七年级语文部编版初一上册《走一步再走一步》课件（公开课）.pptx

1、莫顿莫顿亨特亨特 看完这段视频，看完这段视频，你们有什么感想？你们有什么感想？作者介绍，了解作品作者介绍，了解作品 莫顿莫顿亨特是一位擅长写励亨特是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家，他的代表作有专业的心理学家，他的代表作有痛击心理学的故事走痛击心理学的故事走一步再走一步等。一步再走一步等。积累字词，丰富知识积累字词，丰富知识启示：启发指示，使有所领悟。启示：启发指示，使有所领悟。训诫：告诫，教导。训诫：告诫，教导。耸立：高高地直立。耸立：高高地直立。峭壁：陡直的山崖。峭壁：陡直的山崖。颤抖：哆嗦，发抖。颤抖：哆嗦，发抖。嶙峋：文中指人瘦削。嶙峋

2、：文中指人瘦削。凝视：聚精会神的看。凝视：聚精会神的看。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭，啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭，呐喊：诧异，惊奇。呐喊：诧异，惊奇。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩：头发晕，眼睛发花。头晕目眩：头发晕，眼睛发花。小心翼翼：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十小心翼翼：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。分谨慎，丝毫不敢疏忽。分析课文，感悟文意分析课文，感悟文意 默读课文，并且圈点勾画出默读课文，并且圈点勾画出记叙文的六要素，看谁找的又快记叙文的六要素，看谁找的又快又准。又准。用自己的语言准确复述课

3、文，用自己的语言准确复述课文，四人一小组互相复述并进行评价，四人一小组互相复述并进行评价，然后推荐语言流畅，内容完整的同然后推荐语言流畅，内容完整的同学进行交流展示。学进行交流展示。全文结构：冒险全文结构：冒险-脱险脱险-感悟感悟 默读课文，找到默读课文，找到“我我”身处悬身处悬崖时心理表现的词语，并勾画出来。崖时心理表现的词语，并勾画出来。刻画刻画“我我”当时的心理状态时，当时的心理状态时，作者还用了什么方法？作用是什么？作者还用了什么方法？作用是什么？“我我”在父亲的指点下，终于征服在父亲的指点下，终于征服了悬崖。了悬崖。“我我”是怎样征服悬崖的呢？是怎样征服悬崖的呢？一个巨大的困难分成一

4、个巨大的困难分成“一步一步一步一步”是是什么意思什么意思?概括出概括出“我我”爬下悬崖时的爬下悬崖时的心理变化过程。心理变化过程。从课文内容看，标题从课文内容看，标题“走一步，走一步，再走一步再走一步”是什么意思？是什么意思？写作特点，学习方法写作特点，学习方法本文写作特点：本文写作特点：议论结尾议论结尾 画龙点睛画龙点睛 深化思想感情深化思想感情以小见大，以事喻理以小见大，以事喻理学以致用，积累经验学以致用，积累经验 运用所学的方法，结合下列问运用所学的方法，结合下列问题完成课堂练笔题完成课堂练笔。1.1.你遇到过哪些困难？你遇到过哪些困难？2.2.你是怎么克服这些困难的？你是怎么克服这些困

5、难的？3.3.由此你得到了怎样的感悟？由此你得到了怎样的感悟？小结全文，受益匪浅小结全文，受益匪浅 生活是丰富多彩的，有坦途，生活是丰富多彩的，有坦途，也有险旅。不管遇到什么样的生活，也有险旅。不管遇到什么样的生活，我们都要去热爱，遇到困难，就把我们都要去热爱，遇到困难，就把它分解开，走一步，再走一步。世它分解开，走一步，再走一步。世界上没有过不去的坎儿。愿大家一界上没有过不去的坎儿。愿大家一路尽享美妙的风光，经历风雨，也路尽享美妙的风光，经历风雨，也能看到美丽的彩虹。走一步，再走能看到美丽的彩虹。走一步，再走一步，勇敢地去闯吧一步，勇敢地去闯吧!拓展延伸，完成作业拓展延伸，完成作业 自选两个问题课下讨论交流：自选两个问题课下讨论交流：1.1.文中的爸爸不怕我摔下来吗？他文中的爸爸不怕我摔下来吗？他还有那些办法可以把我救下来。还有那些办法可以把我救下来。2.2.如果妈妈来接我她会怎么做如果妈妈来接我她会怎么做?(?(读读第第4 4段段)3.3.杰利是怎样的孩子？杰利是怎样的孩子？(读第读第1515段段)4.4.4 4个孩子的做法对吗？个孩子的做法对吗？(读第读第1212段段)谢谢合作谢谢合作再见！再见！