普通心理学课件(PPT 77页).pptx

1、l第1页，共77页。第一章第一章 绪论绪论第2页，共77页。第3页，共77页。第4页，共77页。第5页，共77页。第6页，共77页。三、心理学的主要研究及应用领域以科学研究为目的以科学研究为目的以实用为目的以实用为目的第7页，共77页。l普通心理学普通心理学正常成年人心理活动的一般规律和整个心理学的基础理论。它既概括各个分支心理学的研究成果，又是各分支心理学的理论基础。l实验心理学实验心理学通过实验设计研究某种行为的原因通过实验设计研究某种行为的原因l发展心理学发展心理学以人的整个生活历程作为研究对象以人的整个生活历程作为研究对象l社会心理学社会心理学人际间的行为和社会力量对行为的影响人际间的

2、行为和社会力量对行为的影响l生理心理学生理心理学遗传、神经内分泌、生化对行为的影响遗传、神经内分泌、生化对行为的影响l认知心理学认知心理学主要是高级心理过程，如记忆、思维等主要是高级心理过程，如记忆、思维等l人格心理学人格心理学人格的形成与评估及改造人格的形成与评估及改造l心理测量学心理测量学能力与非能力的测量及统计分析技术能力与非能力的测量及统计分析技术（一）以科学研究为目的第8页，共77页。l临床心理学临床心理学对心理障碍的人研究、评估、诊断、治疗对心理障碍的人研究、评估、诊断、治疗l咨询心理学咨询心理学对需要心理帮助的人提供服务对需要心理帮助的人提供服务l教育心理学教育心理学学与教的实际

3、开发与教材的设计学与教的实际开发与教材的设计l工业与组织工业与组织人才选拔、人力资源、激励、工作态度等人才选拔、人力资源、激励、工作态度等（二）以实际应用为目的第9页，共77页。心理学家们做些什么第10页，共77页。三、心理学的主要研究及应用领域l 第11页，共77页。第12页，共77页。四、心理学的任务及作用（一）心理学研究的理论任务（二）心理学的实践任务1.揭示和描述心理现象2.预测和控制人的心理活动3.理解和说明人的心理活动第13页，共77页。（三）心理学（三）心理学的作用的作用第14页，共77页。第15页，共77页。第16页，共77页。第17页，共77页。第18页，共77页。第19页，

4、共77页。第20页，共77页。l第21页，共77页。l第22页，共77页。l第23页，共77页。l第24页，共77页。第25页，共77页。第26页，共77页。l第27页，共77页。l第28页，共77页。第三节 心理学的历史发展 心理学有一个长远的过去心理学有一个长远的过去但仅有一个短暂的历史。但仅有一个短暂的历史。第29页，共77页。第30页，共77页。科学心理学的诞生，心理学之父。第31页，共77页。一、构造主义心理学l时间：时间：18791879年年2020世纪初世纪初l主要人物：主要人物：冯特、铁钦纳冯特、铁钦纳l研究对象：研究对象：意识的结构（心理意识的结构（心理 的内容）的内容）l基

5、本论点：基本论点：意识内容可以分解意识内容可以分解 为基本要素，通过内省来完成。为基本要素，通过内省来完成。l批评：批评：简化论、元素论、心灵简化论、元素论、心灵 主义主义第32页，共77页。二、机能主义心理学l时间：时间：18901890年年2020世纪世纪3030年代年代l主要人物：主要人物：詹姆斯、霍尔、卡特尔詹姆斯、霍尔、卡特尔l研究对象：研究对象：意识的功能意识的功能l基本论点：基本论点：意识体验的适应性目的要比结构意识体验的适应性目的要比结构更重要。意识是流动的，是与环境持续相互作更重要。意识是流动的，是与环境持续相互作用的心理活动。用的心理活动。第33页，共77页。三、格式塔心理

6、学l时间：时间：19121912年年2020世纪世纪4040年代年代l主要人物：主要人物：韦特海默、考夫卡、柯勒韦特海默、考夫卡、柯勒l研究对象：研究对象：意识的组织意识的组织l基本论点：基本论点：意识体验意识体验整体大于部分之和整体大于部分之和第34页，共77页。四、行为主义心理学l时间：时间：19131913年至今年至今l主要人物：主要人物：华生、巴甫洛夫、华生、巴甫洛夫、斯金纳斯金纳l研究对象：研究对象：环境对人和动物、外显行为的影响环境对人和动物、外显行为的影响l基本论点：基本论点：只有可观察的外显行为可以作为只有可观察的外显行为可以作为科学研究的对象。科学研究的对象。/刺激刺激-反应

7、，预测、控制行反应，预测、控制行为。为。/环境决定论环境决定论。l新行为主义新行为主义操作性条件反射，强化论操作性条件反射，强化论l行为主义的影响行为主义的影响 心理治疗，行为矫正，教学设计心理治疗，行为矫正，教学设计第35页，共77页。五、认知心理学l时间：时间：19501950年至今年至今l主要人物：主要人物：皮亚杰、司马贺、乔姆斯基皮亚杰、司马贺、乔姆斯基l研究对象：研究对象：思维等复杂的心理过程思维等复杂的心理过程l基本论点：基本论点：不了解人如何获取、储存和对信息不了解人如何获取、储存和对信息的加工，就不可能对人的行为有真正充分的理解。的加工，就不可能对人的行为有真正充分的理解。把把

8、思维同时看作外显行为的原因和结果。思维同时看作外显行为的原因和结果。第36页，共77页。六、精神分析学派l时间：时间：19001900年至今年至今l主要人物：主要人物：弗洛伊德、容格、阿德勒弗洛伊德、容格、阿德勒l研究对象：研究对象：决定行为的无意识因素决定行为的无意识因素l基本论点：基本论点：儿童时期的无意识经验是人格儿童时期的无意识经验是人格 特征与心理障碍的根源特征与心理障碍的根源l从变态心理学角度研究正常人心理。从变态心理学角度研究正常人心理。l通过分析心理障碍的原因来治疗精神病。通过分析心理障碍的原因来治疗精神病。l心理障碍的原因是处于潜意识水平的心理冲突；泛性论心理障碍的原因是处于

9、潜意识水平的心理冲突；泛性论l人格结构：本我、自我、超我人格结构：本我、自我、超我l梦的解析梦的解析，心理防御机制。，心理防御机制。l精神分析学说的影响精神分析学说的影响 心理咨询和治疗。心理咨询和治疗。对文学、哲学等学科领域的影响。对文学、哲学等学科领域的影响。对人类自尊心的第三次冲击。对人类自尊心的第三次冲击。第37页，共77页。第38页，共77页。七、人本主义心理学对行为主义和精神分析学说的不满，第三种势力l时间：时间：19501950年至今年至今l主要人物：主要人物：罗杰斯、马斯洛罗杰斯、马斯洛l研究对象：研究对象：人类所独有的特殊经验，关注个体人类所独有的特殊经验，关注个体所体验到的

10、主观世界所体验到的主观世界l基本论点：基本论点：人是自主的理性的动物，具有自我人是自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的区别发展的潜能，与动物有本质的区别l人是自由的、有理性的、有个人发展潜能人是自由的、有理性的、有个人发展潜能 的。的。l人的行为受自我意识支配，自我激励。人的行为受自我意识支配，自我激励。l人的行为受自我成长和自我实现的需要驱动。人的行为受自我成长和自我实现的需要驱动。第39页，共77页。参考书参考书1、李世棣主编普通心理学中国人民公安大学出版社，1996年。2、彭聃龄主编：普通心理学，北京师范大学出版社，2001年3.叶奕乾、何存道、梁宁建主编：普通心理学，华

11、东师范大学出版杜,2004年.4.心理学与生活美理查德格里格 菲利普金巴多著，王磊，王苏等译人民邮电出版社2006年。5、高玉祥主编：个性心理学北京师范大学出版社，1989年。6、曹日昌主编：普通心理学上下册，人们教育出版社，1979年。7、高觉敷主编：西方近代心理学史，人民教育出版社，1982年。8、赫葆源、张厚粲等主编：实验心理学，北京大学出版社，1983年。9、全国十二所重点师范大学联合编写：心理学基础，教育科学出版社。10、孟昭兰著：人类情绪，上海人民出版社，1989年。11.趣味心理小游戏端木寒编著，哈尔滨出版社，2007年。第40页，共77页。第二章第二章 心理的实质心理的实质第4

12、1页，共77页。一、唯心主义的心理观一、唯心主义的心理观 心理精神是本源，物质是第二性的。（一）主观唯心主义的心理观（一）主观唯心主义的心理观 客观事物是由人的感觉、意识，即心理的东西决定的。代表代表人物：人物：1.1.南宋陆九渊“宇宙即吾心，吾心即宇宙”2.明代王守仁：“天下无心外之物，天地万物皆在吾心之中”3 英国的大主教贝克莱：“存在就是被感知”第42页，共77页。（二）（二）客观唯心主义的心理观客观唯心主义的心理观 世界上的事物是由存在于世界之外的某种“绝对观念”“理念”构成的。任何事物都是绝对观念外化的结果。综上可知，唯心主义不能正确揭示心综上可知，唯心主义不能正确揭示心理的实质。理

13、的实质。第43页，共77页。二、二、唯物主义的心理观唯物主义的心理观 物质是第一性的，是本源，心理精神是第二性的，是物质派生的。代表观点：代表观点：1.希腊的赫拉克利特认为：世界是由“火”构成的，人是通过感觉来认识世界的。2.德谟克利特认为：世界是由原子构成的，人的感觉是由因为原子构成的物体作用于人的感觉器官而产生的。3.战国时期的荀子认为：形具则神生，喜怒哀乐具藏焉。4.东汉王充认为：天下无独燃之火，世间焉得有无体独知之精。5.南朝齐梁时期的范缜认为：形存则神存，形谢则神灭。第44页，共77页。（二）关于心理生理机制的解释（二）关于心理生理机制的解释 英国联想主义心理学的代表人物哈特莱受牛顿

14、力学的影响，认为心理的根本机制是联想。并试图用神经震动来说明联想的机制。德国的福格特和毕希纳肯定物质是唯一的实在，但将唯物主义庸俗化了，把思维过程简单地归为生理过程，认为大脑产生思想就像肝脏分泌胆汁一样，抹杀了思想和物质的区别，取消了唯物和唯心主义的区别。综上可知，唯物主义也不能正确解释心里的实质。只有辩证唯物主义和历史唯物主义才能科学地解释心理的实质。第45页，共77页。辩证唯物主义心理观：辩证唯物主义心理观：心理是脑的机能；是脑对客观现实的反映；是社会历史的产物。第46页，共77页。一一、心理是脑的机能，脑是心理的器、心理是脑的机能，脑是心理的器官官 从临床医学来看：从临床医学来看：无脑儿

15、、双脑儿、裂脑儿的事例都说明心理同大脑这块物质分不开。第47页，共77页。从物质发展史来看：从物质发展史来看：（一）心理是随着神经系统，特别是脑的形成发展而形（一）心理是随着神经系统，特别是脑的形成发展而形成发展起来的。大致经历了成发展起来的。大致经历了5 5个阶段：个阶段：1.1.感应性阶段感应性阶段 感应性是有机体对直接的有生物学意义的刺激做出的反应。如植物的向性及自卫能力。例如单细胞的变形虫就有趋向食物，避开酸性刺激的能力。进化到多细胞腔肠动物出现了细胞分化，神经细胞间有纤维连接，构成了一个神经网络。借助于网状神经系统腔肠动物在感应的基础上，还能够对那些信号意义的间接刺激做出反应，但由于

16、没有中枢，任何一种刺激都会引起全身的收缩，不能形成稳定的暂时神经联系。仍处于感觉的萌芽阶段。第48页，共77页。2.2.感觉阶段感觉阶段 腔肠动物进化到环节动物，身体每段体节上均有神经细胞的聚集点-神经节，有神经纤维链接，在腹部形成了神经索，因此称为节索神经系统。前端的神经节更集中，形成了明显的头部，这就是脑的最初形式。有了脑在环节动物身上就建立起了暂时的神经联系，这就是条件反射。在一种动物身上能建立起条件反射，这种动物就在一种动物身上能建立起条件反射，这种动物就有了心理。有了心理。大脑反射好的的三个环节：开始环节、中间环节和终末环节第49页，共77页。2.2.感觉阶段感觉阶段 节肢节肢动物比

17、环节动物更进化，身体由头、胸、腹三部分组成。头部集中力庞大的神经节，胸腹各有一个较大的神经节，节与节之间连成神经索，其感受器趋于专门化：有感受光线的眼睛、感受气味的触须等。但它仍是对事物的个别属性进行反应，并不能反应全部。第50页，共77页。3.知觉阶段知觉阶段 节肢动物进化到低等的脊椎动物低等的脊椎动物，它们身体左右对称，一般分为头、躯干和尾三部分，神经系统发展成脊脑神经系统。处在颅骨内的脑和处在脊椎骨内的脊髓构成了中枢神经系统。由于中枢神经系统，尤其是脑的发展，低等脊椎动物的心理也发生了飞跃，不仅反映事物的个别属性，还能将事物的个别属性综合起来作为一个整体来反映，从而进入了知觉水平。哺乳动

18、物是高等脊椎动物高等脊椎动物大脑皮层已经产生了沟回，脑的不同部位的分工也日益明确，各种感觉更加敏锐，但仍处知觉阶段。第51页，共77页。4.思维萌芽阶段思维萌芽阶段 灵长动物是最高级的哺乳动物物，它们的神经系统发展相当完善，无论从脑重量上，还是外型上和结构上都已接近人脑。它们的心理进入更高阶段-思维的萌芽阶段：（1）能利用和加工工具（2）模仿行为（3）有一定的概括能力（4）言语的萌芽 5.意识阶段意识阶段第52页，共77页。第53页，共77页。第54页，共77页。第55页，共77页。第56页，共77页。第57页，共77页。第58页，共77页。（3 3）间脑）间脑l 丘脑：感觉（嗅觉除外）丘脑：

19、感觉（嗅觉除外）l 上丘脑：嗅觉上丘脑：嗅觉l 下丘脑：内脏下丘脑：内脏l 底丘脑：肌肉张力底丘脑：肌肉张力第59页，共77页。第60页，共77页。第61页，共77页。第62页，共77页。第63页，共77页。第64页，共77页。第65页，共77页。第66页，共77页。第67页，共77页。第68页，共77页。第69页，共77页。第70页，共77页。第71页，共77页。第72页，共77页。第73页，共77页。l2.扩散和集中 扩散：扩散：一个地方神经细胞的兴奋起周围其他神经细胞的兴奋（泛化）集中：集中：不引起其他神经细胞的兴奋（分化）第74页，共77页。第75页，共77页。l4.动力定型动力定型：一连串的刺激与反应形成的固定组合。如骑自行车。动力定型是人们习惯的生理基础。动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应第76页，共77页。（二）心理是人脑对客观现实的主观能动反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理是人脑对客观现实的积极能动的反映3、心理是人类社会历史的产物 第 二节 心理的实质第77页，共77页。