七年级语文部编版初一上册《学会记事》（第1课时）教案+课件+学习任务单（公开课）.zip

“学会记事”学习任务单“学会记事”学习任务单学生信息姓名学校班级学号学习目标1.通过记日记等方式，积累日常生活小事。2.学习和运用记事相关写作知识，把事件叙述得吸引人。课前学习任务一、通过“周记本”“日记本”等方式，收集整理写作素材。二、回忆小学学过的写作知识，整理如何写清楚一件事的方法。课上学习任务【学习任务一】1.梳理素材，确定写作事件。2.结合课堂学习，完成写作提纲（1）。题目那一次，我真（）真（）的原因事件的基本过程内容事件带来的意义或影响【学习任务二】结合课堂学习，完成写作提纲（2）故事中人物的愿望在实现愿望中，人物遇到了哪些困难、挫折、麻烦写出事件波澜故事中的人是怎么做的，后来的结果【学习任务三】结合课堂学习，完成写作提纲（3）层级一：文中有一处细节描写。层级二：文中有两处以上细节描写。写出事件情感层级一：在文章结尾抒情，点明记事的意义。层级二：精心运用词语或句子，贴切表达情感。推荐的学习资源课内阅读 1.莫怀戚散步2.史铁生秋天的怀念3.范锡林竹节人4.列夫托尔斯泰穷人课外阅读1.鲁迅一件小事2.巴金伤害3.丰子恺东京某晚的事课外整本书阅读1.铁凝散文选2.毕淑敏散文选“学会记事”（第一课时）教学设计“学会记事”（第一课时）教学设计课题“学会记事”（第一课时）教学目标教学目标：1.能通过观察和思考生活中的小事，不断积累生活素材。2.能通过聚焦矛盾发生和矛盾解决的记事方法，写出事件波澜。3.能通过运用细节描写和锤炼关键词句的记事方法，写出事件情感。教学重点：1.能通过聚焦矛盾发生和矛盾解决的记事方法，写出事件波澜。教学难点：1.能通过聚焦矛盾发生和矛盾解决的记事方法，写出事件波澜。教学过程时间教学环节主要师生活动2导入一、导入，引入新课。回顾小学学过的记事文章，明确本节课学习如何记事。二、引入本节课任务。1.明确本节课的写作任务。作文题目：“那一次，我真（）”2.结合任务单课前学习任务，复习小学学过的记事方法。3.强调本节课学习目标是：把事件从写清楚到写得吸引人。3 选取素材，注重真情一、回顾课文，明确选取素材的原则。1.散步写了初春，一家人到田野上散步，途中发生了小小的分歧，后来得到了解决。秋天的怀念 写了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去。（感觉“写了”少宾语中心词）2小结：两篇文章记述的都是很小的事件，也都真实发生在作者的生活中。写作要写自己亲身经历、感受深切的事。写真事，才可以抒真情。二、梳理事件，确定素材。1.梳理生活中带给你某种心理感受或情感事件。2.结合周记本、随笔本，初步筛选事件。实感三、结合题目，确定素材。围绕“真”字，确定素材。明确记述的那一次的事，一定是你真实经历的；带给你的情感冲击一定是很强烈的；那次的事，一定是对你影响很大的。四、完成写作提纲（1）10聚焦矛盾，写出事件波澜一、记事要再现事件矛盾。1.总体阐释。文似看山不喜平。如何写出事件波澜呢？我们可以还原生活的真实面貌。每个人都有自己的理想、目标。但现实生活中存在的困难、挫折，会成为实现愿望道路上的障碍。这样一来就出现了愿望与障碍的矛盾，而为了实现愿望，就要有实际行动，努力跨越这种障碍。写作时，真实地再现这种矛盾，叙写为解决矛盾的努力过程，一定可以让我们的记事有波澜。2.以散步为例，学习记事写出波澜的方法。文章开头，我劝说母亲出去走走，于是一家人出去散步。这里面，隐含了作者的愿望，就是一家人可以一起在早春的田野散步。后来出现了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。我们说这里，出现了叙事的第一个矛盾。母亲已经年老，作者认为自己陪伴母亲的时日已短，所以决定走大路。这样第一个障碍就得到了解决。本来一家人可以一起走大路的时候，母亲顾及到小孙子的意愿，决定走小路，并明确走不过去的地方，让儿子背自己。这里，我要走大路和母亲要走小路，形成了第二个矛盾。最后我听从了母亲，走小路。我背起母亲，妻子背起儿子，构成了作者眼中整个世界。我们看，随着记事中出现的两组矛盾得到解决，作者最初的愿望，也就是一家人在一起感受春天的美好，得到了实现。文章写出了一家人浓浓的亲情，让我们看到了中年人的使命感，以及尊老爱幼这一美德的传承。3.以三调芭蕉扇为例，学习记事写出波澜的方法。开端：是唐僧师徒四人一路西行取经，途经火焰山。愿望：是向铁扇公主借来芭蕉扇，熄灭大火，继续取经之路。障碍：铁扇公主之前与孙悟空结下了冤仇，不肯借。一调芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主扇飞。二调芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主所骗，借的是假扇。三调芭蕉扇，孙悟空骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺走。结局：在众神帮助下，孙悟空把牛魔王打得现出原形，最终借到芭蕉扇，熄灭火焰山大火。二、记事要写出矛盾解决过程。1.总体阐释。生活中遇到障碍的时候，为了实现理想、目标，达成愿望，每个人都会付出努力。在记事中恰当叙写人物为解决矛盾所做的努力，写出矛盾解决的过程，可以体现人物特点，突出作品主题，让记事更吸引人。2.以秋天的怀念为例，分析矛盾解决。（1）文中的矛盾和解决母亲的愿望：残疾的儿子可以振奋、坚强起来。遇到的障碍：儿子自暴自弃，沉浸于自己的痛苦中。母亲的努力：比如儿子暴怒无常时躲开，偷听儿子的动静，表现出她对儿子的关爱；多次提出去北海看花，写出母亲想唤起儿子对生活的信心，儿子同意看花后很激动，则表现出母亲觉得自己的愿望有可能达成而感到欣慰。（2）分析矛盾解决过程母亲希望残疾的儿子可以振作起来，好好生活，但是儿子当时却沉浸在自己的痛苦中，根本不顾及母亲的付出。母亲的愿望和现实中儿子的状态形成了巨大的矛盾。文中儿子对自己病痛的关注越多，对母亲的忽视越深，母亲的愿望就越难达成。在这样的情形下，母亲的种种努力，她的忍耐、宽容、付出就越发凸显，母爱就越发感人。四、小结：如何将事件写出波澜。从愿望出发，然后写在现实中遇到的挫折、困难等。障碍可以是主观的，来自自己或故事里的人物，也可以是客观的障碍，这时候愿望和现实之间，就出现了矛盾冲突。为了解决矛盾，就要有主观努力，如寻找解决策略、团队合作等。最后，经过不断努力，实现了愿望。这样记事就一定不是平铺直叙，而是有了波澜起伏，故事就会更生动，更吸引人。记事的方法还有很多，比如设置悬念等。在我们的学习中，要不断思考，不断积累。五、完成写作提纲（2）10锤炼语言，写出事件情感记事文章，不但要记清事件，还要把事件写得有感情。一、抓住感人细节。【原文】母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红地看着我。【简析】这段文字，抓住了母亲在“我”暴怒时“进出”的一个细节。当“我”脾气暴怒的时候，母亲并没有马上劝说、宽慰，而是“悄悄地躲出去”，“偷偷地听着我的动静”。这些细节，可以看出母亲深深地理解儿子痛苦需要发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己。母亲虽然躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。“悄悄地进来”和“眼边儿红红的”的细节，正是这种心情的流露。所以在记事中，我们要抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，从而让记事生动起来。二、精心运用词语。【原文】天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。【简析】“熬”字有带着艰辛度日的意味。在这里，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。在记事中，我们要有意识地推敲词语，尤其是动词、形容词等，让它们来传递情感。三、直接抒发情感。【原文】到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。【简析】在文章的结尾，作者借助抒情，言简意赅地点出了主题对于一个中年人而言，以成熟的生命去善待衰老的生命和幼小的生命，是必须承担的责任；人到中年，亲人的健康、平安、快乐，就是最大的心愿。所以在记事中，我们可以恰当抒发感情，尤其是在记事的结尾来直接抒发情感。四、总结写出事件情感的方法。1.写好细节表现真实情感。2.精心运用词句传情达意。3.借助抒情句来直接抒情五、课堂小结。把事件写得吸引人，在记事内容上，就要关注愿望和现实的矛盾，围绕矛盾解决过程，写出为实现愿望所做的努力等，从而写出事件波澜。在记事语言上，可以借助细节描写来表达真情实感，还要关注用词妥帖，也可以直接抒情，从而写出事件情感。六、布置作业。资源：课内阅读1.莫怀戚散步2.史铁生秋天的怀念3.范锡林竹节人4.列夫托尔斯泰穷人课外阅读1.鲁迅一件小事2.巴金伤害3.丰子恺东京某晚的事课外整本书阅读1.铁凝散文选2.毕淑敏散文选部编版七年级语文上册部编版七年级语文上册学会记事学会记事 （第一课时）（第一课时）在小学的语文书里，我们读过很多故事：青山不老里，老人数年如一日栽种树木，守护山林；穷人里贫穷的桑娜和她的丈夫，收留了邻居的孤儿；金色的鱼钩中的老班长过草地时，照顾生病的小战士，不惜牺牲自己这些精彩的故事，彰显着理想的光辉和人格的力量，让我们明白了很多做人的道理。？学会记事小学小学记事记清楚记事记清楚交代事件要素选取合理顺序初中记事吸引人？写作任务那一次，我真 1.先将题目补充完整。2.写一篇以记事为主的作文。3.不少于500字。任务一 选取素材 注重真情实感 例文引路散步 初春，一家人到田野上散步，途中发生了小小的分歧，后来得到了解决。秋天的怀念 一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去。梳理素材以真实的情感为引领，梳理印象深刻的事件快乐感动愤怒温暖期盼失落后悔愧疚确定素材题目：那一次，我真（）确定依据：1.那次的事，一定是你真实经历的。2.那次的事，一定带给你的情感冲击是很强 烈的。3.那次的事，一定是对你影响很大的。完成写作提纲（1）题目那一次，我真（）内容真（）的原因什么？事件的基本过程是什么？事件带来的意义或影响是什么？任务二任务二 聚焦矛盾，写出事件波澜聚焦矛盾，写出事件波澜 1.记事要再现事件矛盾。文似看山不喜平。如何写出事件波澜呢？我们可以还原生活的真实面貌。每个人都有自己的理想、目标。但现实生活中存在的困难、挫折，会成为实现愿望道路上的障碍。这样一来就出现了愿望与障碍的矛盾，而为了实现愿望，就要有实际行动，努力跨越这种障碍。写作时，真实地再现这种矛盾，叙写为解决矛盾的努力过程，一定可以让我们的叙事有波澜。例文引路 散步 愿望一家人一起在早春的田野散步 障碍1母亲要走大路，儿子要走小路 解决1“我”决定走大路 障碍2 母亲决定走小路 走不过去的地方，让儿子 背自己 解决2 听从母亲，走小路 我背起母亲 妻子背起儿子 实实现现愿愿望望再再现现矛矛盾盾 例文引路“三调芭蕉扇”开端 唐僧师徒四人一路西行取经，途经火焰山。愿望 向铁扇公主借到芭蕉扇，熄灭大火，继续取经之路。障碍铁扇公主之前与孙悟空结下了冤仇，不肯借。一调芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主扇飞。二调芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主所骗，借的是假扇。三调芭蕉扇，孙悟空骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺走。结局 在众神帮助下，孙悟空把牛魔王打得现出原形，最终借到芭蕉扇，熄灭火焰山大火。2.记事要写出矛盾解决过程。生活中遇到障碍的时候，为了实现理想、目标，达成愿望，每个人都会付出努力。在记事中恰当叙写人物为解决矛盾所做的努力，写出矛盾解决的过程，可以体现人物特点，突出作品主题，让记事更吸引人。母亲的愿望残疾的儿子可以振奋、坚强起来。现实中的障碍儿子自暴自弃，沉浸于自己的痛苦之中。母亲的努力儿子暴怒无常时躲开，偷听儿子动静 关爱多次提出去北海看花 唤起儿子对生活的信心儿子同意看花后母亲很激动 愿望有可能达成而感到欣慰 例文引路 秋天的怀念写出事件波澜现实：遇到障碍愿望通过努力解决矛盾 形成矛盾完成写作提纲（完成写作提纲（2 2）写出事件波澜愿望：故事里的人物有什么愿望？障碍：在实现愿望过程中，人物遇到了哪些困难、挫折、麻烦努力：故事中的人物是怎么做的，后来的结果怎样？任务三任务三 锤炼语言，写出事件情感锤炼语言，写出事件情感 “情以物迁，辞以情发。”记事文章，不但要记清事件，还要把事件写得有情感。1.抓住感人细节。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红地，看着我。秋天的怀念片段2.精心运用词语。散步片段 天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。3.直接抒发情感。散步片段 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。写出事件情感1.写好细节表现真实情感。2.精心运用词句传情达意。3.借助抒情句来直接抒情。完成写作提纲（3）写出事件情感层级一：有一处细节描写。层级二：有两处以上细节描写。层级一：在文章结尾抒情，点明记事意义。层级二：精心运用词语或句子，贴切表达情感。学会学会记事记事记事有波澜记事出情感课堂小结愿望现实努力细节描写直接抒情矛盾用词妥帖课后作业1.完善你的作文提纲。2.补全题目，完成作文。