目反应的化学方程式有效成分漂白液Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2ONaClO漂白粉2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2OCa(ClO)2(含量低)漂粉精2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2OCa(ClO)2(含量高)漂白粉和漂粉精可用作漂白棉、麻、纸张

30、的漂白剂,是因为漂白粉或漂粉精中的Ca(ClO)2能与空气中的CO2和水蒸气反应生成HClO。Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3+2HClO-64-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例1(2020年浙江7月学考,改编)下列物质能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝色的是()A.H2OB.Cl2C.CH4D.HCl答案 B解析 B项,Cl2能够与碘化钾溶液发生置换反应生成I2,反应的化学方程式为Cl2+2I-=I2+2Cl-,I2能使淀粉变蓝色,B正确。故选B。-65-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例2(2019年浙江6月学考)下列物质中,不能与氯气反

31、应的是()A.氢气 B.钠C.水 D.氯化钠答案 D解析 氯气是很活泼的非金属单质,能与大多数的金属或非金属单质发生化学反应。氯气能与氢气、钠、水等物质反应,A、B、C项正确。故选D。-66-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例3下列说法不正确的是()A.新制氯水具有漂白性,与活性炭的漂白原理相同B.HClO是一种弱酸,酸性比碳酸弱C.HClO见光或受热易分解,放出O2D.新制氯水中存在Cl2、HClO、H2O、H+、Cl-、ClO-、OH-答案 A解析 新制氯水中含有次氯酸,次氯酸具有强氧化性,因此具有漂白性,与活性炭的漂白原理不相同,活性炭的漂白原理是吸附作用,A错误;

32、HClO是一种弱酸,酸性比碳酸弱,B正确;HClO见光或受热易分解放出O2,同时生成氯化氢,C正确;氯气溶于水与水反应生成盐酸和次氯酸,该反应为可逆反应,因此新制氯水中存在Cl2、HClO、H2O、H+、Cl-、ClO-、OH-,D正确。-67-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合二、氯气的实验室制法(原料、原理、装置、净化、收集、检验和尾气处理)方法氯气的实验室制法原料二氧化锰、浓盐酸原理MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+2H2O(也可以用KMnO4代替MnO2,不加热)-68-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合方法氯气的实验室制法实验装置-69-第一讲

33、物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合方法氯气的实验室制法要点净化:先通过饱和食盐水(除HCl气体)、再通过浓硫酸(除H2O)收集:向上排空气法或排饱和食盐水法检验:能使湿润KI淀粉试纸变蓝色尾气处理:可用NaOH溶液吸收多余的Cl2-70-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例4(2019年浙江1月学考)某兴趣小组利用下列装置,进行与氯气相关的实验。-71-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(1)装置中NaOH溶液的作用是。(2)实验结束后,取装置中的溶液,经蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥,得到FeCl36H2O晶体。在蒸发浓缩操作中,不需要的仪器是。

34、A.蒸发皿B.漏斗C.玻璃棒 D.酒精灯(3)装置中出现白色沉淀,据此现象能否推测装置中生成Cl2,请说明理由:。-72-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合答案(1)吸收Cl2(2)B(3)否浓盐酸挥发出来的HCl气体与硝酸银反应,也会出现白色沉淀解析(1)实验室常用NaOH溶液吸收多余的Cl2,防止污染大气;(2)在蒸发浓缩操作中,要将溶液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热,同时用玻璃棒不断搅拌,因此需要用到A、C、D的仪器,B不需要;(3)浓盐酸挥发出来的HCl气体与硝酸银反应,也会出现白色沉淀,因此不能推测装置中生成了Cl2。-73-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合

35、三、氯气的用途氯气是一种重要的化工原料,它的主要用途有:自来水消毒工业制盐酸生产漂白液、漂白粉和漂粉精合成聚氯乙烯塑料生产农药、染料和药品等-74-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例5下列说法不正确的是()A.二氧化氯可用于自来水消毒B.热的碱性溶液可去除器皿表面的油脂C.工业上常用“吹出法”从海水中提取溴D.工业上直接用水吸收SO3制备硫酸答案 D解析 二氧化氯具有氧化性,可用于自来水的杀菌消毒,A正确;热的碱性溶液可去除器皿表面的油脂,因为油脂在碱性条件下会水解,B正确;工业上常用“吹出法”从海水中提取溴,用氯气置换溴离子使之成为单质溴,继而通入空气和水蒸气,C正确;

36、工业上用浓硫酸吸收SO3制备硫酸,D错误。-75-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合四、卤族元素1.氯、溴、碘单质的物理性质单质颜色状态水中的溶解性和水溶液的颜色有机溶剂中的溶解性和有机溶液的颜色特性氯气黄绿色气体能溶于水,浅黄绿色易溶于苯、CCl4,黄绿色有刺激性气味,有毒,液氯贮存于钢瓶溴深红棕色液体 很小,橙黄色易溶于苯、CCl4,橙红色易挥发,水封保存碘紫黑色固体 很小,棕黄色易溶于苯、CCl4,紫红色易升华,密封保存-76-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合2.卤素单质的化学性质-77-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合3.氯离子的检验检验方

37、法:先在待测液中滴入适量稀硝酸,再滴入AgNO3溶液,若产生白色沉淀说明该溶液中含有Cl-。反应的离子方程式:Ag+Cl-=AgCl-78-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例6(2020年浙江1月学考)为确定NaBr和NaI固体混合物样品的组成,称取三份质量均为3.560 g的固体溶于水中,三份溶液分别与一定体积的Cl2(气体体积均已折算成标准状况下的体积)充分反应,再将溶液蒸干,称量所得固体的质量,得到数据如下表:下列说法不正确的是()A.实验1溶液蒸干所得固体可能是NaCl、NaBr和NaIB.实验2和实验3溶液蒸干所得固体一定是NaClC.原固体混合物中NaBr和N

38、aI的物质的量之比为2 1D.当Cl2体积为336 mL时,所得固体的质量为1.755 g实验序号123Cl2体积/mL224448672所得固体质量/g 2.2001.7551.755-79-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合答案 A解析 NaI的还原性强于NaBr,通入一定体积的Cl2,先与NaI反应,剩余的Cl2再与NaBr反应。B、D项,实验2、3中的Cl2已足量(NaI、NaBr全部转化为NaCl),因此1.755 g固体是NaCl,则有:n(Cl2)=n(NaCl)=0.015 mol,即通入336 mL(0.015 mol)的Cl2与NaI、NaBr两者恰好完全反应

39、,所得固体的质量为1.755 g,B、D正确;选项C,设样品中NaBr、NaI的物质的量分别为x mol、y mol,则有:-80-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合解得:x=0.02y=0.01C正确;A项,样品中n(NaI)=0.01 mol,与之反应只需112 mL Cl2,实验1中Cl2有多余,会继续与NaBr反应,A不正确。故选A。-81-第四讲第四讲 物质的量及在化学计算中的应用物质的量及在化学计算中的应用-82-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合课标导引课标要点学考要求1.物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的概念水平22.物质的量、

40、粒子数、质量、气体体积、物质的量浓度之间的简单计算水平23.物质的量应用于化学方程式的计算水平24.有关化学方程式过量问题的计算水平25.配制一定物质的量浓度的溶液水平2-83-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合一、物质的量1.物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量和气体摩尔体积 概念符号单位含义物质的量 nmol表示含有一定数目粒子的集合体阿伏加德罗常数NAmol-11 mol任何粒子的粒子数,约为6.021023摩尔质量 Mgmol-1单位物质的量的物质所具有的质量气体摩尔体积VmL mol-1单位物质的量的气体所占的体积,标准状况(0、101 kPa)下Vm约为22.4 L m

41、ol-1-84-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合摩尔质量以 gmol-1为单位时,在数值上等于物质的相对原子质量(或相对分子质量)。-85-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合2.物质的量、粒子数、质量、气体体积之间的简单计算-86-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例1(2020年浙江7月学考,改编)设aX+bY为a个X粒子和b个Y粒子组成的一个粒子集合体,NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法不正确的是()A.已知2 mol H2按如下化学方程式反应:2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)放热571.6 kJ,则每1 mol2H2(g)+O2(

42、g)生成2 mol H2O(l)放出571.6 kJ热量B.0.1 mol Cl2通入足量水中,所得溶液中HClO、Cl-、ClO-数目之和为0.2NAC.C2H4O与C2H6O2的混合物0.1 mol,充分燃烧消耗O2数目为0.25NAD.常温常压下,1.7 g NH3中含有共价键的数目为0.3NA-87-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合答案 B解析 A项,已知2 mol H2按如下化学方程式反应:2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)放热571.6 kJ,即每2 mol H2(g)和1 mol O2(g)完全反应产生2 mol H2O(l)时,放出的热量为571.6 kJ

43、,因此每1 mol 2H2(g)+O2(g)生成2 mol H2O(l)放出571.6 kJ热量,A正确;B项,Cl2通入足量水中,与水反应所得溶液中的粒子有Cl2、H2O、HClO、H+、Cl-、ClO-和极少量的OH-,溶液中还存在Cl2分子,根据氯原子守恒,计算时应包括Cl2分子中的氯原子,B不正确;C项,1 mol C2H4O或1 mol C2H6O2充分燃烧时均消耗2.5 mol O2,则1 mol C2H4O与C2H6O2的混合物消耗的O2也为2.5 mol,0.1 mol混合物充分燃烧消耗O2数目为0.25NA,C正确;D项,1 mol NH3中含有3 mol NH共价键,1.7

44、 g氨气为0.1 mol,NH共价键数目为0.3NA,D正确。故选B。-88-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例2(2020年浙江1月学考,改编)设NA为阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是()A.28 g乙烯和丙烯的混合物完全燃烧,产生的CO2分子数目为2.5NAB.在0.01 molL-1的H2SO4溶液中,含有的H+数目为0.02NAC.12 g石墨晶体中,含有的质子数目为6NAD.标准状况下,5.6 L CCl4中含有CCl的数目为NA-89-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合答案 C解析 A项,乙烯和丙烯的最简式相同为CH2,28 g乙烯和丙烯的混

45、合物相当于2 mol CH2完全燃烧,产生的CO2分子数目为2NA,A不正确;B项,硫酸溶液中的c(H+)=0.02 molL-1,但未指明溶液体积,无法计算H+数目,B不正确;C项,12 g石墨晶体含有1 mol碳原子,即6 mol质子,数目为6NA,C正确;D项,标准状况下,CCl4不是气体,已知5.6 L CCl4无法计算其物质的量,D不正确。故选C。-90-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合典例典例3设NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法不正确的是()A.标准状况下,2.24 L氧气中含有原子的数目为0.2NAB.1 L 0.1 molL-1 Na2SO4溶液中,含有Na+

46、的数目为0.2NAC.常温常压下,18 g水中含有氢氧键的数目为NAD.0.1 mol Cl2与足量的Fe反应,转移电子的数目为0.2NA-91-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合答案 C解析 标准状况下,2.24 L氧气的物质的量为0.1 mol,含有原子的数目为0.2NA,A正确;1 L 0.1 molL-1 Na2SO4溶液中,含有Na+的物质的量为1 L0.1 molL-12=0.2 mol,数目为0.2NA,B正确;常温常压下,18 g水为1 mol,含有氢氧键的数目为2NA,C错误;0.1 mol Cl2与足量的Fe反应生成FeCl3,Cl2完全反应,转移电子的数目为

47、0.2NA,D正确。-92-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合二、物质的量浓度1.物质的量浓度的含义(1)物质的量浓度表示单位体积的溶液里所含溶质B的物质的量,符号为cB。(2)物质的量浓度的数学表达式是 ,常用单位为molL-1,nB为溶质B的物质的量,V为溶液的体积。-93-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合2.配制一定物质的量浓度的溶液(1)容量瓶的使用常见的规格有50 mL、100 mL、250 mL、500 mL和1 000 mL等。容量瓶上标注有温度、刻度线和容积。使用容量瓶的第一步操作是检查是否漏水。(2)以配制1 000 mL 1.0 molL-1的

48、NaCl溶液为例。实验仪器:主要有天平、药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、1 000 mL 容量瓶、胶头滴管。-94-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合实验步骤:-95-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合计算:m(NaCl)=1.0 molL-11 L58.5 gmol-1=58.5 g称量:根据计算结果,称量NaCl固体溶解:将称量好的NaCl固体放入烧杯中,加入适量蒸馏水,用玻璃棒搅拌,使NaCl固体全部溶解。转移:待恢复到室温后,将烧杯中的溶液沿玻璃棒转移到容量瓶中。洗涤:用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒23次,将洗涤液也都注入容量瓶。轻轻摇动容量瓶,使溶液混合均匀。

49、定容:将蒸馏水注入容量瓶,当液面离容量瓶颈部的刻度线12 cm时,改用胶头滴管滴加蒸馏水至溶液的凹液面与刻度线相切。盖好瓶盖,反复上下颠倒,摇匀。装瓶:若不马上使用,应将配好的溶液装入试剂瓶,并贴好标签。-96-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合(3)误差分析。根据 判断,产生误差的根本原因是:在操作中溶质的质量mB和溶液的体积V存在误差。若在操作中造成mB偏大或V偏小,则cB偏大;若造成mB偏小或V偏大,则cB偏小。误差分析 可能影响误差的因素mBcB第一类:称量误差分析天平的砝码沾有其他物质或生锈偏大偏大在敞口容器中称量NaOH、CaCl2等易吸水的物质偏小偏小称量已部分失水

50、的Na2CO310H2O、CuSO45H2O偏大偏大用量筒量取溶液时,仰视读数偏大偏大-97-第一讲 物质的分类与转化课标导引知识整合知识整合误差分析 可能影响误差的因素mBcB第二类:配制过程误差分析称量好的药品放入烧杯时,有少量洒在烧杯外偏小偏小溶解搅拌时,有部分液体溅出偏小偏小转移时有部分液体溅出偏小偏小未洗涤烧杯和玻璃棒偏小偏小溶解时放热,且未冷却到室温(V偏小)偏大定容时,仰视刻度线(V偏大)偏小定容时,加水超过刻度线,再用胶头滴管吸出多余部分偏小偏小加水至刻度线,上下颠倒摇匀后,发现液面低于刻度线无影响 无影响洗涤容量瓶后未干燥,容量瓶内有少量蒸馏水无影响 无影响-98-第一讲 物