扬州七年级语文部编版初一上册《世说新语》二则教案(校公开课).docx
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1、基于课程标准的“学教评一体化”教学设计课题世说新语二则日期节次课型教读新授课授课对象七年级学生目标确立依据课标摘录义务教育语文课程标准(2011年版)中对本节课的相关要求如下:(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读。(2)浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。(3)欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。教材分析世说新语两则是七年级上册第二单元的第四篇课文,本单元的文章以家庭、亲情为主题,从不同角度抒写了亲人之间
2、真挚动人的感情。这些课文可以加深学生对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。其中,咏雪一文展现了家庭和美温馨的一面,勾画了古人家庭教育家庭文化的画面,展现了一个典型的书香家庭。陈太丘与友期这篇文章是写陈太丘之子元方聪颖机智的,体现了他小小年纪就懂得诚信之志的重要性。本课是中学生初次接触文言文,并且文章短小精悍,很适合对学生进行文言文语感的培养。同时,世说新语中记录了魏晋时代一些儿童的智慧故事,本篇课文就是其中较为著名的两则,可以很好地让学生感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。学情分析初一学生刚接触文言文,缺乏古文功底,学习积极性有待提高。所以,教学时应注重培养学生学习古文的兴趣,并要求他们
3、能通过学习,自主地发现问题并解决问题,掌握一些基本的文言知识,打好扎实基础,从而也为今后的文言文学习奠定基础。教学目标【教学目标】1.通过多种形式的朗读训练,能够准确、流利地朗读课文,注意朗读节奏,把握停顿,读出韵味。2.细读课文,借助注释理解课文大意,积累文言词语,能用自己的话复述故事。评价任务针对目标一:评价任务1 :根据朗读评价要求展读课文:读准字音,吐字清晰,声音洪亮;读出节奏,停顿正确。针对目标二:评价任务2 :细读课文,圈点勾画出疑难词句,并借助注释和工具书,准确解释“儿女、俄而、欣然、期行、 舍去”等文言词语,运用留替调补删的翻译方法,能够准确翻译“未若柳絮因风起”“相委而去”“
4、尊君在不”等难点文句。针对目标三:评价任务1 :细读咏雪,勾画文中除对话外的几句旁白,大声朗读,并思考:(1)旁白交代了哪些内容?(2)文中人物的身份关系是怎样的?他们之间相处是一种怎样的氛围?(3)用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”你认为哪一个更好?为什么?针对目标四:评价任务2 :细读陈太丘与友期行,分别勾画出元方和友人的描写并代入角色朗读,分析元方和友人的形象特点教学环节教学活动评价要点导入环节(一)导入新课,板书课题以世说新语中的两个小故事“道边苦李”“相煎何急”导入。(二)出示学习目标1.通过多种形式的朗读训练,能够准确、流利地朗读课文,注意朗读节奏,把握停顿,读出韵味
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