扬州七年级语文部编版初一上册《寓言二则:穿井得一人》教案(公开课).docx
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1、穿井得一人教案教学目标:1.积累常见的文言实词、虚词,能够翻译课文。2.分析寓言故事情节,领会寓意。3.学以致用,通过学习课文的道理应用于生活实践。教学重点:1.掌握重点实词的意思,虚词的用法。2.分析寓言故事情节,领会寓意。教学难点:联系生活,学以致用。课时安排:1课时教学过程:一、导入以传声筒游戏引入主题。抽选6名同学,依次传声。倒序提问所听到的内容。并引出本课课文核心词“传闻”。传声筒传送内容:传闻前所有大虫,实乃一石虎!二、诵读课文,整体感知1. 教师慢速泛读,学生不看书听读,确认老师提出的问题或复述大意。2. 指名朗读,明注音停顿3. 自由朗读,结合注释翻译课文,标注不会翻译的句子。
2、4. 师生探讨难翻译的词句,强调重点实词和虚词,疏通课文。5. 有感情地分角色朗读。(旁白+传闻)三、引导质疑,明晓事件1.分角色朗读,听读者说说事情的起因、经过和结果。起因:经过:结果:2. 小结 其实,故事说的就是一个谣言:丁家打了一口井,不必像以前那样专门有一个人去打水了,节省了一个人的劳力,相当于家里多了一个人。关于“得”这个字的理解,是谣言的起因,可见丁氏说的话有歧义。“传之者”和“国人”则人云亦云,添油加醋,三人成虎。未经考察就传播。只有宋君,派人去问丁氏,调查研究,去伪存真。四、依文解言,通晓道理1.如果让你当一次小法官,你觉得谁应该为这起谣言负责?2.讨论丁氏:挖井后节省了一个
3、人的劳力,表述不清。闻而传之者:未经调查分析就传播开去。国人:接受离奇的传闻,不加深究,才越传越广。3.分别从丁氏、传之者、宋君的角度说说本文带给你的启示丁氏:语言表达要清晰准确,说话要防止歧义。传之者:不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己考查的话。宋君:对待传闻应采取审慎的态度,调查研究,去伪存真。 五、联系实际,拓展深化(讲一字千金的典故)文字是珍贵的,语言文字的的力量又是强大的,古人云“众口铄金,积毁销骨”。有人说,有人的地方就有是非,在网络发达的今天,遇到是非,面对谣言,似乎是司空见惯的事,我们该怎么办?(引导说自己经历的谣言或应该怎样对待谣言)“谣言止于智者”对待传闻,应采取审慎的态度,调查研究,不轻信盲从,不以讹传讹。不传播未经自己考证的话,练就一双慧眼,控制好一张巧嘴,做一个睿智的人。六、板书设计穿井得一人 丁氏:是起因,表述不清。 说话要准确清晰避免歧义 闻而传之者:未经调查分析就传播。不要轻信未经考察的话 国人:似乎也乐于接受这种离奇的传闻,才越传越广 宋君:不人云亦云,调查事件源头,获得真相。审慎的对待传闻
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