小学生主题班会ppt课件—如何应对同伴压力？ 通用版（共16张PPT）.pptx

1、 如何应对同伴压力？从众是在群体影响下放弃个人意见而与大家保持一致的社会心理行为。社会心理学家S阿希(AschSE)等人的研究与实验证实，群体成员的行为通常有跟从群体的倾向。当成员发现自己的意见和行为与群体不一致时，会产生紧张感，促使他与群体趋向一致，这时个体会感受到一种无形的心理压力。生活中你们是否体验过这种压力？举例说明。如何应对来自同伴的压力呢？但若自己的思想与群体意见、规范发生了冲突的时候，该如何面对来自群体、来自同伴的压力呢？活动一：身不由己？案例：我该如何抉择？人物资料：小E是初二学生，小康之家。从小喜欢助人为乐，闲暇时会参加义工服务，每年会积攒压岁钱捐赠给慈善机构，作为女孩子也喜

2、欢打扮、赶潮流。今年过年收到不少压岁钱。寒假后第一天上课，她看到自己的几位好朋友站在一起，讨论一些事情.小E：你们在讨论什么?A:你怎么才来？我们正在讨论 新出的球鞋、特别好看B：是啊，还是限量版哦，下星期开卖，特别好看，估计一开卖就要断货了，到时候可能被炒高价，想买也买不到了。C：是啊，我姐姐就在这家公司上班，她可以优先预定。要的话，今晚告诉我，如果是别人我才不帮忙呢。小E：我看到过广告，鞋子超漂亮，多少钱呢?C：标价590元。B：我要预定一双。A:我也要预定一双。C：小E，你要不要买?我们三个都打算买呢。小E：恩.但是上个月因为运动鞋坏了，妈妈已经买一双给我了，再买的话，妈妈不会给我钱让我

3、买了。B：怕什么啊？你有压岁钱啊！小E：不行的，压岁钱我有别的用途。A:你们不知道，小E一半的钱要存起来，还有一半要捐给别人。B：不是吧！小E：是的，如果我买了鞋子，就只剩100元，不够我捐赠我帮助的那位小朋友了。C:让你妈帮你垫一些呗，你想好哦，机不可失，别人想买这个鞋子不一定有机会呢！B：是啊，买吧，我们四个好朋友一起穿出去，多漂亮啊！让别人羡慕吧！旁白:小E心里犹豫，不知道如何决定，各位同学，你可否帮助她呢？站在客观的角度上到底应不应该买这双鞋子呢？请大家小组讨论将探讨结果写在讨论单上。接着衡量每项利弊重要性及其影响予以评分。抉择前你做好以下的准备了吗？1、谁影响我这个抉择？这个人对我来

4、说重要吗？2、选择有没有违反自己的原则和价值观？3、选择有没有违反家庭的教育和价值观？4、抉择有没有违反学校的规则或者社会的规则？选择的后果：1、对自己订立的目标，影响是好是坏？2、后果是长期还是短期？你选择拒绝朋友的建议，不买鞋，要将压岁钱留着捐赠，你该如何对朋友说“不”，而又不会失去朋友的情谊？1、小组简单交流后派代表发言。2、Get拒绝新句式（1）我知道（安抚理解）我知道（安抚理解）+但是（说明道理）但是（说明道理）+要不（提出建议）要不（提出建议）（2）请一两位同学用“我知道.但是.要不”的句式进行表达。练习情景卡情景一：考试前一天，我正在紧张复习，班里同学要去打篮球，还缺一个人，他们

5、叫我一起“快走啦，复习也不差一天”“你看，我们都出来打球了，你还复习什么啊！我知道+但是+要不情景二：我拿了攒了一个月的零花钱准备买盼望已久的漫画，几个好朋友提出要我请他们喝可乐。“好朋友要有福同享啊”情景三：好朋友没做作业，自习课结束就要交了，他催我快点把自己的作业给他抄。我知道+但是+要不情景四：我刚买了一本新书，我的好朋友看见了很想借去看，可我还没看完，心理舍不得，但担心被他们认为自己小气而失去朋友。1、肯定友谊法：以诚恳的态度表示你十分重视彼此的友谊，但不希望为了讨好他而做出自己不愿意做的事。2、家教严厉法：当面临难以推脱的同伴压力时，可以将责任暂时推到父母的身上，以家教严厉为借口。3、自我嘲解法：也拿自己开玩笑，以幽默语气化解尴尬气氛和同伴压力。4、转移注意力法5、速离现场法：同伴要求你做违法乱纪的事情，明确拒绝，立即找借口离开。6、自我肯定法：面对游说，始终面带微笑，语气坚定的说“不”。总结反思 教师总结：（1）同伴压力会带来积极和消极影响。（2）受到同伴压力时，应分析事情及各项选择，不要盲目跟随。（3）我们容易为了获得朋友认同。碍于情面不敢拒绝同伴的不适宜要求。面对同伴压力时拒绝也需要勇气。只要拒绝是真诚的、合理的、讲究方法的，就会得到别人的理解和尊重，并不会因为拒绝了别人而丢失友谊。