新部编人教版三年级下册语文第一单元课件全套.ppt

1、2020年春部编版语文三年级下册 精编版课件,第一单元全套,1 古诗三首,绝句,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。 主要作品：春望江畔独步寻花闻官军收河南河北等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,我会读,绝 句 【唐】杜甫 迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。 泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。,f,yun,yn,燕,yn（ ）,yn（ ）,燕

2、山,燕子,迟 日,春日。,泥 融,这里指泥土变湿软。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这首诗写了哪些景物？这些景物各有什么特点？,迟日,江山,春风,花草,泥,燕子,鸳鸯,沙,丽 香 融 暖,诗歌解读,迟日江山丽，春风花草香。,春天的阳光普照大地，山河一片秀丽，和煦的春风送来花草的芳香。,边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。,诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下明净绚丽的春景：远处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿，春风吹来，那和煦的微风中

3、满是花草的香味，令人心旷神怡。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。,写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。,“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。,泥土湿软，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,绝句描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。,诗歌小结,景物,绝句

4、,迟日 江山,春风 花草,粗笔勾勒,动物,燕子 飞,鸳鸯 睡,工笔细描,春光景色美 动物显生机,结构梳理,惠崇春江晚景,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。,主要作品：题西林壁水调歌头 明月几时有江城子密州出猎等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,我会读,惠崇春江晚景 【宋】苏 轼 竹 外 桃 花 三 两 枝， 春 江 水 暖 鸭

5、先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短， 正 是 河 豚 欲 上 时。,hu,chn,lu,ho,tn,河 豚,芦 芽,芦苇的嫩芽。,一种肉味鲜美的鱼，有毒性。,sn,s sh,正,zhn（ ）,zhn（ ）,正好,正月,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,竹 外 桃 花 三 两 枝， 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短， 正 是 河 豚 欲 上 时。,/,/,/,/,/,/,/,/,再读诗歌，划出节奏。,再读课文，思考交流： 这首诗描写了哪些地方的什么景物？边读边想象画面。 弄清每句诗讲了

6、什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。,诗歌解读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,竹 外 桃 花 三 两 枝， 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短， 正 是 河 豚 欲 上 时。,景,江岸,江面,水边,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。,三两枝,点明是早春时节。,鸭先知,给小鸭子赋予了人的情感。,诗意： 青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江

7、水中嬉戏，感受到江水已经变暖。,描写了早春的风光和春天动物的活动，色彩明丽，景色静雅。 诗句中一个“暖”字，抓住了鸭子对江水冷暖感受的细节，生动地表现了春天到来所发生的变化。,思考：这首诗的前两句描写了什么？诗句抓住哪一细节突出了季节的变化？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,满,蒌蒿多。,短,芦笋刚刚发出嫩芽。,既描写了画中的景物，给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。,思考：诗句展现出了怎样的景致？,诗意： 初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也

8、长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。,竹外（ ）（ ）， 春江水暖（ ）。 蒌蒿（ ）芦芽（ ）， 正是河豚（ ）。,桃花,三两枝,鸭先知,满地,把诗句补充完整。,短,欲上时,惠崇春江晚景描写了北宋名僧惠崇所画春江晚景的景物，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。,诗歌小结,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,写实竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽,富有生机 充满情趣,想象河豚欲上,惠崇春江晚景,结构梳理,三衢道中,曾几（10851166），字吉甫，自号茶山居士。赣州（今属江西）人，南宋诗人。 主要作品：赠

9、空上人南山除夜等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,我会读,三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。,q,zn,jin,却,阴,三衢,小 溪 泛 尽,地名，在今浙江衢州一带。,乘小船到小溪的尽头。,再，又。,树荫。,得,d（ ）,de（ ）,心得,写得好,di（ ）,得亏,再读课文，思考： 这首诗描写了哪些景物？ 这些景物有什么特点？ 边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。,诗歌解读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

10、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。,梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。,梅子黄时,游览的时间是江南梅雨季节,却,高涨的游兴,诗意： 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,江南梅雨季节难得的好天气，诗人此行兴味盎然。乘轻舟泛行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了诗人高涨的游兴。,思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

11、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。,绿阴,黄鹂,使山中返途充满了生机和意趣。,诗意： 山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。,这两句紧扣“山行”，描写了诗人归途的所见所闻，“绿阴”“黄鹂”使山中返程充满了生机和意趣。,思考：这两句诗写了什么内容？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,游玩,山中游玩 意趣无穷,归途,三衢道中,梅子黄时,小溪泛尽,绿阴浓浓,黄鹂啼鸣,走山路,乐无穷,结构梳理,三衢道中写了春末初

12、夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。,诗歌小结,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,你还知道哪些描写春天的诗句呢？,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 崔护题都城南庄 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 刘方平春怨 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值,拓展延伸,一、连一连，帮词语找到合适的解释。,【泥融】 【芦芽】【河豚】 【小溪泛尽】,芦苇的嫩芽。 乘小船走到小溪的尽头。 这里指泥土湿润。 一种肉味鲜美的鱼，有毒性。,随堂练习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

13、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,二、写出下列句子的诗意。,青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。,绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。,山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。,三、词语拓展。,【含“春风”的词】 春风化雨 春风拂面 春风风人 春风得意 春风宜人 如坐春风 桃李春风 春风送暖 如沐春风 春风和煦 春风满面 春风和气,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课后习题参

14、考答案,有感情地朗读课文。背诵课文。默写绝句。,朗读指导： 这三首诗都是写景诗，表达了诗人热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。,参考答案： 绝句抓住迟日、山江、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物进行描写，动静结合，描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。,惠崇春江晚景描写的是画中的景物，诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面富

15、有生机，充满情趣。,三衢道中是一首纪行诗，写出了诗人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描写“绿阴”“黄鹂”，不仅写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。,1.背诵三首古诗。默写绝句。 2.学学作者的笔法，写写自己眼中的春天。,课后作业,欣赏儿歌小燕子,新课导入,2 燕 子,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,郑振铎（18981958），福建长乐人，中国著名作家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。,主要作品：插图本中国文学史中国俗文学史等。,作者简介,听课文朗读，疏通生字词，说说课文写了燕子的哪些方面，这些方面各什么特

16、点？,整体感知,伶俐 闲散 机翼 沾染 荡漾 倦意 纤细 木杆 痕迹 凑巧 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔,我会读,伶俐 闲散 机翼 沾染 荡漾 倦意 纤细 木杆 痕迹 凑巧 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔,ln l,y,xin sn,yn,jun,xin,n,hn,伶,俐,翼,漾,倦,闲,散,杆,纤,痕,我会写,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,凑,拂,集,聚,形,掠,半包围结构：,左右结构：,上下结构：,偶,尔,沾,倦,纤,痕,闲,结构：,部首：,书写指导：,“耳”横间距均匀；“又”捺变点。,j,

17、聚,重难点字书写指导,上下,耳,结构：,部首：,书写指导：,被包部分位置要正，捺向右边伸展。,hn,痕,半包围,疒,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,闲散 _ 平添 _ 聚拢 _ 生趣 _,闲适,活泼 _ 纤细 _ 偶尔 _ 聚拢 _,增添,聚集,生机,呆板,粗壮,经常,分散,细读课文，说说你是从哪里看出燕子的各种美呢？找出原文读一读。,课文解读,一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,（相貌）好看。,_的羽毛 _的尾巴 _的翅膀 _的小燕子,一身乌黑,一对轻快有

18、力,一双剪刀似,可爱的活泼,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

19、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

20、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再读课文，说说课文还描写了哪些景物？这些景物有什么特点？找出关键句读一读。,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,赶,拟人化,使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。,我国农村自古以来就有赶集的习俗。原来，古代人们进行物资交换时，由于买卖双方没有固定的日子和地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们都希望有一个定期的公平合理

21、的交换场所。这样，就形成了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。,赶 集,这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,春天的景物,轻风微微 如毛细雨 千条万条的柔柳 红的白的黄的花，青的草，绿的叶 （赶集似的） 伶俐可爱的小燕子为春光平添了许多生趣,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,燕子飞行时的欢快之情,轻快灵活、自

22、由自在,另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,燕子飞行动作的迅疾轻盈,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,散,sn（ ）,sn（ ）,散文,散步,杆,n（ ）,n（ ）,旗杆,秤杆,比喻,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,羽毛、翅膀、尾巴,外形,静态美,风、雨、柳、花、草、叶,可爱活泼,斜飞、横掠、沾,动态美,燕 子,春光,飞行,小

23、黑点、图画,停歇,烂漫无比,春天使者小燕子,平添生趣无限美,板书设计,拓展延伸,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一、连一连，帮词语找到自己的朋友。,【活泼】 【吹拂】 【生趣】 【荡漾】 【赶集】,（微风）掠过；拂拭。 生活的情趣。 到集市上买卖货物。 生动自然；不呆板。 （水波）一起一伏地动。,随堂练习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,二、比较下面两组句子，说说哪句 写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

24、,一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,三、拓展阅读。,钱塘湖春行 唐白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,课后习题参考答案,朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第13自然段。,朗读指导：课文语言优美、如诗如画，倾注了作者对春天深深的热爱之情。朗读基调是清新、热情与赞美的。我们要在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。,背诵指导：可以按照“

25、燕子的外形美好春光飞行”的顺序来背诵。注意记住每段话中描写的先后顺序，如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子的顺序来背诵。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读一读，记一记，再说几个这样的词语。,剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空,kun,老师指导：这四个短语都是“形容词+名词”的形式，形容词用来修饰后面的名词。 参考答案：扇子似的尾巴 憨态可掬的大熊猫 色彩鲜艳的图画 湛蓝湛蓝的天空,参考答案：1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可

26、爱的活泼的小燕子。,找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。,2.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,1.课后搜集整理一些描写春天的句子。 2.模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。,课后作业,出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 宋周敦颐,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋杨万里,3 荷 花,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。,主要作品：小说集火灾隔膜，长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。,作者简介,读课文，标出

27、不会读的字词。 听课文朗读，给生字词注音，再读一读。,初读课文,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风 仿佛 停止,挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风 仿佛 停止,pn,zhn,i,pin,do,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

28、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

29、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,挨,识字开花,蓬,蹈,胀,翩,我会写,裂,瓣,蹈,蓬,胀,左右结构：,左中右结构：,姿,势,仿,佛,随,上下结构：,

30、独体字：,止,结构：,部首：,书写指导：,“瓜”不宜宽，左边竖撇略长。,bn,瓣,重难点字书写指导,左中右,辛,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。右部被包部分不要写得太宽。,su,随,左右,阝,展开 _ 仿佛 _ 赶紧 _ 姿势 _,张开,展开 _ 破裂 _ 停止 _ 快乐 _,好像,赶快,姿态,收拢,完整,继续,伤心,自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。,再读课文,细读课文第一自然段，说说这段话交代了文章的哪些要素？,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,时间,地点,起因,迫不及待的心情,荷花池里的荷花是什么样的呢？找出你觉得写得好的地方多读

31、一读。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,比喻,色彩 形态,挨,i（ ）,i（ ）,挨家挨户,挨饿,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子一样挤在一起。,思考：为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？,挨挨挤挤,我还会说这样的词语： 层层叠叠 密密麻麻 密密层层 重重叠叠,状元成才路,

32、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。,冒,思考：如果这里用“长”怎么样？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,露,lu（ ）,l （ ）,露馅儿,露水,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

33、状元成才路,状元成才路,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,初开,全开,未开,排比：荷花形态各异,如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,一池荷花,一大幅活的画,突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。,大自然,比作,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在

34、阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。,想象,拟人,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？,再读这一部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。,过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融

35、，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,展开想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙会来告诉你什么呢？,蜜蜂告诉我_,在百花丛中采蜜的乐趣,蜻蜓飞过来，告诉我_ _,它飞的很低的时候，,说明快要下雨了。,小鸟从远方飞来，告诉我_ _,到森林捉虫,的快乐,青蛙告诉我_ _,它有时生活在陆地上，有时生活在水里。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,荷

36、 花,闻,看,想,荷叶：挨挨挤挤,荷花：千姿百态,“我”仿佛是荷花： 起舞、交谈,清香,荷花香美 陶醉忘我,板书设计,课文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花、对大自然的无限喜爱与赞美之情。,主题概括,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,咏芙蓉 南朝梁沈约 微风摇紫叶，轻露拂朱房。 中池所以绿，待我泛红光。,拓展延伸,走进荷花池,随堂练习,一、连一连，帮词语找到合适的解释。,【挨挨挤挤】 【饱胀】【仿佛】 【姿势】 【翩翩起舞】,饱满得发胀。 身体呈现

37、的样子。 形容轻快地跳舞。 挤来挤去。常形容人多杂乱。 似乎；好像。,二、按课文内容填空，运用加点的字仿写一个 排比句。,有的才展开（ ）。有的花瓣儿全展开了，露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。,两三片花瓣儿,嫩黄色的小莲蓬,花骨朵儿,饱胀,破裂,有的有的有的,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,三、拓展阅读。,晓出净慈寺送林子方 宋杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,课后习题参考答案,有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第24自然段。

38、,朗读指导： 本文语句优美，富有韵律，感情充沛。,花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳,朗读时，在语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bnr）、花骨朵儿（dur）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。,参考答案： 联系上文，从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，,我们可以感受到白荷花竞相

39、开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。,画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。,老师指导： 同学们可以根据自己读课文的体会，把自己喜欢的生动优美的句子找出来，跟大家一起交流这些句子好在哪里。,第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。,参考答案： 所有的花中，我最爱茉莉。它的花瓣层层分开，雪白雪白的，像牛奶一样纯净，像雪花一般圣洁。,小练笔,茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着淡淡的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这芬芳的香气中。,有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下

40、来。 学学作者的笔法，写写自己喜欢的花。,课后作业,4* 昆虫备忘录,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,汪曾祺（19201997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 主要作品：受戒沙家浜大淖记事等。,作者简介,读课文，标出不会读的字词。 听课文朗读，给生字词注音，再读一读。,初读课文,备忘录 凡是 距离 存款 绸带 薄膜 瞎编 利益 大约 蚂蚱 黑斑,备忘录 凡是 距离 存款 绸带 薄膜 瞎编 利益 大约 蚂蚱 黑斑,l,fn,kun,chu,j,m,xi,y,yu,bn,m,状

41、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。,录,约,约,录,凡,凡,款,距,绸,益,瞎,膜,款,距,绸,益,瞎,膜,蚂,蚂,斑,斑,琢磨 _ 发现 _ 灵敏 _ 漂亮 _,思考,灵敏 _ 完整 _ 喜欢 _,发觉,敏捷,美丽,迟钝,残缺,讨厌,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,复眼,我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。,开门见山,读课文，说说作者在蜻蜓身上知道了什么？,再

42、读课文,是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？,一连两个问题写出了作者的疑惑，也激发了读者探究复眼的兴趣，为下文作了铺垫。,看,kn（ ）,kn（ ）,看守,看见,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。,噌,生动模拟出蜻蜓快速飞翔时发出的声响。,作者曾经想过什么？,我曾经想过：如果人长了一对复眼 还是不要！那成什么样子！,思考：这两句话与昆虫无关

43、，可否删掉？,不可以删掉，两个感叹句连用，鲜明地表达了作者的观点。由昆虫联想到人类，使文章充满了趣味。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。,形象写出它飞舞时的轻盈姿态，也蕴含了作者对它的喜爱之情。,款款,花大姐,膜翅,黑绸衬裙,比喻,生动地写出了瓢虫膜翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,说一说瓢虫是长什么样子的？,瓢虫，朱

44、红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫做“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。,说明还有其他星点的瓢虫,瓢虫是益虫还是害虫？,有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。,这两个句子是并列关系。把瓢虫分为益虫和害虫两种类型。,我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？,反 问,表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫，由此可见作者的仁心与童趣。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,独

45、角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。,不能删掉,可否删掉？,独角仙,“可能”表示猜测；“大约”表示估计，并非确切数据。,去掉这两个词后，描述与实际不符，不能体现文章语言的严谨和周密。,它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。,家伙,霸王,戏称独角仙,突出独角仙这种昆虫力气大的特点，表达了作者对独角仙的喜爱之情。,北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。,思考：列举的例子起了什么作用？,突出独角仙的力气之大，使文章内容更真实，更有说服力。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

46、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蚂蚱,河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。,引号表示特定称谓,河北人对尖头绿蚂蚱的称呼,尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。,本段的中心句,蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。,说明昆虫世界有许多值得我们探究的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。,还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。,承上启下,与前文的“喜欢”矛盾吗？,不矛盾。作者喜欢的是“尖头绿蚂蚱”，讨厌的是吐口水的“土蚂蚱”。这是作者爱憎分明、情感率真的真实表达。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

47、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,昆虫备忘录,复眼：提出疑惑 蜻蜓、苍蝇,花大姐：飞落的情态、外形、 种类,独角仙：形体大、力气大,解说特点 流露真情,蚂蚱：尖头蚂蚱、土蚂蚱,板书设计,这篇文章用富有情趣的语言介绍了几种昆虫的特点，表达了作者对自然生命的热爱之情。,主题概括,复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能分辨物体的大小、形状，也能分辨颜色。,拓展延伸,复眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体的方位、距离，从而有利于复眼类动物快速地做出判断和反应。复眼的视野很广阔，所以日常生活中，我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手，苍蝇都会快一步飞起。,1.课后搜集整理关于昆虫的资料。 2.模仿课文写一种你喜欢的昆虫。,课后作业,口语交际：春游去哪儿玩,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交际内容,本次口语交际的主题是“春游去哪儿玩”。班级准备组织一次春游，请