唤醒创新意识培养创新思维课件.ppt

1、让头脑充满智慧！让头脑充满智慧！让心灵洋溢喜悦！让心灵洋溢喜悦！2创意点亮生活创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明v手手v指指v托托v盘盘3创意点亮生活创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明 附有附有刻度刻度 的的皮带皮带 4创意点亮生活创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明双人雨伞双人雨伞5创意点亮生活创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明 长臂长臂照相机照相机6创意点亮生活创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明鞋柜鞋柜楼梯楼梯7创意点亮生活创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明防溅雨伞防溅雨伞8创意点亮生活创意点亮生

2、活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明 防滑玻璃杯防滑玻璃杯9创意点亮生活创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明滴眼液滴眼液辅助器辅助器10创意点亮生活创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明让人忍俊不禁的发明速速凉凉风风扇扇112022-7-2011 人类的文明史实际上就是不断创造人类的文明史实际上就是不断创造的历史，人类生活的本质就是创的历史，人类生活的本质就是创造，人类文明的源泉就是创造。造，人类文明的源泉就是创造。12Wednesday,July 20,202212 困惑与思考困惑与思考13Wednesday,July 20,202213困惑一 中国公民有没有得过诺贝尔奖？中国公

3、民有没有得过诺贝尔奖？14Wednesday,July 20,202214v 美国创造学家阿瑞提考察了从美国创造学家阿瑞提考察了从19001900年以来获得诺贝尔奖的犹太人和犹年以来获得诺贝尔奖的犹太人和犹太人后裔，发现他们获奖者的比例高得不同寻常。太人后裔，发现他们获奖者的比例高得不同寻常。v 据阿瑞提统计，从据阿瑞提统计，从19011901年到年到19701970年的年的7070年中，阿根廷的诺贝尔奖得主年中，阿根廷的诺贝尔奖得主是世界平均水平的是世界平均水平的1.31.3倍，意大利是倍，意大利是1.61.6倍，德国是倍，德国是4.44.4倍，法国是倍，法国是6.36.3倍，而犹太人的诺贝

4、尔奖获奖比例是世界平均水平的倍，而犹太人的诺贝尔奖获奖比例是世界平均水平的2828倍。倍。v 犹太民族是个富有科学智慧的民族，全世界诺贝尔奖金获得者中，犹犹太民族是个富有科学智慧的民族，全世界诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了太人占了15.47%15.47%，在美国的诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了，在美国的诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了28%28%。犹太民族是诺贝尔奖金获得者的摇篮。犹太民族是诺贝尔奖金获得者的摇篮。15Wednesday,July 20,202215平均数犹太人28意大利人日尔曼人法国人1.64.46.3华人 不同民族获得诺贝尔奖的比例不同民族获得诺贝尔奖的比例16Wednesd

5、ay,July 20,202216 林恩认为：东亚人林恩认为：东亚人(包括中国人、日本人、朝鲜人包括中国人、日本人、朝鲜人)拥有全世界最拥有全世界最高的平均智商，平均值为高的平均智商，平均值为105105。而之后排位是欧洲人。而之后排位是欧洲人(100)(100)，爱斯基摩，爱斯基摩人人(91)(91)，东南亚人，东南亚人(87)(87)，美洲本土印第安人，美洲本土印第安人(87)(87)，太平洋诸岛土著居，太平洋诸岛土著居民民(85)(85)，南亚及北非人，南亚及北非人(84)(84)，撒哈拉非洲人，撒哈拉非洲人(67)(67)，澳大利亚原著民，澳大利亚原著民(62)(62)。而人种智商最低

6、地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为的俾格米人，平均智商为5454。斯蒂芬斯蒂芬霍金霍金140,140,爱因斯坦的智商则在爱因斯坦的智商则在160160左右，左右，结论：结论：高智商并不等于高创造。高智商并不等于高创造。智商智商140140以上者称为天才，智商以上者称为天才，智商120-120-140140为最优秀，为最优秀，110110、120120为优秀，为优秀，90-90-100100为常才，为常才，80-9080-90为次正常，为次正常，70-8070-80为为临界正常，临界正常，60-7060-70为轻

7、度智力落后，为轻度智力落后，50-6050-60为愚鲁，为愚鲁，20-2520-25为痴鲁，为痴鲁，2525以下以下为白痴。为白痴。英国阿尔斯特大学名誉教授理查德英国阿尔斯特大学名誉教授理查德林恩研究结论林恩研究结论17Wednesday,July 20,202217困惑二 为什么我们的学生考试成绩很高，却缺乏创造力？18Wednesday,July 20,202218 中英青少年科学创造力发展趋势的比较中英青少年科学创造力发展趋势的比较 （胡卫平（胡卫平 林崇德林崇德 申继亮申继亮 ）19Wednesday,July 20,202219v 美国教授认为东方学生的创造性差（招收博士为例）v 一

8、方面，当代一系列重大的科学发现和发明，如汽车、轮船、飞机、一方面，当代一系列重大的科学发现和发明，如汽车、轮船、飞机、火箭、原子弹、计算机等均诞生西方；火箭、原子弹、计算机等均诞生西方；v 另一方面，我国的现行教育体制缺乏培养学生的创新意识和激发学生另一方面，我国的现行教育体制缺乏培养学生的创新意识和激发学生创造能力的活力。创造能力的活力。美国美国教育教育哲学哲学鼓励广泛的兴趣；鼓励广泛的兴趣；灵活多变；灵活多变；东跑西跳；东跑西跳；注重培养自信心。注重培养自信心。中国中国教育教育哲学哲学注重狭窄的专业；注重狭窄的专业；扎实的操练；扎实的操练；按部就班；按部就班；常常缺乏自信心。常常缺乏自信心

9、。中美教育哲学比较中美教育哲学比较20Wednesday,July 20,202220v 美国中学教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，上不了名美国中学教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，上不了名次，常常倒数第一、第二。次，常常倒数第一、第二。v 近年来，有一种新看法，认为美国之所以今天经济这样成功，正是因近年来，有一种新看法，认为美国之所以今天经济这样成功，正是因为教育出来的中学生考试不行。为教育出来的中学生考试不行。v 中国的学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象、发挥和创造。中国的学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象、发挥和创造。结论：高知识不等于高创造21Wednesd

10、ay,July 20,202221困惑三：困惑三：如何解决李约瑟悖论？v 李约瑟悖论:近代科学技术为什么未起源于中国？困惑三为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？却没有发端于中国？而哥伦布、麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，用火药打开了中国的而哥伦布、麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明！大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明！李约瑟博士的话题虽然引起了全球的广泛探讨，却没有一个统一的标李约瑟博士的话题虽然引起了全球的广泛探讨，却没有一个统一的标准答

11、案。准答案。22Wednesday,July 20,202222中国出口一台DVD利润出口售价出口售价3232美美元元交专利费交专利费18美元美元成本成本13美元美元企业利润企业利润1美元美元23Wednesday,July 20,202223v 6C6C是由日立、松下、三菱电机、时代华纳、东芝、是由日立、松下、三菱电机、时代华纳、东芝、JVCJVC六大掌握六大掌握DVDDVD核核心技术的技术开发商结成的联盟心技术的技术开发商结成的联盟(简称简称6C)6C)，在其面向全球发表的关于，在其面向全球发表的关于“DVDDVD专利联合许可专利联合许可”的联合声明中称：的联合声明中称：6C6C拥有拥有D

12、VDDVD核心技术的专利所核心技术的专利所有权，世界上所有从事生产有权，世界上所有从事生产DVDDVD专利产品的厂商，必须向专利产品的厂商，必须向6C6C购买专利购买专利许可才能从事生产。许可才能从事生产。v 据了解，除了、杜比、和据了解，除了、杜比、和（正在谈判）外，现在仍不断有国外小厂家和组织声言拥有专利技术，（正在谈判）外，现在仍不断有国外小厂家和组织声言拥有专利技术，向国内企业索要专利费。这是悬挂在国内行业头上真正向国内企业索要专利费。这是悬挂在国内行业头上真正的达摩克利斯之剑。的达摩克利斯之剑。24Wednesday,July 20,202224关键技术的自给率低 关键技术大部分来自

13、进口：关键技术大部分来自进口：其中工程机械高技术产品其中工程机械高技术产品80%80%以上；以上；数控机床数控机床70%70%；石油化工装备；石油化工装备76%76%；集成电路芯片制造设备集成电路芯片制造设备80%80%；光纤制造装备光纤制造装备100%100%；通讯、半导体、生物、医药和计算机行业通讯、半导体、生物、医药和计算机行业60%90%60%90%；DVDDVD产量占全球产量占全球70%70%以上，但没有掌握核心专利技术；以上，但没有掌握核心专利技术；彩电、手机和微机的彩电、手机和微机的CPUCPU都是掌握在别人手里。都是掌握在别人手里。25Wednesday,July 20,202

14、225 一、创造概说一、创造1.创造基本概念v在辞海中，“创造”一词被解释为“首创前所未有的事物”。v在现代汉语辞典里，创造被解释为：“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。”26Wednesday,July 20,202226v 人们把创造活动进行了不同的分类，可以按照人们把创造活动进行了不同的分类，可以按照创造的内容创造的内容将创造分为将创造分为物质财富的创造、精神财富的创造和社会组织的创造物质财富的创造、精神财富的创造和社会组织的创造等。等。v（1 1）物质财富的创造）物质财富的创造v 主要是指创造的成果是物质领域的事物。如研究设计生产一种有形的主要是指创造的成果是物质领域的事物。

15、如研究设计生产一种有形的物质产品，如物质产品，如桥梁、卫星桥梁、卫星等。等。v（2 2）精神财富的创造）精神财富的创造v 主要是指创造的成果是精神领域的东西，如小说家创作一本主要是指创造的成果是精神领域的东西，如小说家创作一本小说、小说、剧剧团导演新的团导演新的话剧话剧、画家创作一幅、画家创作一幅画作画作等。等。v（3 3）社会组织的创造）社会组织的创造v 主要是指人类社会宏观和微观的为了一定目的的组织机构的创造，如主要是指人类社会宏观和微观的为了一定目的的组织机构的创造，如不同的不同的社会制度社会制度、不同的、不同的公司制度公司制度等。等。2 2.创造的类型创造的类型（按创造的内容分类）按创

16、造的内容分类）27Wednesday,July 20,202227v 创造的主体：创造的主体：也称创造着，一般是指进行创造的国家、团体或个人。也称创造着，一般是指进行创造的国家、团体或个人。v 人们会源于各种不同原因而进行创造。人们会源于各种不同原因而进行创造。想要一种新的食物而创造一种想要一种新的食物而创造一种新的烹饪方法，想要一种新服装而进行服装设计，想写一本小说而进新的烹饪方法，想要一种新服装而进行服装设计，想写一本小说而进行创造性写作，想开发一种新产品而进行产品创造，想改变目前不良行创造性写作，想开发一种新产品而进行产品创造，想改变目前不良的组织结构而进行组织刨新，想克服一个困难要创造

17、一种新的方法，的组织结构而进行组织刨新，想克服一个困难要创造一种新的方法，如此等等。如此等等。归根到底人们的创造活动是为了满足需要的。归根到底人们的创造活动是为了满足需要的。创造动因创造动因创造动因创造动因创造动因3 3.创造的主观动因创造的主观动因28Wednesday,July 20,202228v 创造活动作为人的一种社会行为有其过程性。因此，分析其过程的基创造活动作为人的一种社会行为有其过程性。因此，分析其过程的基本构成，有助于揭开创造活动的秘密，发现其内在的规律性。由于过本构成，有助于揭开创造活动的秘密，发现其内在的规律性。由于过程本身包含着方法的意义，了解创造过程的构成，把握其规律

18、，有助程本身包含着方法的意义，了解创造过程的构成，把握其规律，有助于人们学会创造，以及提高创造活动的效率。于人们学会创造，以及提高创造活动的效率。4 4.创造过程创造过程美国著名创造学家奥斯本的三阶段模式：美国著名创造学家奥斯本的三阶段模式：发现问题发现问题提出假说提出假说解决问题；解决问题；英国著名心理学家沃勒斯的四阶段模式：英国著名心理学家沃勒斯的四阶段模式：准备准备酝酿酝酿明朗明朗验证；验证；著名英国设计方法学家劳森的五阶段模式：著名英国设计方法学家劳森的五阶段模式：初识初识准备准备孕育孕育启发启发验证；验证；29Wednesday,July 20,202229v创造的两条基本原理是：创

19、造的两条基本原理是：v（1 1）创造力是人人皆有的一种潜在的自然）创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。发的创造潜能。5创造的基本原理30Wednesday,July 20,202230v（2 2）人们的创造力可以通过科学的教育和）人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。造能力，并不断得到提高。v 一些所谓一些所谓“无创造力无创造力”的人，其实他们并不是真的没有创的人，其实他们并不是真的没有创造力，而是其创造力没有得到应有的开发

20、，只要进行科学造力，而是其创造力没有得到应有的开发，只要进行科学开发，人们的创造力是完全可以被激发出来并转变为显性开发，人们的创造力是完全可以被激发出来并转变为显性创造力的。创造力的。31Wednesday,July 20,202231v 1 1创造力的含义创造力的含义v 创造力是指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息，发现创造力是指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息，发现新问题，并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特、有社会价新问题，并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能力。值或个人价值的物质或精神产品的能力。v也可以通俗地

21、解释为也可以通俗地解释为发现和解决新问发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。题、提出新设想、创造新事物的能力。三、创造力32Wednesday,July 20,202232v 不同的人，其创造力的高低是不相同的。显然，儿童的创造力与科学不同的人，其创造力的高低是不相同的。显然，儿童的创造力与科学家、艺术家的创造力之间是有区分的。家、艺术家的创造力之间是有区分的。v 第一能级，发表的能级。正第一能级，发表的能级。正常的人都能够表达自己的思想。常的人都能够表达自己的思想。v 儿童的绘画、游戏表演、编故事等。儿童的绘画、游戏表演、编故事等。v 第二能级，技术的能级。第二能级，技术的能级。以

22、技术的熟练精巧为特色，每一个思维正常以技术的熟练精巧为特色，每一个思维正常的人经过训练都能达到这一能级。的人经过训练都能达到这一能级。v 熟练的技术操作。熟练的技术操作。v 第三能级，发明革新的能级。第三能级，发明革新的能级。以新颖的设计，新组合，或以新的方法以新颖的设计，新组合，或以新的方法解决旧的困难问题为特色。大多数人经过训练和开发，可以达到这一解决旧的困难问题为特色。大多数人经过训练和开发，可以达到这一能级。能级。v 贝尔发明电话，爱迪生发明电灯、留声机，以及技术革新等。贝尔发明电话，爱迪生发明电灯、留声机，以及技术革新等。3创造力的能级33Wednesday,July 20,2022

23、33v 第四能级，发现的能级。第四能级，发现的能级。这是创造力较高的一个能级，它以创造性思这是创造力较高的一个能级，它以创造性思维的巧妙运用，经过坚持不懈的努力，发现各种自然界的新现象新规维的巧妙运用，经过坚持不懈的努力，发现各种自然界的新现象新规律为特色。律为特色。v 哥白尼提出哥白尼提出“日心说日心说”，居里夫人发现镭，杨振宁、李政道发现弱相，居里夫人发现镭，杨振宁、李政道发现弱相互作用下字恒定律等都是这一能级的典型例子。互作用下字恒定律等都是这一能级的典型例子。v 第五能级，创新的能级。第五能级，创新的能级。这是创造力最高的能级，它以高级思维能力这是创造力最高的能级，它以高级思维能力的精

24、深运用，突破传统的束缚，树立新的理论学说为特色。的精深运用，突破传统的束缚，树立新的理论学说为特色。v 达尔文提出进化论，马克思创立科学社会主义，爱因斯坦创立达尔文提出进化论，马克思创立科学社会主义，爱因斯坦创立“相对相对论论”等都是这一能级的典型例子。等都是这一能级的典型例子。v 经验表明，绝大多数大学生经过创造力开发，都可以达到经验表明，绝大多数大学生经过创造力开发，都可以达到第三能级，即发明革新的能级。第三能级，即发明革新的能级。34Wednesday,July 20,202234v美国创造心理学家格林提出创造力由美国创造心理学家格林提出创造力由1010个要素构个要素构成。成。v即即知识

25、、自学能力、好奇心、观察力、知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力等。志、恒心、毅力等。4.创造力的构成35Wednesday,July 20,202235v 10001000年前，非洲的埃塞俄比亚一个叫年前，非洲的埃塞俄比亚一个叫“凯夫凯夫“的小镇上有个聪明的牧童。他对自的小镇上有个聪明的牧童。他对自己的羊了如指掌，羊也非常听他的话。己的羊了如指掌，羊也非常听他的话。v 有一天，他把羊赶到了周围有一大片灌木的草地上吃草。到了晚上发生了奇怪有一天，他把羊赶到了周围有一大片灌木的草地上吃草。到了晚上发生了奇怪的事儿，羊不听话

26、了。的事儿，羊不听话了。v 他费了好大的劲儿才把羊赶进了围栏，羊进栏后，还是很兴奋得挤来挤击。他费了好大的劲儿才把羊赶进了围栏，羊进栏后，还是很兴奋得挤来挤击。v 小牧童很奇怪：羊怎么了？是不是吃了灌木叶引起的变化？小牧童很奇怪：羊怎么了？是不是吃了灌木叶引起的变化？v 为了探个究竟，第二天，他又把羊赶到那片草地上去。他看到，羊除了吃青草外，为了探个究竟，第二天，他又把羊赶到那片草地上去。他看到，羊除了吃青草外，还吃灌木上的小白花小浆果和叶子。到了晚上，他的羊和前一天一样不听指挥。还吃灌木上的小白花小浆果和叶子。到了晚上，他的羊和前一天一样不听指挥。v 为了证明是不是羊吃了灌木叶和果实出现了反

27、常的现象，第三天，他把羊赶到另为了证明是不是羊吃了灌木叶和果实出现了反常的现象，第三天，他把羊赶到另一块草地上只让羊吃青草。当晚，羊恢复了常态。问题就出在灌木上。一块草地上只让羊吃青草。当晚，羊恢复了常态。问题就出在灌木上。案例36v于是小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了尝灌木毛于是小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了尝灌木毛茸茸的叶子，有点苦，又尝了尝果子，又苦又涩。茸茸的叶子，有点苦，又尝了尝果子，又苦又涩。他把果实放在火里烧一烧，发出浓都的香味。再他把果实放在火里烧一烧，发出浓都的香味。再把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。那把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。那一天晚上，小牧童也兴奋地彻

28、夜未眠。一天晚上，小牧童也兴奋地彻夜未眠。v小牧童反复试了几次，每次都得到同样的结果。小牧童反复试了几次，每次都得到同样的结果。于是，他就把这种香喷喷、的东西当成饮料。招于是，他就把这种香喷喷、的东西当成饮料。招待镇子里的人。此后，一种新的饮料诞生了。待镇子里的人。此后，一种新的饮料诞生了。37Wednesday,July 20,202237v（1 1）我的羊怎么变得这么奇怪？）我的羊怎么变得这么奇怪？v 好奇心。好奇心。v（2 2）羊是不是吃了灌木叶引起的变化？）羊是不是吃了灌木叶引起的变化？v 敏感性。敏感性。v（3 3）羊不仅吃了灌木叶，还吃了花和果实？）羊不仅吃了灌木叶，还吃了花和果实

29、？v 观察力。观察力。v（4 4）叶子和果实中有特殊的东西人能不能吃）叶子和果实中有特殊的东西人能不能吃?v 联想能力。联想能力。v（5 5）拔一些灌木回家去看个究竟。）拔一些灌木回家去看个究竟。v 探究性。探究性。v（6 6）我来尝一尝。）我来尝一尝。v 冒险性。冒险性。v（7 7）有点苦，烧一烧怎么样？泡水喝是不是更好？）有点苦，烧一烧怎么样？泡水喝是不是更好？v 进取心。进取心。v小牧童的创造力表现在以下几个方面：38 一个成功者和一个失败者之间的差别，并一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式！不在于知识和经验，而在于思维方式！美国哈佛大学校长陆登庭美国哈佛

30、大学校长陆登庭 3939 二、了解和培养创新思维二、了解和培养创新思维4040“井盖是圆的，这样才美观”这人是美学大师，或者是非常注重美观的。“圆的井盖利于搬运（搬的时候可以滚动搬运）。”这人爱劳动，可能是个实践好手。“圆的井盖在装卸的时候不至于失手掉下去。”找到了最有说服力的答案。“圆的受力最均匀，所以最坚固，圆形省成本。”这人力学学的好，是学物理的。4141人们平时常说的“想一想”、“考虑一下”、“思考再三”、“沉思良久”、“思索一番”、“深思熟虑”、“设想”、“反省”、“抽象概括”、“判断推理”、“眉头一皱、计上心来”等都是指人们的思维活动。如果将“思维”两字分开来看，其“思”字可从字面

31、上解释为上面所说的“想”或“思考”；其“维”字可从字面上解释为“序”或“方向”。从字面上来解释“思维”就是：思维是有一定顺序的想，或是沿着一定方向的思考。1.什么是思维？4242动物有思维吗？动物有低级思维，与人相比，缺少抽象思维。在自然界优胜劣汰的竞争中，人类之所以能够成为这个世界的主宰，就是因为人有着任何其他动物都无法比拟的思维能力，人靠着思维所显示的无限智慧而不断探索利用自然和征服其他动物而繁衍生存下来，并主宰着这个世界。思维是人类区别于其他动物的最根本的特征。恩格斯称赞思维是“地球上最美丽的花朵”。4343什么是创新性思维什么是创新性思维v 美国心理学家科勒期涅克认为，创新思维就是发明

32、或发现一美国心理学家科勒期涅克认为，创新思维就是发明或发现一种新方式，用以处理某些事情或表达某种事物的思维过程。种新方式，用以处理某些事情或表达某种事物的思维过程。4444案例案例 自动摘收番茄问题的解决自动摘收番茄问题的解决农业机械化20世初在发达国家就已经实现。然而，能自动摘收番茄的机器始终是可望而不可及。主要是因为番茄的皮太柔嫩，任何机械都可能抓得过紧而将番茄夹碎。那么，怎样才能实现自动摘收番茄呢?解决这个问题有两种不同的思维方式。4545案例案例 自动摘收番茄问题的解决自动摘收番茄问题的解决第一种方式是致力于研究控制机器的抓力，使其既能抓住番茄又不会将番茄夹碎。但是始终未能成功。第二种

33、方式则是采用了一种从问题的源头解决的办法。即研究如何才能培育出韧性十足、能够承受机器夹摘力的番茄，沿此思路人们成功研制出一种“硬皮番茄”。粉太郎番茄 4646案例案例 圆珠笔漏油问题的解决圆珠笔漏油问题的解决圆珠笔是一种使用很方便的书写工具。它是1938年匈牙利人拉奥丁拜罗发明的，拜罗圆珠笔专利采用的是活塞式笔芯。由于有油墨经常外漏的缺点，曾风行一时的“拜罗笔”在20世纪40年代几乎被消费者所抛弃。第一种方式是从分析圆珠笔漏油的原因入手去寻找解决的办法。采用增加圆珠的耐磨性来解决，如用耐磨性能好的宝石和不锈钢材料制造圆珠。此方式的结果并不令人满意。第二种方式是从控制油量方面寻找解决的办法。19

34、50年日本发明家中田藤三郎发现，圆珠笔一般写到2万个字就漏油，于是产生奇妙的构想，即控制圆珠笔的油量，使之写到15000字左右刚好写完，再换新的笔芯。4747面对同一个问题，人们采取不同的思维方式，去寻求解决问题的方法。v 两例中的前者是大多数人所习惯使用的思维方式；v 即利用现有信息进行分析、综合、判断、推理而产生解决办法，即将所需解决的问题与头脑中已储存的过去曾经用过的问题作比较，以寻找解决问题的办法，其本质是通过学习、记忆和记忆迁移的方式去思考问题。这种思维被称为再现性思维，也称为习惯性思维。v 两例中的后者是在已有经验的基础上，寻找另外的途径，从某些事实中探求新思路、发现新关系、创造新

35、方法以解决问题，这就是创新思维。两个方法的比较两个方法的比较4848创新思维的创新思维的5个特征个特征创造性思维的结果体现为创新。追求创新，是创造性思维的本质。而要创造出新成果，往往需创造者在思维的某些方面有所突破，可以说，突破性是创造性思维一个最明显的特征。首先，突破性体现为创造者突破原有的思维框架。这是指在思考有待创造的问题时，要有意识地抛开头脑中以往思考类似问题所形成的思维程序和模式，排除以往的思维程序和模式对寻求新的设想的束缚，就可能取得意想不到的创造性的成功。（1）对传统的突破性 我们不应该想我能做什么，而应该想我要做什么，因为你能做的全世界的人都能做，而你想要做的可能全世界只有你一

36、人能做。494920世纪中期，美国和前苏联都已具备了把火箭送上太空的物质和技术条件，相比之下，当时美国在这方面的实力比原苏联更强。但双方都存在个卡脖子的问题：火箭的推动力不够，摆脱不了地心的引力，不能把人造卫星送入运行轨道。当时大家都认为，办法只能是再增加所串联的火箭的数量，以进一步增强推动力。美苏两国的专家都各自尽力设法增加火箭的数量。尽管火箭增加了不少，但还是解决不了问题。后来,前苏联的一位青年科学家，摆脱了不断增加串联火箭的思维框架。他突破这一思维框架而产生了一个新的设想：只串联上面的两个火箭下面的火箭改为用20个发动机并联，经过严密的计算、论证和实践检验，这个办法终于获得成功。因为这样

37、一来，火箭的初始动力和速度下子就大大地增强了，达到了足以摆脱地心引力的程度。于是，一个长时间使成百上千专家束手无策的技术难题，由于这样一个简单的新设想的提出，很快便得到了解决，从而使前苏联的航天技术迅速领先于美国。1957年，前苏联抢在美国之前，首先将人造卫星送入太空。案例：新式火箭5050创新思维的创新思维的5个特征个特征其次，突破性还体现为突破已有的思维定势。俗话说“习惯成自然”，特别是思维上的习惯一旦形成，就让你不知不觉地按着已形成的思维定势去思考问题。案例 在我国第六届全国运动会乒乓球男子单打决赛的发奖仪式上，当著名乒乓球运动员江加良走向橘红色冠军领奖台前去领奖时，全场顿时响起了一片笑

38、声。这时，江加良才意识到了自己的错误，连忙向后转，同时自己也禁不住笑了起来。因为他这次获得的是第五名。而他以往却曾一次又一次地走向橘色的冠军台去领奖。显然这已在他的头脑中形成了较为牢固的思维定式。51案例案例 吉列刀片的突破吉列刀片的突破吉列刀片是美国一位40岁的瓶盖公司推销员吉利于1895年发明的，1903年开始生产，1904年1年就销售了1240万个。小刀片使该服务员成了富翁并拥有了自己庞大的公司。有趣的是，这种不起眼的小玩艺儿，竟然改变了欧美男子的审美观。原来，在吉利刀片问世前，欧美人以留须留发为美。吉利刀片一问世，剃须既方便又安全，他们纷纷用吉利刀片剃须，于是变成以不留胡须为美。不留胡

39、须留长发则不协调，所以，欧美男子的长发也剪短了。美男子的标准也变了。吉列(Gillette)公司简介总部设于波士顿的吉列(Gillette)公司成立于1901年，目前有雇员3万人，主要生产剃须产品、电池和口腔清洁卫生产品。提到“吉列”，人们就会想到世界上最好的剃具。“掌握全世界男人的胡子”的吉列剃刀产品，在美国市场占有率高达90%，全球市场的份额竟达到70%以上。据估计，如今在北美每3个男性中就有1个使用吉列速锋剃须刀。2005年在商业周刊评出的世界品牌100强中位列第15位，品牌价值175.3亿美元。5252案例案例 亚默尔的成功之路亚默尔的成功之路亿万富翁亚默尔肉食品加工公司的创始人菲利普

40、亚默尔17岁的时候，美国西部传来了振奋人心的好消息，加利福尼亚发现了大金矿。人们拼命地干活，包括亚默尔在内，似乎“掘金”是大家生存的惟一信念，谁也没有想到过其他。为了实现“黄金梦”，燥热的矿场上到处都是挥汗如雨的采矿者。太阳火辣辣地烤着，水在这里成了最宝贵的宝贝，矿工们渴得难以忍受，于是有人说：“如果有谁马上给我痛饮一顿凉水，我送他两块金元!”“花一块金元买一壶凉水，我也干!”人们太需要水了，水就是金子，卖水照样能换回金子，何不去难求易地赚钱呢?亚默尔放弃了采金而挖了一条水渠，把附近清澈的河水引了过来，灌满了挖好的水池，然后装成了一壶一壶，拉到矿场上去卖，许多采金人日复一日地挖掘，终于不堪劳累

41、之苦，要么命归黄泉，要么另谋生路，而亚默尔一枝独秀，靠卖水发了大财，迈上了亿万富翁的征途。5353创新思维的创新思维的5个特征个特征（2）思路上的新颖性。创新思维是以求异、新颖、独特为目标的。54发明案例：重庆市民发明发明案例：重庆市民发明“滑水雪滑水雪橇橇”日前，56岁的重庆市民张亚平踏着自己发明的“滑水雪橇”，在江面上漂行来去自如。据张亚平介绍，经过上百次试验，他制作出了第一个“滑水雪橇”。2007年2月，他的发明获得国家专利局的实用新型专利。张亚平自行设计制造的“滑水雪橇”制作简单：两根竹片将1米多长的泡沫垫连接在一起，外面包裹树脂和玻璃纤维，组合后长3.1米，宽1.1米，厚20厘米，总

42、重近20公斤，塑料尾部装有滑槽，滑杆通过滑槽将动力传到水中的推水伞，从而滑水而行。5555创新思维的创新思维的5个特征个特征(3)程序上的非逻辑性这是指创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料地违反常规的情形下出现。这是指创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料地违反常规的情形下出现。它不严密或暂时说不出什么道理。因此。创造性思维的产生常常具有跳跃性，省它不严密或暂时说不出什么道理。因此。创造性思维的产生常常具有跳跃性，省略了逻辑推理的中间环节略了逻辑推理的中间环节。v 例如，前面突破性特征中提到的爱因斯坦相对论的建立就体现了非逻辑性特征。由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受

43、。许多科学家都为之瞠目，有的人甚至公开讥笑他为“疯子”，是讲了一通“疯话”。5656案例案例 爱迪生确定鱼雷形状爱迪生确定鱼雷形状鱼雷最初是怀特黑德于1866年发明的。在19141918年期间，处于发展中期的德国传统鱼雷，共击沉总吨位达1200万吨的协约国商船，险些为德国赢得海战的胜利。当时美国的鱼雷速度不高，德国军舰发现只需改变航向就能避开，因而美国鱼雷的命中率极低，军方想不出改进的方法。于是他们去找爱迪生，爱迪生既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法：要研究人员做一块鱼雷形状的肥皂，由军舰在海中拖行若干天，由于水的阻力作用，使肥皂变成了流线型，再按肥皂的形状建造鱼雷，

44、果然收到奇效。需要指出的是，创新思维的过程，往往是既包含逻辑思维，又包含非逻辑思维，是两者相结合的过程。在创新思维活动中，新观念的提出、问题的突破，往往表现为从“逻辑的中断”到“思想的飞跃”。这通常都伴随着直觉、顿悟和灵感，从而使创新思维具有超常的预感力和洞察力。5757创新思维的创新思维的5个特征个特征（4）视角上的灵活性 创新思维表现为视角能随着条件的变化而转变；能摆脱思维定势的消极影响；它反对一成不变的教条，而是根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活应用各种思维方式。十几年前报刊披露，某建筑师受命设计一座大教堂时，依据精密计算，破天荒地在大厅不设立柱，但是，此事却为教会以不安全为由

45、坚决反对。建筑师只好将立柱加上。过了数百年，人们维修教堂时却惊奇地发现，四根立柱都是上不接顶，有10公分的空隙，形同虚设。这即是建筑师在当时的谈判氛围下，以灵活性的思维同意按教会的要求建筑，而实则又不放弃自己的建筑原则。5858创新思维的创新思维的5个特征个特征视角上的灵活性又体现出思维的流畅性。又如，发明大王爱迪生曾热衷于发明电话。他在研制时发现圆筒中常常传出一阵嗡嗡的杂音，经过仔细观察发现杂音的产生是由于金属丝与旋转的圆筒接触所致。爱迪生从中得到启发，又发明了留声机。过去，人们在赛马时，常为胜负的裁决以及马的奔跑姿势发生争吵。为此，人们把照相机排成一列，顺序拍摄。当把照片叠在一起快速拨动时

46、，马就像奔跑起来一样。爱迪生从这个偶然的事情中得到启发，又发明了电影。他就是这样地针对一次次的刺激和启发，在其一生中非常流畅地取得了1300多项发明专利。5959创新思维的创新思维的5个特征个特征（5）内容上的综合性内容上的综合性 创新活动是在前人基础上进行的，必须综合利用他人的思维成果。科学技术发展史一再表明，谁能高度综合利用前人的思维成果，谁就能取胜，就能取得更多的突破，作出更多的贡献。在技术领域综合结出的硕果，更是到处可见。据说，松下电视机就是在综合了各国400多项技术的基础上发展起来的。可以说：综合就是创造。60创造性思维的基本过程创造性思维的基本过程 中国清代学者王国维在中国清代学者王国维在人间词话人间词话中曾用借喻手法生动描绘的从向往到苦中曾用借喻手法生动描绘的从向往到苦思再到惊喜于发现的思再到惊喜于发现的3个境界：个境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。61陶行知创新名言陶行知创新名言v处处是创造之地，处处是创造之地，v天天是创造之时，天天是创造之时，v人人是创造之人！人人是创造之人！谢谢！谢谢！