人教版《小学生活与科技》第四册2.4　瓶子-教案、教学设计-.docx

1、小学科技制作活动教案瓶中花园活动目标1、通过动手种植，感受不同的栽培方法，初步了解温室效应，以及水分在瓶内微循环过程。2、培养学生探究精神，养成科学的思维方法，感受科技给人们生活带来的好处。3、引导学生感受美、创造美，欣赏美，增强美的素养。活动准备：1、 透明大口瓶、小石子、碎木炭、泥土、小型植物。2、 网上查找“温室效应”。3、 种植小草、花卉籽，观察生长情况，并做记录。活动过程：一、 导入看温室里长的蔬菜视频师：随着科技技术的进步，即使在严冷的冬天，人们也能品尝西瓜、西红柿等通常是春夏季才能吃到的水果和蔬菜，那么，人们是用什么办法栽培这些植物的呢？今天，我们来研究这个问题，板书课题：瓶中花

2、园。二、介绍“瓶中花园” 1、 产生：英国老翁戴维拉提梅尔有一个生机勃勃的“瓶中花园”，但实际上，他并没有为之付出太多心血，53年来仅灌溉两次。1960年的复活节，他出于好奇，决定建一个“瓶中花园”。他清理了一个约45升大的玻璃瓶，在里面洒了些肥料，小心翼翼地借助金属丝将紫露草幼苗播种进去，并浇了一些水。12年后，他又打开瓶盖浇了一次水。自那以后，他再也没有灌溉过。这个“瓶中花园”离窗台约1.8米远，能沐浴到阳光。“园内”植物自行创建了生态系统，通过阳光进行光合作用，汲取生长所需要的养分。掉落的树叶则在瓶底腐烂，接着生成光合作用所需的二氧化碳，并为树根提供养分。园林设计师克里斯说：“这是植物循

3、环生长的典范”2、原理：在封闭的瓶子中，土壤中的水分被植物吸收后，不断蒸腾，水蒸发后凝结成水珠，挂在瓶壁上，然后沿着瓶壁流下来，渗回到土壤中，水分在瓶内循环，植物所需的热量被留在瓶内，瓶内温度适宜，正是植物生长的理想环境。人们利用现代技术建设大面积适宜于植物生长的环境，如温室、塑料大棚等。所以，即使在寒冷的冬天，人们也能够品尝到夏季才能吃到西瓜、西红柿等瓜果和蔬菜。三、活动实践师：通过制作瓶中花园实验，来研究植物循环生长的生态系统。活动1：小草告诉你活动要求：将饮料瓶瓶身和纸盒扣在草地上，每天观察小草的生长情况，一周后，瓶里的小草长得快还是瓶外的小草长得快？思考：为什么有饮料瓶和纸盒不同的材料

4、扣着？和不扣盒子的有什么区别？活动2：花卉告诉你活动要求：将花卉籽种在两个较大的塑料瓶里，在瓶底挖一个直径约3厘米的洞，其中一个瓶口盖上玻璃板，定期观察花卉的生长情况。一周后，哪一个瓶内的植物长得快？教师指导学生按要求将花卉籽种在塑料瓶里。活动3：封闭的瓶子栽植物将油壶先截成上下两部分，然后在壶底垫小石头、碎木碳、铺上松软泥土。用小棒挖坑，种上植物，然后浇水。每周打开瓶盖2小时换气，可不浇水。每小组合作完成种植植物的封闭瓶子，并种上自己喜欢的植物。两天后将上下两部分粘接在一起。观察：瓶内的植物能够生长吗？活动4：设计表格师：为了更好地完成这次观察任务，我们要做好观察记录，先在小组内交流，讨论要

5、观察哪些内容？要记录什么？表一 “小草一周生长情况”记录表 填表小组：第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天用塑料瓶扣小草用纸盒子扣小草裸露在外的小草我的发现表二 “花卉一周生长情况”记录表 填表小组：第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天盖玻璃盖无玻璃盖我的发现表三 “ 封闭的瓶子栽植物生长情况”记录表 填表小组：第1周第2周第3周第4周生长情况我的发现师：为了观察细致，记录详实，我们将瓶中花园放在教室里，每组由组长负责，任选一瓶进行观察，观察记录可以文字、照片、视频相结合，大家分工合作完成这次任务。四、活动小结；学了什么？有什么收获？五、活动延伸 用一周的时间观察种植的植物，下节课展示大家的作品，分享活动成果。我的作品优点是什么？不足的方面有哪些？5