部编版小学语文一年级上6 比尾巴教案.doc

1、1/5比尾巴【教学目标】1认识11个生字，会写4个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3了解一些动物尾巴的特点。【教学重难点】1认识11个生字，会写4个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入，揭示课文题目1识字游戏“摸尾巴”。（1）导言小朋友，喜欢做游戏吗快拿出你的小手，我们一起来做个游戏吧摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴?（预设生疑惑，我们没有尾巴啊）（2）导学我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢（动物）你知道哪些小动物有尾巴呢（学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。

2、）（3）小结小朋友们知道的知识可真多，知道这么多有尾巴的小动物。2随机识字。（1）我们一起来看“尾巴”这个词。（板书尾巴）谁来读一读这个词（2）指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，要读轻声，我们要把“巴”读得又轻又短。3导学动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们还进行了一场比赛呢它们要比什么呢（板书在“尾巴”前加上“比”。）2/54认读课文题目。（1）指名读课文题目。（2）导学我们不仅要读准这三个字的音，还要记住它们的形，谁跟大家说一说有什么好办法记住它们二、初读课文，识记生字1导学想知道哪些动物参加了比赛吗赶紧来读读课文吧2提出自读要求（1）大家读课文时注意看旁边的插图，不会的字可以看

3、拼音，注意把每个字的音读准确。（2）把参加比赛的小动物的名字用横线画出来，借助拼音多读几遍。3学生看图，借助汉语拼音自由地轻声读课文。4教师引导学生交流参加比赛的小动物。（1）根据学生的回答，出示带拼音的词语和动物的图片。（2）你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧（3）播放小动物们的话，并依次出现小动物的名字，请学生大声说出它们的名字。（齐说、指名说）5去掉图片认词语。导学现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗（自由读、齐读）6去掉拼音开火车读小动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。7开动脑筋识字（1）导言瞧，字宝宝从词中蹦出来了，开动小脑筋，你想记哪个字（2）学生自由读生

4、字，交流识记方法。三、再读课文，随文识字1提出阅读要求（1）在课文中画出会写的字和会认的字，把要求会认的字多读几遍，想办法记一记。（2）想一想儿歌主要讲了什么内容。2学生按要求再次自由读课文。3组织学生同桌之间互相交流展示。（1）同桌轮流读，相互正音。（2）读得好的地方互相学习，不太好的地方一起改进。4指名读课文，交流儿歌的主要内容。5指名分段读文，随文识记生字。3/5（1）识记“短、扁”。对比“长”认识“短”，对比物体形状认识“扁”。给“短”扩词短发、短裙、短袜、长短。用“扁”练习说话鸭子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。（2）识记“最”。加一加的方法上面一个日字头，下面一个“耳”的变形，再加一个

5、“又”。用字谜识记“最”日在耳上站，又在耳边睡。6做游戏，巩固生字。7齐读课文。四、辨认字形，指导写字1导言我们已经成功地认识了11个生字宝宝，还有4个生字宝宝要跟我们交朋友。你们有信心写好它们吗2出示“我会写”的字。认读、组词。3观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。4指导书写，示范并且强调生字的笔顺。5学生按笔画描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。6评议。【第二课时】一、复习字词，导入新课1导言今天老师请大家认识一位朋友聪明猴。让我们跟它打个招呼吧2出示聪明猴的话人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别棒，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是

6、不是都记住了。3导学现在我们就来检验一下上节课学习的内容吧（1）听写字词。（2）导学到底有哪些动物参加了比赛呢（指名回答，教师在黑板上贴上相应的图片。）学生认读小动物的名字，并贴到对应的图片下面。指导学生用一句话来表达句式参加比尾巴的有_，有_，有_，还有_。二、细读对话，理解内容4/51导学这些小动物是怎么比尾巴的呢请同学们翻开课本，大声地朗读课文。2师指导学习认识小节这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3认识问号，学会读问句。（1）请四名同学来读课文，每人读一节，其他的同学要仔细听，认真看，用心想，你们从课文中读懂了什么没有读懂的地方用铅笔作记号。（2）指导学生先在

7、自己的小组内说一说自己的发现。（3）组织学生汇报，教师相机指导。4学习答句，理解内容。（1）导问你们能回答出刚才的问题吗（根据学生的回答，显示相应的句子，出示板书。）（2）展示有关图片，帮助学生理解。出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话，了解打比方的手法。出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“?最?”说话。通过做动作的方式，让学生理解“扁”。5指导学生有感情地朗读。（1）在这篇课文中，你最感兴趣的是哪个问题和你的同桌对读一下。一个问，一个答。（2）指两名学生分别读问句和答句。（3）评价读的情况。（4）小结问号要读出疑问的语气；要将动物尾巴的特点表现出来；轻声要读好。（5）生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。三、巩固字词，熟读成诵1背诵课文。先自己背背，再同桌互背。2游戏找尾巴。（1）（展示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。）导言小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可伤心了，同学们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗（2）提出活动要求。说说这些动物的名称，复习已学的生字。说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。5/5添画动物的尾巴，画好之后同学之间互相交换看一看，夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。