专项训练13. 句意分析-五年级语文上册.doc

1、句意分析时间：40分钟满分：100分一、 选择题。(20 分)1. 下列表示“我赞成两个人”的一句是( )A. 我赞成，小王也赞成，你怎么样？B. 我赞成小王，也赞成你，怎么样？C. 我赞成，你也赞成，小王怎么样？2. 下列句子中与“没有一个人不关心他”意思不同的一项是( )A. 每个人都关心他。 B. 难道有一个人不关心他吗？C. 难道人人都关心他吗？3. 下列与“学问学问，要学要问”所表达的意思最接近的一项是( )A. 学问，就是在学习中不停地提问。B. 学问，就是学会提问题。C. 获得知识不仅要靠自己学，还要虚心向别人请教。4. 下列对“读书好，多读书，读好书”理解正确的一项是( )A.

2、 读书是一件很好的事情，多读对自己有益的书。B. 读书很好，多读一些故事情节好玩的书。C. 读书学习是好事，多读一些畅销的书。二、判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。(20 分)1. “信赖，往往创造出美好的境界。”这句话表现了作者向往并追求相互信任、和谐美好的境界。 ( )2. “母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”意思是说家乡院子里的桂花品种最好。 ( )3. “作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”这句话的意思是开始写作时可以进行借鉴和模仿，学一些写作方法，但只有浸透着自己的心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼

3、人心魄的力量。 ( )4. “我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。”意思是拿凑来的钱缴学费，“我”感到很寒酸，“我”为自家的贫穷感到难过。 ( )三、说说你对下列句子的理解。(24 分)1. 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！_2. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。_3. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态_四、阅读材料，完成练习。(12 分)一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批评。”厨师反驳道：“岂有此理！我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出鸡蛋味道的好坏。母鸡能吗？

4、”1. 作家与厨师争论的话题是：_2. 厨师的言外之意是：_五、阅读练习。(24 分)色 彩闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。(有改动)1. 诗中出现了哪些色彩？请写在横线上。(5 分)_2. 诗人在诗中运用了哪些手法？( )(多选，4 分)A. 比喻 B. 夸张 C. 象征 D. 排比3. 这首诗蕴含着什么哲理？( )(多选，5 分)A. 生命应该是丰富多彩的。B. 我们要热爱生命，珍惜生命。C. 我们要创造生命的价值，使人生更

5、有意义。4. 生命既然有“悲哀”，并且“黑还要加我以死”，诗人为什么还说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”呢？( )(5 分)A. 因为诗人认为，生命自身是不具有任何意义的，但象征人生的喜、怒、哀、乐的“色彩”令人的生命和情感变得更加丰富而有价值。B. 因为诗人很坚强，不怕死。 C. 因为诗人喜欢各种颜色。5. 色彩一诗表达出诗人对_的_，对_的_。(5 分)句意分析一、1. B 2. C 3. C 4. A二、1. 2. 3. 4. 三、示例：1. 那棵被人们称为“鸟的天堂”的大榕树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，这么多的鸟儿在里面生活得自由自在、幸福快乐，它的确是一个鸟儿生活的乐园啊！2. 人要做有益于社会和他人的人，不要做只讲外表好看而对社会和他人没有益处、没有价值的人。3. “立刻”一词反复运用，表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完全没有喘息的时间，体现出母亲工作很辛苦。四、1. 没有从事过写作，能否对书提出批评。2. 我没有从事过写作，但可以鉴别和评价。五、1. 绿、红、黄、蓝、粉红、灰白、黑。2. ACD 3. ABC 4. A5. 示例：生活 热爱 生命 价值 重视