新教材《伴性遗传》教学课件人教版1.pptx

1、必修必修2 2第第2 2章基因和染色体的关系章基因和染色体的关系第第3 3节节伴性遗传伴性遗传问题探讨 你能看清右边图案中的内容吗，如果分辨不清，那么你极有可能患了红绿色盲。据调查，在红绿色盲患者中，男性远远多于女性。抗维生素D佝偻病也是一种遗传病，但这种病的患者中，女性远远多于男性。1.1.为什么上述两种遗传病的在遗传上总是和性别相为什么上述两种遗传病的在遗传上总是和性别相关联？关联？2.2.为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢？人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传表现与果蝇眼睛颜色的遗传非常相似，决定它们的基因位于_染色体上，所以在遗传上总是

2、和_相关联，这种现象叫做伴性遗传。伴性遗传伴性遗传性回顾：控制果蝇的红眼和白眼的基因位于什么染色体上？性别为什么有的遗传病患者中男多于女，有的女多于男呢？伴性遗传还有哪些特点？人的性别决定人的性别决定人类人类X X、Y Y染色体染色体的扫描电镜照片的扫描电镜照片人类的性别是由什么决定的？（阅读教材35页第一段）女性性染色体：男性性染色体：XX（性染色体同型）XY（性染色体异型）人类红绿色盲人类红绿色盲 红绿色盲症是被谁发现的，又是怎样被发现的？人类红绿色盲的遗传有怎样特点？道尔顿（道尔顿（J.DaltonJ.Dalton）（阅读教材34页第二段，然后，让一名同学给大家讲一下这个故事）人类红绿色

3、盲人类红绿色盲分析红绿色盲遗传系谱图隐性基因，隔代遗传隐性基因，隔代遗传红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？在家族的传递中有什么特点？1人类红绿色盲人类红绿色盲分析红绿色盲遗传系谱图男性，说明红绿色盲的遗传与性别有关。男性，说明红绿色盲的遗传与性别有关。家系图中患病者是哪种性别？说明红绿色盲遗传与什么有关？2人类红绿色盲人类红绿色盲分析红绿色盲遗传系谱图不能，说明红绿色盲基因位于不能，说明红绿色盲基因位于X X染色体上。染色体上。（伴（伴X X隐性遗传病）隐性遗传病）1能否将自己的红绿色盲基因传给2？这说明红绿色盲基因位于X还是Y染色体上？3人类红绿色盲人类红绿色盲分析红绿色盲遗传系谱图她们都

4、是色盲基因的携带者。她们都是色盲基因的携带者。（伴（伴X X隐性遗传病）隐性遗传病）为什么3和5个体有色盲基因而没有患病？4人类红绿色盲人类红绿色盲分析红绿色盲遗传系谱图若女性有两个红绿色盲基因时，就患红绿色盲。若女性有两个红绿色盲基因时，就患红绿色盲。（伴（伴X X隐性遗传病）隐性遗传病）从图中可以看出，红绿色盲患者都是男性，女性不可能有患者？5人类红绿色盲人类红绿色盲思考：根据上表，基因型不同的男女可能婚配方式有几种？项目项目女性女性男性男性基因型基因型表型表型B BB B正常正常B BY Y人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型B Bb bb bb

5、bb bY Y正常（携带者）正常（携带者）色盲色盲正常正常色盲色盲6 6种种（伴（伴X X隐性遗传病）隐性遗传病）人类红绿色盲人类红绿色盲分组完成以下遗传图解（按照遗传图解的要求规范书写），并展示成果？XBXB XBY XBXB XbY XBXb XBY XBXb XbY XbXb XBY XbXb XbY（伴（伴X X隐性遗传病）隐性遗传病）遗传图解书写的注意事项：遗传图解书写的注意事项：1 1.世代符号世代符号 2 2.基因型、表现型基因型、表现型3 3.杂交或自交符号，箭头杂交或自交符号，箭头 4 4.子代基因型，表现型及比例子代基因型，表现型及比例人类红绿色盲人类红绿色盲 观察遗传图解

6、中的男性患者，可看出男性的色盲基因来自_，传给_根据各小组的遗传图解思考：分析第个遗传图解回答：爱丽丝是一个漂亮的姑娘，但色盲，她想和丈夫大卫（正常）要个孩子，如果你是医生，你会建议他们生_孩，理由是什么？母亲女儿女（伴（伴X X隐性遗传病）隐性遗传病）XBXB XBY XBXB XbY XBXb XBY XBXb XbY XbXb XBY XbXb XbY人类红绿色盲人类红绿色盲根据各小组的遗传图解思考：爱丽丝的双亲中，_是色盲患者，为什么？父亲 总结伴X隐性遗传的特点：（伴（伴X X隐性遗传病）隐性遗传病）（1）男性患者数量多于女性患者（2）隔代交叉遗传（3）女患者的父亲和儿子一定患病 X

7、BXB XBY XBXB XbY XBXb XBY XBXb XbY XbXb XBY XbXb XbY项目项目女性女性男性男性基因型基因型表型表型抗维生素抗维生素D D佝偻病佝偻病（伴（伴X X显性遗传病）显性遗传病）抗维生素抗维生素D D佝偻病患佝偻病患者的腿骨者的腿骨X X光片光片 观察图片，说出患者的主要症状。若致病基因用D表示，正基因用d表示，请写出男性和女性的所有可能基因型及表现型。D DD DD Dd dd dd dD D Y Y d d Y Y患者患者正常正常患者新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1抗维生素抗维生素D D佝偻病佝偻病（伴（伴X

8、 X显性遗传病）显性遗传病）抗维生素抗维生素D D佝偻病患佝偻病患者的腿骨者的腿骨X X光片光片 对比伴X隐性遗传病的特点，总结伴X显性遗传病的特点：（1）女性患者数量多于男性患者（2）连续遗传（3）男性患者的母亲和女儿一定患病如果致病基因位于Y染色体上，又有怎样的遗传特点呢？新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1外耳道多毛症外耳道多毛症（伴（伴Y Y遗传病）遗传病）遗传病的特点：（1）致病基因位于_染色体上。（2）致病基因来自双亲中的_，将来只能传递给子女中的_。即，男性患者的_都是患者。Y父亲儿子儿子B 新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1新教材伴性遗传P

9、PT教学课件人教版1伴性遗传理论在实践中的应用伴性遗传理论在实践中的应用1.根据伴性遗传规律，推算后代的患病概率，从而指导优生例：某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生出一个红绿色盲基因携带者的概率是：A.1/2 B.1/4 C.1/6 D.1/8D 新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1伴性遗传理论在实践中的应用伴性遗传理论在实践中的应用2.根据伴性遗传规律，指导育种工作已知鸡的性别决定为ZW型性别决定。雌性个体的两条性染色体是_，雄性个体的两条性染色体是_。已知芦花鸡的毛色是由Z染色体上的B

10、基因控制，非芦花鸡的毛色由Z染色体上的b基因控制，怎样做到根据早期的雏鸡的羽毛特征即可判断雌雄，从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。ZWZZ（思考讨论育种方案，用遗传图解和相关文字来表示。）新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1伴性遗传理论在实践中的应用伴性遗传理论在实践中的应用2.根据伴性遗传规律，指导育种工作子代中表现芦花的为公鸡，表现非芦花的为母鸡。新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1伴性遗传的概念课堂小结课堂小结伴X染色体隐性遗传特点伴性遗传理论在实践中的应用推算后代患病率，指导优生指导育种伴X染色体显性遗传特点伴Y染色体遗

11、传特点（1）女性患者数量多于男性患者（2）连续遗传（3）男患者的母亲和女儿一定患病（1）男性患者数量多于女性患者（2）隔代交叉遗传（3）女患者的父亲和儿子一定患病男性患者的父亲和儿子全是患者，女儿都正常。新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1新教材伴性遗传PPT教学课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然

12、是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”

13、工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1新教材伴性遗传PPT教学课件人教版1