婚姻家庭指导师教学课件-婚姻与家庭本质.ppt
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- 婚姻家庭 指导 教学 课件 婚姻 家庭 本质
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1、婚姻与家庭的本质婚姻n英语系社会解释:n根据说文解字的解释:说文解字的解释n“婚”是指女方的家属,“姻”则是指男方的家属。英语系社会解释n两个人之间的个人承诺,同时也是一种法律上的承诺 n合法的契约(文字或口头的)家、家庭n 中文解释n 英文解释中文的含义n“家”“户”“家庭”英文含义nHome,family,Household人为什么结婚成家?婚姻与家庭的维系n年轻人 n中年人 n老年人 年轻人n较重视的是“沟通良好,表达爱情、性生活美满”的两人互动与爱情。中年人n则强调为了孩子、家庭应有的责任感。老年人n重视的是互相照顾、彼此感恩以及男女分工的婚姻关系。关于婚姻家庭的五种不同观点结构功能观
2、点;冲突观点;符号互动观点;社会交易观点;家庭生活周期观点。结构功能观点n这个观点着重于社会中存在的结构以及如何运作其功能,以创造出一个和谐、合理、充分有能力的系统。n结构一功能论对家庭的分析集中于家庭的社会结构,其社会关系的网络(例:家庭角色,如子女、丈夫父亲、妻子母亲),以及对社会及其成员的功能(对 系统稳定的正向贡献,诸如养育子女)。冲突观点n与结构功能论刚好对立的观点,即是冲突论,其特别着重阐释社会的不和谐。n冲突观点将社会视为在竞争团体间的挣扎者。有权力者便可以迫使他人接受其意见。他们把家庭视为战场,夫妻间及亲子间都可能有冲突发生。n冲突学者强调社会结构的功能不良(系统的稳定性被破坏
3、),这也包括了婚姻及家庭角色在内。这个观点在婚姻沟通、权力和冲突研究中经常用到。符号互动观点n这个观点的主题在于沟通与互动的重要性。n在家庭内,符号互动观点强调家庭成员如何解释自己及他人的角色,以及他们如何看待这些解释与家庭生活的关系。社会交易观点n这个观点的前题是直接了当的。人们因满足需求并逃避不满足而形成并维持关系。这个观点认为人们之亲密关系是建立于代价酬赏分析的形式中。简而言之,每个人都会付出代价(时间、劳力、金钱、不愉快经验)以换取可能的酬赏(愉快、情爱、友谊、亲密感)。n这个观点的基础是认为个人被享乐积分(hedonistic calculus)所促动,去寻求最大的快乐与最小的痛苦。
4、从这样的获益点上可建立并维系亲密关系,在这种情形中,伴侣间不乏讨价还价与商议行为。家庭生活周期观点n家庭,一如个人,是有其周期存在的。n生活周期的观点检视家庭生活的特质对各个不同发展阶段的影响。举例来说,在子女来临前,子女入学后,以及子女离家后,家庭生活各有其不同的相貌。参考本节中的“家庭任务声明”,试拟一份自己的“家庭任务书”。婚姻家庭的文化演变婚姻家庭的文化演变择偶的形式内婚制 外婚制内婚制外婚制n最基本的择偶原则就是外族通婚,也就是限定社会团体内一个层级的人,是绝对不可以鄙视为婚姻或发展性关系的对象择偶的方式n原始抢婚;n购买妻子;n媒约之言;n恋爱结婚。婚姻的形式n单偶制 n多偶制单偶
5、制n即一夫一妻制多偶制n一夫多妻家庭的形态n核心家庭 n扩大家庭n多偶制家庭核心家庭n基本上是由一对已婚夫妻与其子女所共同组成。当今的社会里,核心家庭已衍生出了许多不同的版本,包括单亲家庭,无(少)子女家庭,以及日益被认可,并且获得与一般婚姻相等地位的(同性恋伴侣家庭)。n核心家庭包括出生之家与生育之家。扩大家庭n系由两个或两个以上的核心家庭,彼此的组成份子是亲子关系或手足关系结合在一起而形成的。n这种家庭型态又称之为配偶家庭,因为所有的成员彼此间均有血源关系,通常,扩大家庭包括了二代以上的成员,例如子女,父母与祖父母等。因为跨越两代以上,故扩大家庭较核心家庭组织规模庞大,这种家庭更具持久性。
6、多偶制家庭n是经由婚姻关系而结合两个(或以上)的核心家庭而成。n在这类家庭中,其中一人具有两个或两个以上的配偶,如在一夫多妻制中是一个共同的丈夫,而在一妻多夫制中则是一个共同的妻子。这类家庭也就是由这名中心人物,其配偶,以及子女们共同组成的。运用功能理论分析家庭n对性活动的相关规范;n社会成员的替换;n社会化规范与文化再生;运用冲突理论分析家庭n女性因受家庭所困而居于次要角色;n家庭暴力;n门第阻碍社会变动;n排挤其它生活型态的真亲密关系产生;婚姻与家庭的历史演进 n古时代 古时代n以大型,父系威权以及媒约之言的 婚姻所构成的家庭为主殖民时代n自由恋爱一九六0至一九七0年代n性解放二十世纪末新
7、保守主义开始抬头 性别关系性性n 性 n 性别 n 性别印象 n 性别认同男女交往的四个时期土风舞期 方块舞期土风舞期方块舞期n小团体约会期,此期是以两个男女小团体互动的方式为主,如:一群男女各自的死党一齐相约去郊 游、烤 肉、跳舞等,这个时期中的男女两性需要学习进一步交往及建立友谊关系的沟通方式及相处技巧。宫廷舞期n不固定约会期,这个时期男女两性尚未有固定的交往对象,因此就像跳宫廷舞一般,一直在换舞伴,因此有人称此期为“逛橱窗期”,只是逛逛,尚未找到中意的,彼此的关系十分模糊不清,所以需要给彼此更多的机会互相了解及认识对方。华尔兹舞期 n 固定约会期,此时的男女性已进入稳定的一对一交往关系,
8、如果要让彼此跳双人舞的时期,可以配合的很好,那么就要先把前面几种舞步练习得很熟悉,此时期双方才可以互相尊重及体谅,也才可避免不必要的痛苦及伤害。性别角色发展理论 n用来解释性别角色发展的三种理论 用来解释性别角色 发展的三种理论n 心理分析论n 社会认知论 n 认知论性别角色发展三阶段n 未分化的性别角色期 n 极化的性别角色期 n 超越的性别角色期性别角色发展三环境n 家庭环境方面n 学校环境方面 n 社会环境方面男女两性的差异社会化角度的解释社会化角度的解释 n强调家庭、社会及文化对个人特质的影响生物性的角度解释 朋友发展的阶段无性期同性群友期同性密友期异性群友期异性密友期无性期同性群友期
9、同性密友期n青少年大约在十二岁至十七岁左右,也就是在初中到高中的阶段,他们喜欢在同性群友中找到几个比较谈得来的朋友,成为所谓至友或死党,姐妹群或结拜兄弟,他们可能会利用周末休假一齐去出游,或有共同的制服或暗语,彼此互通有无,相互分享与支持,他们很看重彼此之间的忠诚度及深厚的感情,因此,这个阶段称为同性密友期。异性群友期n年轻人大约十七岁至二十二岁之间,也就是高中至大学时期,他们常会不分男女一齐办一些活动,如小天使游戏、班级或寝室联谊会、郊游烤肉、露营夜游、KTV高歌几曲、逛街血拼、打保龄球等,因此称为异性群友期。异性密友期男女两性彼此 在友谊关系建立上的差异n女性面对面 男性肩对肩n女性比男性
10、更善于自我表白,男性较不常自我表白,及较少有亲密的说话内容。讨论一下女方与男方讨论一下女方与男方 有哪些相同点?有哪些相同点?同性恋n同性恋的标准:n有一种无法抑制想要与同性有亲密行为的想法。n情感与欲望的对象只限于同性,对异性不感兴趣。n渴望与同性的互动,包括:文字、书信、谈话等,并为之神魂颠倒。试着评价男女双方的优缺点试着评价男女双方的优缺点 n女方的五大优点和三大需改善的地方。n男方的五大优点和三大需改善的地方。爱情 爱情人类最美好的情感n生理本质n心灵本质爱情的生理本质n性爱情的心灵本质n情LOVE原则聆听(Listen)贡献自己(Offer yourself)尊重和荣耀(Value
11、and Honor)拥抱(Embrace)L聆听(Listen)。O贡献自己(Offer yourself)V尊重和荣耀(Value and Honor)E拥抱(Embrace)初恋n是喜欢还是爱n现代人的爱情迷思与危险相爱被爱是幸福,爱人是强者。单恋单恋 一厢情愿厢情愿n落花有意,流水无情n天涯何处无芳草三角三角(多角多角)恋恋危险游戏危险游戏n滥情性格失恋爱成往事 请列举自己希望将来请列举自己希望将来(或现或现在在)婚姻对象(或现在配偶)的婚姻对象(或现在配偶)的十个主要条件,说明使您重视十个主要条件,说明使您重视这些条件之原因?这些条件之原因?择偶n生育选择的自然因素、社会选择的文化因素
12、、自我选择的个体因素 影响择偶的因素n 生育选择的自然因素n 社会选择的文化因素n 自我选择的个体因素 生育选择的自然因素n择偶是人类繁衍和基因保存的选择结果。n对男性而言,选择重点在于女性能否成功受孕,确保子嗣传承,因此男性择偶常偏好年轻女性,这牵涉到人类原始的繁衍本能。n对女性而言,男性的生育功能强度与其基因传承并“无”正相关,最重要的是能在她传承下一代时,提供保护及足够的资源,故女性重视男性争取生活资源的能力与特质甚于生育能力。社会选择的文化因素n择偶受演化影响的结果,在社会中逐渐形成一些群体“趋势”,久而久之成了社会文化的一部份,这些群体性的选择方向对个人的影响,比生物因素更大。n例如
13、门当户对观念,对传统婚姻选择影响重大,此外,社会主流价值观也影响择偶,例如外型、个性、经济基础等考量。自我选择的个体因素n个体因素也影响择偶的观念与态度,除了个人特殊偏好之外,成长过程、童年经验、家庭背景、生活环境、职业、教育等等,都将可能影响个体择偶。择偶的迷思n条件清单?n婚后改善?n相亲是很没面子的事n人自然会有缘份条件清单?n许多人对自己的婚姻对象有某些期待,许多婚姻专家们也都建议适婚年龄的男女能够有一张条件“清单”,再“按图索冀”,如此可确保成功迈人婚姻的机率。婚后改善?n婚姻对一个人的人格影响并没有如一般人预期的那样大,因此在交往时观察到的缺点,不见得能够经由婚姻改善。相亲是很没面
14、子的事n生活中发生一见钟情的邂逅并不多见,平心而论,相亲对繁忙的现代人而言,不失为找寻婚姻对象的一种好方法,因为在交往前,双方的条件都已经过核对评比,其优点在于预先筛选,将减低外来冲突发生的机率。同时,双方家庭的差异性也较小,生活环境较同质,此外,家人对对方的接纳度也较高,这些对未来婚姻生活的调适有正向功能。另外,相亲过程也提供适婚年龄男女互相认识的管道,让工作环境较封闭、工作性质较忙碌的人,有机会与他人交往互动。人自然会有缘份n需要多一些积极性,多增加认识对象的机会、多观察对象,多给对象机会了解自己,经由相互了解认识,评估未来的发展性,进而决定是否相守一生,共同营造幸福家庭。试着填一填女方与
15、男方有哪些试着填一填女方与男方有哪些是互补的是互补的(不同点)?n宏观上:行业、人际、工作、金钱、名望、学历、职称、阅历、外相、思想、精神 1、女方:2、男方:n微观上:电脑、外语、驾驶、家政、学习、表达能力、人际能力、爱的能力(会爱)1、女方:2、男方:n互补的力量(用形容词或成语描述):约会异性相吸n接近性n相似性n互补性n第一印象网恋n“利”与“弊”约会暴力n多样性n性别n隐讳 多样性n约会暴力发生于各个阶层、地区、种族、同性或异性恋当中。只要是关系 的两个人,都可能发生约会暴力。性别n根据调查,男女性都可能成为约会暴力中的牺牲者,特别是男性的部分,在过去我们并不重视,也就是说,一般而言
16、多数人会认为女性是理所当然的受害者而忽略男性。隐讳n约会暴力具有隐藏性,年轻男女少有主动寻求协助、向外求援。其原因可能是害怕报复、或孤立与感到羞耻。规范的迷思n这里所指的是年轻人对何谓“关系正常”的一种迷思,爱与占有可以等于暴力,因此他们接受暴力,接受这样的迷思。虐待模式n年轻人在约会暴力的虐待模式几乎与成人之间的相似,其虐待模式包括言语的诋毁、肢体的伤害、心理上、精神上的虐待等。性虐待n美国青春期与大学女性遭受性侵害的案件中,有67是约会强暴,这打破一般对陌生强暴的迷思,约会性侵害中,女性往往处在持续做性的奴隶状态,对方以伤害或威胁的手段胁迫其性行为的发生。毒品与酒精滥用n许多暴力事件中发现
17、,吸食毒品、酗酒与暴力关系存在着某种关联,在意识不甚清楚的情境下,酒精与毒品更强化了暴力的可能性。婚前教育现代婚姻观的变化n小家庭为主,大家庭为辅n自由恋爱取代媒妁之言n夫妻角色的伙伴化转化 n强调性跟爱联结的重要性 n离婚渐被接纳 n为人父母的重任产生改变小家庭为主,大家庭为辅n从前传统家庭型态以大家庭为主,家庭成员较多,夫妻碰到婚姻问题时,可以及时请教长辈化解难题,家庭的资源较多。相形之下现在,小家庭趋向孤立,三代同堂的情形已经不多,家族成员分散,难免导致亲情的淡薄,虽然小家庭较可以避免家族成员相处的问题,但由于平时得不到父母长辈们的从中辅导,一旦遇到棘手的问题时,面对问题的解决就倍感无助
18、了。主张小家庭生活的普遍心态影响着男女之间的交往,不少人在交往时,根本为将与对方亲人的问题考量在内,以致婚后更造成孤立及亲情淡薄的现象,社会连带关系式微,间接的使得婚姻的约束力减低许多,离婚率渐渐增高。自由恋爱取代媒妁之言n“自由决定婚姻”、“爱情至上”n自由恋爱影响了一种偏差心态的形成,就是以自我为中心,而只顾着去找一位适合自己的伴侣,忽略了成功的婚姻应是基于彼此共同努力及调适,婚姻“不是找一个合适的对象,而是做一个合适的人”。夫妻角色的伙伴化转化n过去传统的婚姻,夫妻角色是固定的,“男主外,女主内”,夫妻各尽其职,不会无端彼此干扰。n现代婚姻角色向伙伴化转化。强调性跟爱联结的重要性n过去对
19、“性”强调传宗接代的功能,而现代人进一步强调,性也是“爱的表示”、“爱的分享”。离婚渐被接纳n由于现代社会较开放且尊重个人的自由和自主权力,对离过婚的人接纳度相对比从前高许多。为人父母的重任产生改变n过去结婚的首要目的就是生儿育女。孩子有传宗接代的使命,将来要负起家庭的责任,以及供养年老的父母。n现在已经完全改变。儿女众多所带来的经济负担太大,小家庭才合现代的要求。n现在,每一个孩子都需要父母许多个别照顾,在这个竞争社会中,同时需要接受漫长而昂贵的教育,才能成为一个能负起责任的成人。今日无数的父母感到心灵的压力,觉得作父母是难为又挫折,也形成有部分的夫妻,宁愿不生孩子,追求自我理想的实现。婚姻
20、的危机n调研显示,造成比较容易倾向离婚的背景特质中,婚前认识不足、夫妻双方背景因素差异太大、夫妻双方角色定义及认同差异过大等,都是倾向离婚的原因。婚前教育的内容n婚前评估n婚姻生活实际问题的了解n两性亲密关系的建立n良好的沟通n角色扮演与冲突解决n个人与家庭经营n婚姻关系长久与巩固婚前评估n了解自己与对方的人格及价值观n了解两人家庭背景的异同n了解原生家庭对婚姻的影响。n分为自我及彼此之间的评估两大部分。婚姻生活实际问题的了解n学习维持良好的婚姻n了解家庭发展过程中面临的问题n学习管理财务n学习增进生活乐趣,了解伴侣工作状况n学习安排家人休闲生活等 两性亲密关系的建立n学习建立和谐的性生活,了
21、解彼此对亲密需求的异同n了解爱与被爱的意义n学习彼此分享友谊等 良好的沟通n学习管理自己的情绪n学习包容与体谅n学习处理家人与伴侣的关系n学习倾听技巧n学习自我肯定n表达技巧n了解两性角色的异同n学习如何表达情感等 角色扮演与冲突解决n学习化解冲突n学习接纳别人n了解彼此生活习惯的异同n学习如何扮演称职的父母n学习如何帮助伴侣解决问题n学习如何分担家庭责任 个人与家庭经营n了解彼此的身体状况n学习如何兼顾工作与家庭n学习如何有效利用时间n学习如何有效处理家务 婚姻关系长久与巩固n了解彼此处理态度的异同n学习如何增进亲密感n学习如何发展两人心灵(精神)上的契合度n学习如何对家庭承诺n了解外遇问题
22、与调适n了解个人在婚姻中的角色定位与期待n了解彼此对经济需求的异同n彼此社交生活的异同n学习如何作家庭事务的决定 婚前教育的好处n提升婚姻品质 n实现婚姻理想 n间接影响孩子的幸福 n促进和谐社会的建立提升婚姻品质n婚前教育的实施,可以帮助未婚男女消除不正确的结婚动机,更加了解彼此,养成独立自主的能力,使其浪漫爱升华为足以克服婚姻现实的爱情,进而使婚姻的品质更为提升。实现婚姻理想n婚前若双方即进行不断调适、沟通的历程,婚后的生活会较与自己理想相差不远,就不会感到挫折,也较能达成自我理想、自我满足的实现。间接影响孩子的幸福n对于人格发展而言,孩提时期的家庭生活是最早同时也是最重要的影响。父母的婚
23、姻状态或父母与子女的关系都会影响一个人的人格发展。而且,婚姻不单是夫妻两个人的生活,也直接,间接地影响到下一代的幸福。父母的婚姻如果是幸福的,也将有益于其子女的婚姻。促进和谐社会的建立n婚前关系是未来婚姻的重要基础,婚前教育可以有效的协助其未来婚姻生活的适应。在婚姻问题层出不穷的今天,若不注重婚前教育的预防工作,不管婚后如何加强辅导,一定无法赶上婚姻问题的产生。因此,应积极加强婚前教育工作,以减少婚姻问题的发生。婚前评估的作用n了解自己与对方的人格及价值观n了解两人家庭背景的异同n了解原生家庭对婚姻的影响 了解自己与对方的人格及价值观n自我评估面对真实的自我。了解两人家庭背景的异同建立一个完全
24、接 纳信赖的关系,是两性关系亲密的第 一步。了解原生家庭对婚姻的影响n原生家庭对婚姻当事人来说其影响是意义深远的。什么是成熟的爱?n不成熟的爱“因为我需要你,所以我爱你”n成熟的爱“因为我爱你,所以我需要你”如何建立成熟的爱?n两性之间随着时间与经验加深彼此的情感关系,强调彼此之间的了解与分享,把爱建立在自我接纳和接纳他人上,对自己、对另一半都有信心,愿意无私的分享成长与感受,有如朋友一般。成熟的爱也包含性方面的满足,让他们在性感到满足的不是光靠外表的吸引,重要的是两人心灵上的成长与沟通借着心灵上的互动,使两人更加能在生理上及性生活上得到满足。婚前教育,是希望当事者面对和了解现实,使爱不只有理
25、想,更能面对婚姻的种种压力,知道如何克服、如何协调,使他们的爱能在现实中生存,在现实中成长。多元化生活方式单身生活n自愿短期单身 n自愿长期单身 n非自愿的短期单身 n非自愿永久单身共居生活n十九世纪:欧尼达公社;新和谐公社;艾曼拿公社十九世纪的共居生活n欧尼达公社;n新和谐公社;n艾曼拿公社二十世纪的共居生活n中国的人民公社;n以色列的国营农场。婚姻理想与现实婚姻类型 n功利性婚姻 n情感婚姻 婚姻形式 n 习于冲突的婚姻n这类婚姻关系充满了冲突,但是并不十分严重,并且还能控制住。n 这种关系并不一定便会致使婚姻不稳定或离婚。n此类婚姻型态较为普遍。毫无生气的婚姻n双方极少有争执冲突。这类婚
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