大学生如何提高就业能力课件.ppt

1、第一节 职业能力分析职业能力分析第二节 培养职业情商培养职业情商 一、职业能力一、职业能力 职业能力职业能力是指人们从事某种职业活动必须具是指人们从事某种职业活动必须具备的本领，即在该职业活动中表现出来的多种能备的本领，即在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。力的综合。它包括人们从事某种职业所需要的知识、技能以它包括人们从事某种职业所需要的知识、技能以及所必需的及所必需的心理特征心理特征。知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆1、创新能力、创新能力 创新能力创新能力就是创造主体在创造活动中表现出来并发展起来的各种能力的总和。主要是指产生新思想、新方法、新结果的创造性技能。1816年，法国年，法

2、国医生拉奈克发明医生拉奈克发明听诊器听诊器创新思维能力测试创新思维能力测试 下面是下面是10个题目，如果符合你的情况，则回答个题目，如果符合你的情况，则回答“是是”，不符合则回，不符合则回答答“否否”，拿不准则回答，拿不准则回答“不确定不确定”1.你认为那些使用古怪和生僻词语的作家，纯粹是为了炫耀。你认为那些使用古怪和生僻词语的作家，纯粹是为了炫耀。2.无论什么问题，要让你产生兴趣，总比让别人产生兴趣要困难得无论什么问题，要让你产生兴趣，总比让别人产生兴趣要困难得多。多。3.对那些经常做没把握事情的人，你不看好他们。对那些经常做没把握事情的人，你不看好他们。4.你常常凭直觉来判断问题的正确与错

3、误。你常常凭直觉来判断问题的正确与错误。5.你善于分析问题，但不擅长对分析结果进行综合、提炼。你善于分析问题，但不擅长对分析结果进行综合、提炼。6.你审美能力较强。你审美能力较强。7.你的兴趣在于不断提出新的建议，而不在于说服别人去接受这些你的兴趣在于不断提出新的建议，而不在于说服别人去接受这些建议。建议。8.你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。9.你不喜欢提那些显得无知的问题。你不喜欢提那些显得无知的问题。10.你做事总是有的放矢，不盲目行事。你做事总是有的放矢，不盲目行事。创新思维能力测试创新思维能力测试 评分标准题号评分标准题号 “是是”“不确定不确定”“否否

4、”1 -1 0 2 2 0 1 4 3 0 1 2 4 4 0 -2 5 -1 0 2 6 3 0 -1 7 2 1 0 8 0 1 2 9 0 1 3 10 0 1 2创新思维能力测试创新思维能力测试 1.得分得分22分以上，则说明被测试者有较高的创造思维分以上，则说明被测试者有较高的创造思维能力，适合从事环境较为自由，没有太多约束，对创能力，适合从事环境较为自由，没有太多约束，对创新性有较高要求的职位，如美编、装潢设计、工程设新性有较高要求的职位，如美编、装潢设计、工程设计、软件编程人员等。计、软件编程人员等。2.得分得分2111分，则说明被测试者善于在创造性与习分，则说明被测试者善于在创

5、造性与习惯做法之间找出均衡，具有一定的创新意识，适合从惯做法之间找出均衡，具有一定的创新意识，适合从事管理工作、也适合从事其他许多与人打交道的工作，事管理工作、也适合从事其他许多与人打交道的工作，如市场营销。如市场营销。3.得分得分10分以下，则说明被测试者缺乏创新思维能力，分以下，则说明被测试者缺乏创新思维能力，属于循规蹈矩的人，做人总是有板有眼，一丝不苟，属于循规蹈矩的人，做人总是有板有眼，一丝不苟，适合从事对纪律性要求较高的职位，如会计、质量监适合从事对纪律性要求较高的职位，如会计、质量监督员等职位督员等职位 2、学习适应能力、学习适应能力 人的核心竞争力来源于创新能力，创新能力来自于不

6、断的学习。“用学习创造利润”“赢”的策略和理念华人首富李嘉诚华人首富李嘉诚的成功之道的成功之道3、专业技术能力、专业技术能力 专业技术能力，从事某一职业岗位必备的专业知识和技能。是员工从事某一特定社会职业和胜任做好某一项工作必须具备的能力和本领。一技在手，就业不愁；一技在手，就业不愁；二技在手，制服不愁；二技在手，制服不愁；三技在手，走遍全球。三技在手，走遍全球。4、思考能力、思考能力 思考是一切正确决策和方法的起源。5、心理承受能力、心理承受能力 心理素质的好坏决定着综合素质的高低心理素质的好坏决定着综合素质的高低 问：为什么比上帝还富有问：为什么比上帝还富有 巴菲特：这个问题很简单，就像聪

7、明人会做一些巴菲特：这个问题很简单，就像聪明人会做一些阻碍自己发挥全部工效的事情，原因不在智商，阻碍自己发挥全部工效的事情，原因不在智商，而在于心理素质。而在于心理素质。6、合作能力、合作能力 合作就是两个或两个以上的个人和群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。把握应聘时机把握应聘时机充分交流合作充分交流合作7、个性成熟能力、个性成熟能力 成熟的个性，会造就非凡的成绩。菲利的故事带给我们的启示8、人际交往能力、人际交往能力 人际交往能力是一个人能否成功、能否在职场上如鱼得水的最大资本之一。“没有任何事物能够代替良好的人际关系以及这种关系带来的高昂的士气和干劲。你必须坚持全力以赴地塑造这种

8、良好的关系。”9、沟通表达能力、沟通表达能力 一个人的成功只有15%依靠专业技术，而85%都要依靠说话等软科学本领。卡耐基二、做事的态度二、做事的态度 两个大学生的故事两个大学生的故事播下一种态度，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。二、做事的态度二、做事的态度 1、自信的态度 2、乐观的态度 3、进取的态度三、会做事的方法三、会做事的方法 1、科学决策 广泛搜集、调查研究、分析判断、精心策划 2、认真计划 设定目标、期限、具体流程 3、善于思考 一把钥匙开一扇门 4、求真务实 100次心动不如一次行动三

9、、会做事的方法三、会做事的方法 5、抓住关键牛鼻子工程 6、用心专注集中兵力、各个击破 7、注重细节业务知识、及时完成、坚持不懈、避免闲聊、收妥资料、耐心做事、不可议论上司、不可言而无信 8、用于创新日本东芝公司的创新第二节 培养职业情商培养职业情商 一、认识情商 职业素质是从事某种职业应具备的基本素质，包含职业兴趣、职业个性、职业技能和职业情绪等。职业情绪就是职业情商，是从事某种职业应具备的情绪表现，他的高低直接决定和影响其他职业素质的发展，进而影响整个职业生涯发展。一、认识情商一、认识情商 情商（EQ）1991年美国耶鲁大学心理学家彼得.塞拉维和新罕布什尔大学的琼.梅耶首创的。包括四大项，

10、18小项 自我情绪觉察能力 自我情绪管理能力 人际关系觉察能力 人际关系管理能力二、二、EQ对人生和事业的作用对人生和事业的作用 IQ高的人并不见得会一定成功，而EQ很高的人则必定成功。轰动全国的女研究生被拐卖案 震惊全国的马加爵事件三、提升职业情商三、提升职业情商 1、心态修炼工作状态、工作表现、工作态度、工作信念 2、思维方式修炼生气时跑三圈工作方式上培养积极的思维方式处理与同事的关系要有同理心思维三、提升职业情商三、提升职业情商 3、行为修炼罗杰.斯密斯的故事工作行为要以目标为导向工作行为要以结果为导向 4、习惯修炼 阿丑的忠告 第六枚戒指个人素质测试个人素质测试（情绪稳定性测验）（情绪

11、稳定性测验）请在每题后的请在每题后的a b c选项上将符合你情况的划勾。选项上将符合你情况的划勾。1有能力克服困难：有能力克服困难：a是的；是的；b不一定；不一定；c不是的。不是的。2猛兽即使是关在铁笼子里，你见了也会惴惴不安：猛兽即使是关在铁笼子里，你见了也会惴惴不安：a是的；是的；b不一定；不一定；c不是的。不是的。3如果能到一个新环境，你要：如果能到一个新环境，你要：a将生活安排得和以前不一样将生活安排得和以前不一样;b不确定；不确定；c和从前相仿。和从前相仿。4在一生中，你一直觉得你能达到所预期的目标：在一生中，你一直觉得你能达到所预期的目标：a是的；是的；b不一定；不一定；c不是的。

12、不是的。5在小学时敬佩的老师，到现在仍然令你敬佩：在小学时敬佩的老师，到现在仍然令你敬佩：a是的；是的；b不一定不一定；c不是的。不是的。个人素质测试个人素质测试（情绪稳定性测验）（情绪稳定性测验）请在每题后的请在每题后的a b c选项上将符合你情况的划勾。选项上将符合你情况的划勾。6不知为什么，有些人总是回避你或冷淡你：不知为什么，有些人总是回避你或冷淡你：a是的；是的；b不一定；不一定；c不是的。不是的。7你虽善意待人，却常常得不到好报：你虽善意待人，却常常得不到好报：a是的；是的；b不一定；不一定；c不是的。不是的。8在大街上你常常避开你所不愿意打招呼的人：在大街上你常常避开你所不愿意打

13、招呼的人：a经常如此；经常如此；b偶尔如此；偶尔如此；c从不如此。从不如此。9聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在你身边高谈阔论：聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在你身边高谈阔论：a仍仍能专心听音乐；能专心听音乐；b介于介于a、c 之间；之间；c不能专心听音乐。不能专心听音乐。10无论到什么地方，都能清楚地辨别方向：无论到什么地方，都能清楚地辨别方向：a是的；是的；b不一定不一定；c 不是的。不是的。个人素质测试个人素质测试（情绪稳定性测验）（情绪稳定性测验）请在每题后的请在每题后的a b c选项上将符合你情况的划勾。选项上将符合你情况的划勾。11你热爱所学专业和所从事的工作：你热爱所学专业和所从事

14、的工作：a是的；是的；b不一定；不一定；c不是的。不是的。12生动的梦境，常常干扰你的睡眠：生动的梦境，常常干扰你的睡眠：a经常如此；经常如此；b偶尔如此；偶尔如此；c从不如此。从不如此。13季节气候的变化一般不影响你的情绪：季节气候的变化一般不影响你的情绪：a是的；是的；b介于介于a、c 之间；之间；c不是的。不是的。个人素质测试个人素质测试（情绪稳定性测验）（情绪稳定性测验）题题 目目 得得 分分 a b c a b c1 2 1 0 10 2 1 0 2 0 1 2 11 2 1 03 0 1 2 12 0 1 24 2 1 0 13 2 1 05 2 1 0 6 0 1 2 7 0 1

15、 2 8 2 1 0 9 2 1 0 个人素质测试个人素质测试（情绪稳定性测验）（情绪稳定性测验）17-26分为分为 A;13-16分为分为B;0-12分为分为C。A情绪稳定。你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实。通常能以沉着情绪稳定。你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实。通常能以沉着的态度应付现实中的问题，行动充满魅力，能振作勇气，有维护的态度应付现实中的问题，行动充满魅力，能振作勇气，有维护团结的精神。有时也可能由于不能彻底解决一些生活中的难题而团结的精神。有时也可能由于不能彻底解决一些生活中的难题而强自宽解。强自宽解。B情绪基本稳定。你的情绪有变化，但变化不大，能沉着应付现实生情绪基本稳定。

16、你的情绪有变化，但变化不大，能沉着应付现实生活中的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受活中的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境支配。环境支配。C情绪激动。你情绪激动，容易产生烦恼，通常不容易应付生活中遇情绪激动。你情绪激动，容易产生烦恼，通常不容易应付生活中遇到的各种阻碍和挫折，容易受环境支配而身心动摇，不能面对现到的各种阻碍和挫折，容易受环境支配而身心动摇，不能面对现实时，就会常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制实时，就会常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。四

17、、职场需要团队精神四、职场需要团队精神 团队精神:是大局意识、写作精神和服务精神的集中体现，包括与别人的沟通交流能力和与人的合作能力。“世界上没有不需要团队配合而成功的人。时代需要英雄，更需要伟大的团队。”马云沟通能力测试沟通能力测试 1.你刚走进办公室，你的一位同事，悄悄地跟你刚走进办公室，你的一位同事，悄悄地跟你说你说:“老板找你。老板找你。”你会怎样应对？你会怎样应对？A认为他在搞恶作剧。认为他在搞恶作剧。B主动找老板询问是什么问题。主动找老板询问是什么问题。C马上向他打听。马上向他打听。沟通能力测试沟通能力测试 2.你所在部门只有一个提升机会，上司没有把这你所在部门只有一个提升机会，上

18、司没有把这个机会给那个好像条件比你好的人，而是给了个机会给那个好像条件比你好的人，而是给了你。上任第一天，你如何对待那位曾经的竞争你。上任第一天，你如何对待那位曾经的竞争者？者？A打听他的打听他的QQ号或者他经常进的聊天室，以号或者他经常进的聊天室，以不知情的方式和他聊天。不知情的方式和他聊天。B不会找那个人，就当什么也没发生。不会找那个人，就当什么也没发生。C请同事们吃饭，并向他同时表示你的诚恳。请同事们吃饭，并向他同时表示你的诚恳。沟通能力测试沟通能力测试 3.如果你是部门主管，发现你的下属经常早退如果你是部门主管，发现你的下属经常早退,工作业绩有明显的下降，你会怎么办？工作业绩有明显的下

19、降，你会怎么办？A定制度，早退罚款。定制度，早退罚款。B每天在下班前，开个小例会，直到大家每天在下班前，开个小例会，直到大家觉悟为止。觉悟为止。C找那些爱早退的人长谈，找出原因。找那些爱早退的人长谈，找出原因。沟通能力测试沟通能力测试 4.当你看见自己的亲友或邻居为一些琐事而争当你看见自己的亲友或邻居为一些琐事而争吵时，你会怎么处理？吵时，你会怎么处理？A问清原因后加以劝解。问清原因后加以劝解。B在一旁观看，并防止意外发生。在一旁观看，并防止意外发生。C不闻不问，让他们吵。不闻不问，让他们吵。沟通能力测试沟通能力测试 5.你的异性好友的追求对象邀请你一起吃饭。你的异性好友的追求对象邀请你一起吃

20、饭。第二天，你的好友反复追问你谈话内容，你第二天，你的好友反复追问你谈话内容，你会怎么办？会怎么办？A轻描淡写，淡化主题。轻描淡写，淡化主题。B只字不提。只字不提。C给好友提一些合适的建议。给好友提一些合适的建议。沟通能力测试沟通能力测试 第第1题题:A:1 B:3 C:2 第第2题题:A:2 B:1 C:3 第第3题题:A:1 B:3 C:2 第第4题题:A:1 B:2 C:3 第第5题题:A:2 B:1 C:3 沟通能力测试沟通能力测试 1315分分:你有良好的与人沟通的能力，当有困难的时候，你总是你有良好的与人沟通的能力，当有困难的时候，你总是有办法，因为你懂得如何表达自己的思想和情感，

21、从而进一步获得有办法，因为你懂得如何表达自己的思想和情感，从而进一步获得别人的理解和支持，保持了同事之间、上下级之间的良好关系。在别人的理解和支持，保持了同事之间、上下级之间的良好关系。在现实社会中你同样可以做得很好。现实社会中你同样可以做得很好。912分分:你已经在处理问题的时候暴露出了一些不当之处。当你遇你已经在处理问题的时候暴露出了一些不当之处。当你遇到沟通障碍的时候，也很想解决问题，但是方法就没有那么得当了。到沟通障碍的时候，也很想解决问题，但是方法就没有那么得当了。你经常采用直接的、赤裸的方法，虽然真诚有余，但效果一定不佳，你经常采用直接的、赤裸的方法，虽然真诚有余，但效果一定不佳，

22、你还是处事灵活一些吧！虚幻和现实是有差距的。你还是处事灵活一些吧！虚幻和现实是有差距的。58分分:你需要赶紧提升自己的沟通能力。你的沟通技巧比较差，你需要赶紧提升自己的沟通能力。你的沟通技巧比较差，常常让人产生误会，而自己还浑然不知，给别人留下不好的印象，常常让人产生误会，而自己还浑然不知，给别人留下不好的印象，甚至无意中还对别人造成伤害。有时你无法准确地表达或者根本不甚至无意中还对别人造成伤害。有时你无法准确地表达或者根本不屑表达自己的想法和观点，这可不太好。屑表达自己的想法和观点，这可不太好。思考与讨论思考与讨论阅读：国内外部分知名企业择贤标准国内外部分知名企业择贤标准浙江工商职业技术学院

23、浙江工商职业技术学院11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前

24、文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金

25、石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也

26、。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分

27、结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗

28、而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此

29、，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法

30、，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，

31、便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在

32、酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，

33、又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山

34、水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载