人教PEP版四年级英语上册第六单元第4课时教案.doc
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1、第四课时l 课时内容B. Lets talk; Draw and sayl 课时分析 本课时在学习了家庭成员称呼之后,要学习使用一般疑问句来确定某人与说话方的亲属关系,并学会如何询问并回答家人的职业。Lets talk中,Zhang Peng拿着家庭相册问Sarah那是不是她的叔叔。Sarah给出肯定回答后,告诉他,自己叔叔是个足球运动员。接下来Zhang Peng又询问她阿姨的工作。接着他发现了一个小婴儿,以为是Sarah的小弟弟,结果居然是Sarah自己。在他们对话的过程中,我们学习到了以一般疑问句来确定他人亲属身份的句式:Is this your uncle? 以及询问亲属工作的句式:W
2、hat your aunts job?以及回答。在对话过程中还会感受和接触到单词:job, football player, nurse。Draw and say活动中,学生需要画出一些职业画像,然后和其他同学聊一聊,使用一般疑问句猜一猜这画的是谁,是做什么职业的。通过这个活动来练习本课时的重点句式。为顺利练习本课的重点句式,需要向学生介绍一些表示职业的词汇,不要求他们掌握,只要能够理解并在句式中使用就可以了。l 课时目标1. 能够听懂、会说句式:Is this your uncle? Yes, it is. Whats your aunts job? Shes a nurse. 2. 能够理
3、解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然3. 能够在真实的语境中运用句型Is this your . ? 来确定某人与对话者的亲属关系4. 能够在真实的语境中运用句型Whats your .s job? 来询问他人的职业并能够正确回答l 课时重难点1.重点:能够听懂、会说句式:Is this your uncle? Yes, it is. Whats your aunts job? Shes a nurse. 能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然2. 难点:能够在真实的语境中运用句型Is this your . ? 来确定某人与对话者的亲属关系能够在真实的语境中运用句型Whats
4、 your .s job? 来询问他人的职业并能够正确回答l 教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 职业类单词卡片l 教学过程 Step 1 Warm up1. 播放歌曲:I love you. 学生先跟唱,再齐唱。Teacher: Boys and girls, listen to a song, please. I love you. You love me. We are a happy family. With a tall father, short mother, little boy, too.Three in our family, one and two. Teache
5、r:Sing with me, please. Teacher: Lets sing the song together. Lets do some actions. 设计意图:以歌曲来吸引学生的注意力,激发他们的英语学习兴趣。同时,复习有关家庭家人的知识,为接下来的学习做好准备。 Step 2 Lead in1.出示家人图片,请学生猜猜与自己的亲属关系Teacher:Look at this picture. Its my family. I have a very big family. There are so many people in my family. This is my f
6、ather. This is my mother. Guess, who is this? Is this my aunt? Is this my grandmother? Is this my cousin? Guess, please. 设计意图:学生通常对老师的私事很感兴趣。展示老师家人的图片,会引发他们的好奇心,激起他们的参与欲望。因为猜测这一活动是学生比较常做的,因此以这样的形式来引出本课的一个重点句式:询问某人是否为老师的某一个亲属,学生理解和接受得会比较容易。2. 介绍老师家人的职业,渗透一些职业类词汇。Teacher:Im a . Yes, Im a teacher. What
7、 about you? Yes, you are a student. Look at my family. My little cousin is a student. Whats my fathers job? He is a worker. (展示工人的图片,让学生理解其意思)Do you want to know the jobs of my family? You can ask me. (板书句子:Whats your .s job?)Read the sentence after me, please. Now, you can ask me . (通过回答自己家人的职业,引出职
8、业类词汇:doctor, football player, nurse, farmer, cook, driver, 板书单词,展示图片,以使学生理解这些职业的意思)设计意图:通过介绍自己家人的职业,引出职业名称,帮助学生理解其含义,并使其获取单词的读音。 Step 3 Presentation1.提出问题,引起学生的阅读兴趣。播放对话,学生认真倾听,找出答案并展示。Teacher:You know my family and the job of my family. Whats Sarahs uncles job? Is her uncle a teacher? Is her uncle
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