部编版二年级道德与法治下册第13节《我能行》教案.docx

1、13 我能行教学目标：1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养 肯定自我、努力试试的愉快心态。3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。4.积极学习他人的优点，学会取长补短。教学重点:相信通过努力可以做得更好。教学重难点：真正体验我能行的过程。教学准备：课件、故事眯咪学本领。学生准备:搜集务力做好一件事的图片或视频。第一课时课时目标：在故事中读懂道德与法治的意义。教学过程：一、故事导入1. (课件出示故事咪咪学本领)师:你们从中学到了什么?2. 学生讨论交流。二、 学习探究活动一： “大拇指”送给你和我1.师:你我都有大拇哥，竖起来是“你

2、真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我!2.学生自由发言。生1:我的大拇哥叫“跳绳王子”， 把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。生2:我的大拇哥叫“再试一次”， 我把它送给自己，因为.3.师小结:每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行! 设计意图:以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。活动二:我哪里还不行呢？1.师:你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天， 我们就一-起来聊一聊。2. (课件出示小学生联欢会视频)师:你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗?3.学生讨论

3、交流。师:其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。 设计意图:让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自已，一定能行的。三、 课堂小结板书设计我能行“大拇哥”送给你和我我哪里还不行呢一分钟学生安全教育第二课时课时目标：从成功事例中引导学生相信自己“我能行”！教学过程：一、 故事导课1.师讲述自己学习成功的事例. 2.小结引入课题:我也能行二、学习探究活动一：我也能行1. 师:现在，让我们一起来想想怎样能变得行。2. 学生分组讨论，在全班分享。3. (课件出示教材第52页的图片)师:如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了?4. 学生讨论交流:(1)相信自己行，我才可能行。(2)不能只说行，努力才能行。5.师小结:其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的! 设计意图:让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒。教后记：