新教材《基因突变和基因重组》PPT优秀课件人教版1.pptx

1、三只脚的青蛙 现在日本福岛，核辐射泄漏已经过去9年了，但仍对动物影响这么大，可见核辐射是有多么厉害，在这个仿佛切尔诺贝利的无人之境，至今依然有核辐射的危险，并且威胁着人类的生存。锦鲤是当今风靡世界的名贵观赏鱼，有“水中活宝石”、“会游泳的艺术品”的美称。天价锦鲤也是比比皆是，娄兰（价值2000万）是一种红白锦鲤，“白色雪白，红色油润鲜红，具光泽，红斑在身体的背部的分布匀称，具美感”，非常漂亮。基因突变和基因重组学习目标1.结合镰状细胞贫血的形成原因，理解基因突变导致合成蛋白质及其细胞功能的改变。（生命观念）2.通过分析癌症发生的原因和特点，认同癌症的危害和预防措施。（社会观念）3.基于减数分裂

2、的过程，理解基因重组形成的原因和对生物进化的意义。（科学思维）一、基因突变的实例1、镰状细胞贫血A结合教材P81写出下图中数字序号代表的碱基 A（腺嘌呤）T（胸腺嘧啶）U（尿嘧啶）思考：碱基的替换可以导致基因发生改变，从而使蛋白质的改变，还有哪些改变也可能导致基因改变？碱基的增添、缺失基因突变的概念：一、基因突变的实例DNA分子中发生碱基的替换、增添和缺失，而引起基因碱基序列的改变。判一判：（1）DNA分子中发生碱基的替换、增添和缺失，一定会导致基因突变。（）（2）基因突变后，生物的性状一定会改变。（）（3）基因突变一定会传递给下一代。（）1、镰状细胞贫血一、基因突变的实例结合教材P82完成下

3、面的问题（1）原癌基因和抑癌基因的作用分别是什么？（2）细胞癌变时通常是哪些基因发生突变？（3）癌细胞具有哪些特征？原癌基因：细胞正常生长和增殖所必需的。抑癌基因：抑制细胞的生长和繁殖，或者促进细胞的凋亡。原癌基因和抑癌基因都发生突变无限增殖；形态结构发生显著变化；细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的粘着性降低，易在体内分散和转移。2、细胞的癌变例1：经检测发现某生物发生了基因突变，但其性状并没有发生变化，其原因可能是()A.遗传信息没有改变B.遗传基因没有改变C.遗传密码没有改变D.控制合成的蛋白质中的氨基酸序列没有改变D变式1：癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成有关的酶的活性显著

4、增加。这与癌细胞所具有的哪种特征有关()A能够无限增殖B细胞呈球形C细胞彼此间的黏着性减小D细胞呼吸以无氧呼吸为主A二、基因突变的原因结合教材P83完成下面的表格提高突变的因素实例作用机理紫外线、X射线等化学因素影响宿主的DNA物理因素损伤细胞内的DNA亚硝酸盐、碱基类似物改变核酸的碱基生物因素某些病毒没有外来因素的影响时，也会由于DNA复制偶尔发生错误等原因自发产生。三、基因突变的特点和意义（1）基因突变的特点：（2）基因突变的意义：普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利性。（1）新基因产生的途径。（2）生物变异的根本来源。（3）生物进化的原始材料。例2：2019年1月15日，中国航天完

5、成了一次壮举，嫦娥四号上携带的棉花种子，在克服了低重力、强辐射、高温差等严峻环境考验，在月球长出第一株嫩芽。下列有关说法不正确的是（）A.发芽的棉花种子比休眠的棉花种子更容易发生基因突变B.太空中的环境更容易使棉花幼苗发生基因突变C.棉花种子萌发长出幼苗的过程不会进行减数分裂D.太空环境处理后的种子一定可以获得人类所需要的优良性状D新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1变式2：下列有关基因突变的叙述，正确的是（）A.基因突变必须用物理因素诱发B.基因突变可发生在个体发育的不同时期C.体细胞发生基因突变，一定能传给后代D.DNA分子上的碱基的

6、替换、增添和缺失一定能引起基因突变B新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1四、基因重组类型类型图示图示发生时期发生时期交叉互换型结合教材P84完成下面的表格1、类型减数第一次分裂前期自由组合型减数第一次分裂后期新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1四、基因重组2、概念生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。3、意义（1）基因重组能够产生多样化的基因组合的子代，是生物变异的来源之一（2）能产生新的基因型，对生物的进化具有重要意义。新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版

7、1新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1例3：下列关于生物变异的叙述正确的是()A.基因突变指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失，而引起的DNA结构改变B.基因型为Aa的植物连续自交F2基因型比例为323，这是由基因重组造成的C.基因突变主要发生在DNA复制过程中的原因是此时DNA分子的稳定性降低D.基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换C新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1变式3：下列关于基因重组的叙述中，正确的是()A无性生殖不可导致基因重组B等位基因的分离可导致基因重

8、组C非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组D有性生殖时配子结合可导致基因重组A新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1课堂小结二、基因重组一、基因突变（1）概念：（2）原因（3）特点和意义：（1）概念：（2）类型：（3）意义：DNA分子中发生碱基的替换、增添和缺失，而引起基因碱基序列的改变。生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点

9、画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的

10、情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.

11、大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1新教材基因突变和基因重组PPT优秀课件人教版1