新教材《位置变化快慢的描述-速度》优质课件人教版1.ppt

1、3位置变化快慢的描述位置变化快慢的描述速度速度目标体系构建目标体系构建课前预习反馈课前预习反馈课内互动探究课内互动探究核心素养提升核心素养提升素养脉络构建素养脉络构建课堂达标检测课堂达标检测夯基提能作业夯基提能作业返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ目标体系构建目标体系构建返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ【学习目标学习目标】1知道什么叫作平均速度，什么叫作瞬时速度，探究其矢量性。知道什么叫作平均速度，什么叫作瞬时速度，探究其矢量性。2理解平均速度和瞬时速度的区别和联系。理解平均速度和瞬时速度的区别和联系。3会用平均速度公式进行相关计算。会用平均速度公式进行相关计算。4理

2、解速率和速度的区别和联系。理解速率和速度的区别和联系。5理解速度理解速度时间图像。时间图像。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ【思维脉络思维脉络】返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ课前预习反馈课前预习反馈返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ1物理意义：物理意义：表示物体运动表示物体运动_的物理量。的物理量。2定义：定义：位移与发生这段位移所用位移与发生这段位移所用_的比值。的比值。3定义式：定义式：v_。4单位：单位：在国际单位制中，速度的单位是在国际单位制中，速度的单位是_，符号是，符号是m/s或或ms1；常用单位还有千米每小时；常用单位还有千米每小时(km

3、/h或或kmh1)、厘米每秒、厘米每秒(cm/s或或cms1)等。等。5矢量性：矢量性：速度是速度是_，方向与时间，方向与时间t内的位移内的位移x的方向的方向_。知识点知识点 1速度速度快慢快慢时间时间米每秒米每秒矢量矢量相同相同返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ知识点知识点 2平均速度和瞬时速度平均速度和瞬时速度平均快慢平均快慢瞬时速度瞬时速度返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(2)瞬时速度可以瞬时速度可以_地描述物体运动的快慢，瞬时速度的大小通地描述物体运动的快慢，瞬时速度的大小通常叫作常叫作_。3匀速直线运动：匀速直线运动：匀速直线运动是匀速直线运动是_保持不变的

4、运动，保持不变的运动，在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度_。精确精确速率速率瞬时速度瞬时速度相等相等返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ1根据纸带计算平均速度根据纸带计算平均速度用刻度尺测出用刻度尺测出n个点之间的间距个点之间的间距x，n个点之间的时间个点之间的时间t(n1)0.02 s。则平均速度。则平均速度v_。知识点知识点 3测量纸带的平均速度和瞬时速度测量纸带的平均速度和瞬时速度返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ中间时刻中间时刻返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ1速度速度时间图像的意义：时间图像的意义：直观表示物体

5、运动的速度随直观表示物体运动的速度随_变变化的规律。化的规律。知识点知识点 4速度速度时间图像时间图像2速度速度时间图像的获得：时间图像的获得：用用_表示时表示时间间t，_表示速度表示速度v，建立直角坐标系。根据测，建立直角坐标系。根据测量的数据在坐标系中描点，然后用量的数据在坐标系中描点，然后用_的曲线的曲线把这些点连接起来，即得到把这些点连接起来，即得到vt图像。如图所示：图像。如图所示：时间时间横轴横轴纵轴纵轴平滑平滑返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ预习自测预习自测返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ选一选选一选(2019山西省太原市高一上学期期中山西省太原市高一

6、上学期期中)如图为京港高铁如图为京港高铁车厢内可实时显示相关信息的显示屏照片。关于显示屏上的甲、乙两数车厢内可实时显示相关信息的显示屏照片。关于显示屏上的甲、乙两数据，下列说法中正确的是据，下列说法中正确的是()A A甲表示时刻，乙表示动车该时刻的瞬时速甲表示时刻，乙表示动车该时刻的瞬时速度度B甲表示时刻，乙表示动车从起动到该时刻甲表示时刻，乙表示动车从起动到该时刻内的平均速度内的平均速度C甲表示动车运行的时间，乙表示动车在该时间内的平均速度甲表示动车运行的时间，乙表示动车在该时间内的平均速度D甲表示动车运行的时间，乙表示动车在该时间内的平均速率甲表示动车运行的时间，乙表示动车在该时间内的平均

7、速率返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ解析：解析：甲表示的是时刻，乙表示此时刻的速度，所以是瞬时速度，甲表示的是时刻，乙表示此时刻的速度，所以是瞬时速度，故故A正确，正确，B、C、D错误。错误。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ想一想想一想在日常生活中，人们常把物体运动的路程与运动时间在日常生活中，人们常把物体运动的路程与运动时间的比值定义为物体运动的平均速率。某同学假日乘汽车到南京观光，在的比值定义为物体运动的平均速率。某同学假日乘汽车到南京观光，在公路上两次看到路牌和手表如图所示，则该同学乘坐的汽车在该段时间公路上两次看到路牌和手表如图所示，则该同学乘坐的汽车在该段

8、时间内行驶的平均速率是多少呢？内行驶的平均速率是多少呢？返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ课内互动探究课内互动探究返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(1)如图甲，如图甲，30 min内自行车行驶了内自行车行驶了8 km、汽车、汽车行驶了行驶了50 km，应该如何比较它们运动的快慢呢？，应该如何比较它们运动的快慢呢？(2)如图乙，百米赛跑，优秀运动员跑如图乙，百米赛跑，优秀运动员跑10 s，而，而某同学跑某同学跑13.5 s，应该如何比较他们运动的快慢，应该如何比较他们运动的快慢呢？呢？提示：提示：(1)相同时间内通过位移大的运动得快。相同时间内通过位移大的运动得快。(2

9、)相同的位移所用时间短的运动得快。相同的位移所用时间短的运动得快。一一对速度的理解对速度的理解情境导入情境导入 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ1对速度的理解对速度的理解(1)这里的速度指运动物体的位移与所用时间的比值，而不再是初中这里的速度指运动物体的位移与所用时间的比值，而不再是初中所学的路程与时间的比值。所学的路程与时间的比值。(2)两种速度的定义并不矛盾，因为初中只研究匀速直线运动，不注两种速度的定义并不矛盾，因为初中只研究匀速直线运动，不注重运动方向，路程即位移大小。重运动方向，路程即位移大小。要点提炼要点提炼 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ返回导航第一

10、章运动的描述物理必修 第一册 RJ3速度是矢量速度是矢量(1)速度既有大小，又有方向，是矢量。瞬时速度的方向就是物体此速度既有大小，又有方向，是矢量。瞬时速度的方向就是物体此时刻的运动方向。时刻的运动方向。(2)比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同。其方向是否相同。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(1)分析物体的运动速度时，既要计算速度的大小，又要确定速度的分析物体的运动速度时，既要计算速度的大小，又要确定速度的方向，不可只关注速度的大小。方向，不可只关注速度的大小。(2)初中的速度概念实际

11、是物体路程与相应时间的比值，即平均速初中的速度概念实际是物体路程与相应时间的比值，即平均速率，与高中的速度概念是不同的。率，与高中的速度概念是不同的。特别提醒特别提醒 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(多选多选)以下说法正确的是以下说法正确的是 ()A物体运动的位移越大，其速度一定越大物体运动的位移越大，其速度一定越大B物体运动的时间越短，其速度一定越大物体运动的时间越短，其速度一定越大C速度是表示物体运动快慢的物理量速度是表示物体运动快慢的物理量D做匀速直线运动的物体，其位移跟时间的比值是一个恒量做匀速直线运动的物体，其位移跟时间的比值是一个恒量典例剖析典例剖析 典题典题 1C

12、D 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ思维升华：思维升华：(1)比值定义法：用两个基本的物理量的比值定义法：用两个基本的物理量的“比比”来定义一个新的物理来定义一个新的物理量的方法。如速度、压强、密度等。量的方法。如速度、压强、密度等。(2)比值定义法的特点：比值定义法定义的物理量往往不随定义所用比值定义法的特点：比值定义法定义的物理量往往不随定义所用的物理量的大小、有无而改变。的物理量的大小、有无而改变。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ1(多选多选)甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为点的速度

13、为2 m/s，乙质点的速度为，乙质点的速度为4 m/s，则可知，则可知()A乙质点的速率大于甲质点的速率乙质点的速率大于甲质点的速率B因为因为24，所以甲质点的速率大于乙质点的速率，所以甲质点的速率大于乙质点的速率C这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向D若甲、乙两质点同时由同一点出发，则若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10 s后甲、乙两质点相距后甲、乙两质点相距60 m对点训练对点训练 ACD 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ解析：解析：因为速度是矢量，所以其正、负号表示物体的运动方向，选因为速度是矢量，所以其正、负号表示物体的运动方

14、向，选项项C正确；速率是标量，等于速度的大小，甲、乙的速率分别为正确；速率是标量，等于速度的大小，甲、乙的速率分别为2 m/s、4 m/s，故选项，故选项A正确，选项正确，选项B错误；甲、乙两质点在同一直线上沿相反错误；甲、乙两质点在同一直线上沿相反方向运动，方向运动，10 s后的距离等于两者位移大小之和，计算可得选项后的距离等于两者位移大小之和，计算可得选项D正确。正确。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ小明、小红和小兵由家到学校选择了小明、小红和小兵由家到学校选择了3条不同的路径，所用时间如图条不同的路径，所用时间如图所示。三人同时出发。所示。三人同时出发。二二平均速度、瞬时速

15、度、平均速率的区别与联系平均速度、瞬时速度、平均速率的区别与联系情境导入情境导入(1)小明、小红和小兵在运动过程中哪个物理小明、小红和小兵在运动过程中哪个物理量是相同的？谁更量是相同的？谁更“快快”到达学校？这个到达学校？这个“快快”是怎么比较的？可以用哪个物理量来表示？是怎么比较的？可以用哪个物理量来表示？(2)能说小红在任何时刻的速度都大于小明和能说小红在任何时刻的速度都大于小明和小兵的速度吗？小兵的速度吗？返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ提示：提示：(1)位移；小红；通过相同的位移，小红所用的时间少；平均位移；小红；通过相同的位移，小红所用的时间少；平均速度速度(2)不能。

16、不能。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ1平均速度与瞬时速度的区别与联系平均速度与瞬时速度的区别与联系要点提炼要点提炼 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ项目项目比较比较平均速度平均速度瞬时速度瞬时速度区区别别方向方向与该段过程的位移方向相与该段过程的位移方向相同，与运动方向不一定相同同，与运动方向不一定相同该状态物体运动的方向该状态物体运动的方向联系联系(1)瞬时速度总为零时，平均速度一定为零；平均速度为瞬时速度总为零时，平均速度一定为零；平均速度为零时，瞬时速度不一定为零零时，瞬时速度不一定为零(2)在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等在匀速直线运动中，平均速度

17、和瞬时速度相等(3)当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就等于瞬时速度等于瞬时速度返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ2平均速度与平均速率的区别与联系平均速度与平均速率的区别与联系返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(1)我们平时所说的速度有时指平均速度，有时指瞬时速度，应根据我们平时所说的速度有时指平均速度，有时指瞬时速度，应根据前后文判断。前后文判断。(2)在变速直线运动中，不同时间在变速直线运动中，不同时间(或不同位移或不同位移)内的平均速度一般不内的平均速度一般不相同，因此，求出的平均速度必须指明是哪段时间相同，

18、因此，求出的平均速度必须指明是哪段时间(或哪段位移或哪段位移)内的平均内的平均速度。速度。特别提醒特别提醒 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ某质点由某质点由A出发做直线运动，前出发做直线运动，前5 s向东向东行驶了行驶了30 m经过经过B点，又向前行驶了点，又向前行驶了5 s前进了前进了60 m到达到达C点，在点，在C点停了点停了4 s后又向西行驶，经历了后又向西行驶，经历了6 s运动了运动了120 m到达到达A点西侧的点西侧的D点，如图所点，如图所示，求：示，求：(1)最后最后6 s时间内物体的平均速度大小和方向；时间内物体的平均速度大小和方向；(2)全过程的平均速度。全过程的

19、平均速度。(3)全过程的平均速率。全过程的平均速率。典例剖析典例剖析 典题典题 2返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ答案：答案：(1)20 m/s，方向向西；，方向向西；(2)1.5 m/s，方向向西；，方向向西；(3)10.5 m/s返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ思维升华：思维升华：(1)物体做变速运动时，在不同阶段的平均速度一般不同，因此在求物体做变速运动时，在不同阶段的平均速度一般不同，因此在求平均速度时一定要明确所求的是哪一个时间段的平均速度，要紧扣平均平均速度时一定要明确所求的是哪一个时间段的平均速度，要紧扣平

20、均速度的定义。速度的定义。(2)平均速率是路程与时间的比值。平均速率是路程与时间的比值。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ2高速公路高速公路“区间测速区间测速”的原理是通过测量车辆经过两个监控点之的原理是通过测量车辆经过两个监控点之间的时间来判断是否超速。如图所示为某间的时间来判断是否超速。如图所示为某20 km路段的区间测速标志，该路段的区间测速标志，该路段限速路段限速120 km/h。则。则()对点训练对点训练 B A“20 km”指位移指位移B车辆过此路段的平均速率不能超过车辆过此路段的平均速率不能超过120 km/hC车辆过此路段瞬时速度为车辆过此路段瞬时速度为120 km

21、/hD某车辆过此路段用时某车辆过此路段用时15 min属超速属超速返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ如图所示，在测量如图所示，在测量B点的瞬时速度时，点的瞬时速度时，AC和和OD都可以求出，哪个更都可以求出，哪个更接近真实值？接近真实值？提示：提示：AC两点更接近两点更接近B点，算出的平均值更接近点，算出的平均值更接近B点的瞬时速度。点的瞬时速度。三三测量纸带的平均速度和瞬时速度测量纸带的平均速度和瞬时速度情境导入情境导入 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ1实验器材实验器材电磁打点计时器电磁打点计时器(或电火花计时器或电火

22、花计时器)、学生电源、学生电源(电火花计时器使用电火花计时器使用220 V、50 Hz交流电源交流电源)、刻度尺、纸带、复写纸、导线、坐标纸。、刻度尺、纸带、复写纸、导线、坐标纸。2实验步骤实验步骤(1)把电磁打点计时器固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把复写纸套把电磁打点计时器固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把复写纸套在定位轴上，并且压在纸带上面。在定位轴上，并且压在纸带上面。(2)把电磁打点计时器的两个接线柱接到把电磁打点计时器的两个接线柱接到6 V的低压交流电源上。的低压交流电源上。要点提炼要点提炼 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ3

23、数据处理数据处理(1)选取一条点迹清晰便于分析的纸带。选取一条点迹清晰便于分析的纸带。(2)把纸带上能看得清的某个点作为起始点把纸带上能看得清的某个点作为起始点O，以后的点分别标上，以后的点分别标上A、B、C、D作为作为“计数点计数点”，如图所示，依次测出，如图所示，依次测出O到到A、A到到B、B到到C之间的距离之间的距离x1、x2、x3返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ4实验时应注意的事项实验时应注意的事项(1)实验前，应将打点计时器固定好，以免拉动纸带时晃动，并要先实验前，应将打点计时器固定好，以免拉动纸带时晃动，并要先轻轻试拉纸带，应无明显的阻滞现象。轻轻试拉纸带，应无明显的

24、阻滞现象。(2)使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再拉动纸带。再拉动纸带。(3)手拉动纸带时速度应快一些，以防点迹太密集。手拉动纸带时速度应快一些，以防点迹太密集。(4)使用电火花计时器时，应注意把纸带正确穿好，墨粉纸盘位于纸使用电火花计时器时，应注意把纸带正确穿好，墨粉纸盘位于纸带上方，使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下带上方，使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下面。面。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(5)使用电磁打点计时器的，如打出点较轻或是短线，应调整振针距

25、使用电磁打点计时器的，如打出点较轻或是短线，应调整振针距复写纸的高度。复写纸的高度。(6)打点计时器不能连续工作太长时间，打点之后应立即关闭电源。打点计时器不能连续工作太长时间，打点之后应立即关闭电源。(7)对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次测量完毕次测量完毕(可先统一测量出各个测量点到起始测量点可先统一测量出各个测量点到起始测量点O之间的距离之间的距离)。读。读数时应估读到毫米的下一位。数时应估读到毫米的下一位。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ在测定速度的实验中，使用打点计时在测定速度的实验中，使用

26、打点计时器器(用频率为用频率为50 Hz的交流电的交流电)测小车的速度，实验得到的一条纸带如图所测小车的速度，实验得到的一条纸带如图所示，示，0,1,2,3,4是选用的计数点，每相邻两计数点间还有是选用的计数点，每相邻两计数点间还有3个打出的点没有个打出的点没有在图上标出图中还画出了实验时将毫米刻度尺靠在纸带上进行测量的在图上标出图中还画出了实验时将毫米刻度尺靠在纸带上进行测量的情 况，读 出 图 中 所 给 的 测 量 点 的 读 数 分 别 是情 况，读 出 图 中 所 给 的 测 量 点 的 读 数 分 别 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_、_和和_。1,3两点间的平均

27、速度是两点间的平均速度是_ m/s,1,4两点间的平均速度是两点间的平均速度是_ m/s,2点的速度更接近点的速度更接近于于_ m/s。典例剖析典例剖析 典题典题 310.00 cm12.60 cm22.60 cm30.00 cm0.6250.7250.625返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ解析：解析：由毫米刻度尺可读出由毫米刻度尺可读出0,1,3,4点的读数分别是点的读数分别是10.00 cm,12.60 cm,22.60 cm,30.00 cm。由题意知各计数点间的时间间隔由题意知各计数点间的时间间隔t40.02 s0.08 s，由读数可得，由读数可得1,3两点和两点和1,4

28、两点间的位移大小分别是两点间的位移大小分别是x122.60 cm12.60 cm10.00 cm，x230.00 cm12.60 cm17.40 cm，返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ思维升华：思维升华：(1)利用平均速度来代替计数点的瞬时速度会带来系统误利用平均速度来代替计数点的瞬时速度会带来系统误差。为减小误差，应取以计数点为中心的较小位移差。为减小误差，应取以计数点为中心的较小位移x来求平均速度。来求平均速度。(2)分段测量计数点间的位移分段测量计数点间的位移x会带来误差。减小此误差的方法是一次会带来误差。减小此误差的方法是一次

29、测量完成，即一次测出各计数点到起始计数点测量完成，即一次测出各计数点到起始计数点O的距离，再分别计算出的距离，再分别计算出各计数点间的距离。各计数点间的距离。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ3(2020山东省潍坊七中高一上学期山东省潍坊七中高一上学期)一辆小车沿一条直线运动，车一辆小车沿一条直线运动，车上放着盛水的滴漏，滴漏距离地面很近，每隔上放着盛水的滴漏，滴漏距离地面很近，每隔2.0 s滴一滴水，水在车行滴一滴水，水在车行驶的路面上留下水滴的痕迹如图所示，图中还放着一把刻度尺，其零刻驶的路面上留下水滴的痕迹如图所示，图中还放着一把刻度尺，其零刻度线与度线与O点对齐，若从滴下水

30、滴点对齐，若从滴下水滴O开始计时，则当滴下水滴开始计时，则当滴下水滴G时，小车运时，小车运动的时间为动的时间为_s，AH段的平均速度为段的平均速度为_m/s(计算结果保留计算结果保留3位位有效数字有效数字)对点训练对点训练 14.02.14返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ解析：解析：从滴下水滴从滴下水滴O到滴下水滴到滴下水滴G共有共有7个时间间隔，又每个时间间个时间间隔，又每个时间间隔为隔为2.0 s，则总时间为，则总时间为14.0 s，AH段的位移为段的位移为x30.0 m，小车经过，小车经过AH段段的时间为的时间为tAH14.0 s，根据平均速度的公式得，根据平均速度的公式得

31、AH段的平均速度为段的平均速度为v2.14 m/s。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ图像法是研究物理问题时经常使用的一种数据处理方法。图像法处图像法是研究物理问题时经常使用的一种数据处理方法。图像法处理数据直观、方便，在生活中也有广泛的应用，我们可以用图像来描述理数据直观、方便，在生活中也有广泛的应用，我们可以用图像来描述物体的速度变化情况。怎样用图像来表示物体运动的速度呢？物体的速度变化情况。怎样用图像来表示物体运动的速度呢？提示：提示：用图像的横轴表示时刻，用纵轴表示各时刻的速度，来描述用图像的横轴表示时刻，用纵轴表示各时刻的速度，来描述速度变化情况。速度变化情况。四四利用利

32、用vt图像描述物体的运动图像描述物体的运动情境导入情境导入 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ1vt图像：图像：用横轴表示时间用横轴表示时间t，纵轴表示速度，纵轴表示速度v，建立直角，建立直角坐标系。根据测量的数据在坐标系中描点，然后用坐标系。根据测量的数据在坐标系中描点，然后用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到如图所示的平滑的曲线把这些点连接起来，即得到如图所示的vt图像。图像。要点提炼要点提炼 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ2vt图像的应用图像的应用(1)由图像能看出每一时刻对应的瞬时速度，判断速度大小的变化及由图像能看出每一时刻对应的瞬时速度，判断速度大小的变

33、化及其方向。其方向。(2)根据图线斜率判断物体的运动性质，斜率的绝对值越大，表示速根据图线斜率判断物体的运动性质，斜率的绝对值越大，表示速度变化越快。度变化越快。如图所示，做匀速运动，都做变速运动，但运动方向相反，如图所示，做匀速运动，都做变速运动，但运动方向相反，的速度变化更快。的速度变化更快。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(3)截距：截距：vt图像的纵轴截距表示初始时刻物体的瞬时速度，横轴图像的纵轴截距表示初始时刻物体的瞬时速度，横轴截距表示物体速度为零的时刻。截距表示物体速度为零的时刻。(4)图线交点：两条图线相交，交点表示两物体此时的瞬时速度相图线交点：两条图线相交，交

34、点表示两物体此时的瞬时速度相同。同。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ图图1用打点计时器测小车瞬时速度时得用打点计时器测小车瞬时速度时得到 的 一 条 纸 带 的 一 部 分，从到 的 一 条 纸 带 的 一 部 分，从 0 点 开 始 按 照 打 点 的 先 后 依 次 标 为点 开 始 按 照 打 点 的 先 后 依 次 标 为0,1,2,3,4,5,6现在量得现在量得0、1间的距离间的距离x15.18 cm,1、2间的距离间的距离x24.40 cm,2、3间的距离间的距离x33.62 cm,3、4间的距离间的距离x42.78 cm,4、5间的距离间的距离x52.00 cm,5

35、、6间的距离间的距离x61.22 cm.(每每0.02 s打一次点打一次点)典例剖析典例剖析 典题典题 4返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(1)在实验中，使用打点计时器时应先在实验中，使用打点计时器时应先_再再_(填填“释放纸带释放纸带”或或“启动电源启动电源”)。(2)根据上面的记录，计算打点计时器在打根据上面的记录，计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时小车的点时小车的速度值并填在表中。速度值并填在表中。位置位置12345v/(ms1)_启动电源启动电源释放纸带释放纸带1.201.000.800.600.40返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(3)根据根据(2)

36、中表格，在图中表格，在图2中画出小车的速度中画出小车的速度时间图像，并说明小时间图像，并说明小车速度变化的特点。车速度变化的特点。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ(3)描点并连线得小车的速度描点并连线得小车的速度时间图像，如图所示，由图像可知，时间图像，如图所示，由图像可知，小车速度逐渐减小。小车速度逐渐减小。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ思维升华：思维升华：作图像的规范要求作图像的规范要求(1)明确坐标轴的意义并选取合理标度，既要把数明确坐标轴的意义并选取合理标度，既要把

37、数据标注在图像上，又要匀称直观。据标注在图像上，又要匀称直观。(2)图像中的点要用平行于坐标轴的虚线形象直观地表示出其位置。图像中的点要用平行于坐标轴的虚线形象直观地表示出其位置。(3)如果图像是直线，要求尽可能多的点落在直线上，不在直线上的如果图像是直线，要求尽可能多的点落在直线上，不在直线上的点应均匀分布在直线两侧。点应均匀分布在直线两侧。(4)如果图像是曲线，物体在各个时刻都有速度，速度随时间是连续如果图像是曲线，物体在各个时刻都有速度，速度随时间是连续变化的，观察描出的点的分布特点，然后用平滑的曲线表示出速度随时变化的，观察描出的点的分布特点，然后用平滑的曲线表示出速度随时间变化的规律

38、，这一过程称为间变化的规律，这一过程称为“拟合拟合”。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ4如图甲、乙所示为两个质点如图甲、乙所示为两个质点运动的速度运动的速度时间图像，回答下面时间图像，回答下面的问题：的问题：对点训练对点训练(1)甲质点做甲质点做_运动，乙质点做运动，乙质点做_(选填选填“加速加速”“”“减速减速”或或“静止静止”)运动。运动。(2)甲质点的初速度为甲质点的初速度为_ m/s/s，乙质点的初速度为，乙质点的初速度为_ m/m/s。(3)甲、乙两质点运动的方向甲、乙两质点运动的方向_(选填选填“相同相同”或或“不相同不相同”)。加速加速减速减速13相同相同返回导航第

39、一章运动的描述物理必修 第一册 RJ解析：解析：(1)甲图中速度越来越大，乙图中速度越来越小，分别是加速甲图中速度越来越大，乙图中速度越来越小，分别是加速运动和减速运动。运动和减速运动。(2)根据初始时刻的纵坐标可知它们的初速度分别等于根据初始时刻的纵坐标可知它们的初速度分别等于1 m/s、3 m/s。(3)它们的速度都为正值，说明它们的运动方向都与规定的正方向相它们的速度都为正值，说明它们的运动方向都与规定的正方向相同。同。返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ核心素养提升核心素养提升返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ某人骑自行车沿一斜坡从坡底到坡某人骑自行车沿一斜坡从坡

40、底到坡顶，再从坡顶到坡底往返一次，已知上坡时的平均速度大小为顶，再从坡顶到坡底往返一次，已知上坡时的平均速度大小为4 m/s，下，下坡时的平均速度大小为坡时的平均速度大小为6 m/s，则此人往返一次的平均速度大小是，则此人往返一次的平均速度大小是()A10 m/sB5 m/sC4.8 m/sD0易错点：对平均速度的概念理解不透易错点：对平均速度的概念理解不透案案 例例D 返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ错因分析：错因分析：本题易错选项及错误原因分析如下：本题易错选项及错误原因分析如下：返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材

41、位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ素养脉络构建素养脉络构建新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ课堂达标检测课堂达标检测新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材位置变化快慢的描

42、述速度优质课件人教版1返回导航第一章运动的描述物理必修 第一册 RJ夯基提能作业夯基提能作业新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的

43、最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律

44、而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1新教材位置变化快慢的描述速度优质课件人教版1