说课稿 人音版 五年级上册《故乡的小路》.doc

1、故乡的小路一、说教材本课是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。 本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是： 1、 情感态度与价值观目标通过演唱与欣赏，引导学生在音乐中感受和体会故乡是个大的“家”，激发学生学习兴趣，培养学生热爱家乡的基本素质。2、 过程与方法目标通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。3、知识与技能目标能用

2、柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。（课标：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。）这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。教学重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。教学难点分辨变拍子中三拍子四拍

3、子的特点。（课标：根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。）二、说学情学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺利展开。结合音乐新课程标准，考虑六年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要

4、老师多加关心和指导。在音乐能力方面，他们喜欢音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在老师的引导下作进一步的提高。对此，我制定了本节课的教学目标。三、说教法在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，达到学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。主要采用情感教学法 对比教学法 听辩模唱法（教法中体现：（1） 审美体验价值（2） 音乐中加强群体意识（3） 变

5、难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。） 四、说学法 听赏 模仿 感受 合作五、 说教学过程在教学过程当中，我设计四个环节：（一） 导入课题，激发求知欲听三拍子和四拍子音乐进教室（苹果丰收、我怎样长大） 边做律动边进教室，通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。引导学生说出说出两种拍子的不同以及区分的方式。 师：刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？ 利用孩子们对竞争

6、的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。 （二）节奏游戏，兴趣引路教唱故乡的小路，在一开始先用游戏抓住他们的兴趣，学生参与其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。听歌曲故乡的小路的伴奏音乐，教师带学生做变拍子的拍手游戏，学生通过拍手这一简单的动作，领会变拍子歌曲的特点：教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作：三拍子拍手掌、点手心、点手心；四拍子拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。引导学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享，老师将学生们的注意力重新收拢，集体进

7、行变拍子的音乐游戏：学生根据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。 （三）学习歌曲，质疑问难师：刚才大家的练习做的非常好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？ 弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。通过老师范唱和教唱，学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。 演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素

8、在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。 （四） 总结全文，深化重点。教师带领学生回忆知识点，做鼓励性评价与补充，在歌曲中结束本课。（新课标：本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。） 课件设计： 第一页：优美的图片做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的兴趣与求知欲。 第二页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做游戏时的节奏图谱 第三页： 变化音符的演奏乐谱。 第四页：歌曲故乡的小路的歌词，配合读词做游戏 第五页： 歌曲故乡的小路的图谱 第六页：优美图片做背景，插入歌曲故乡的小路的范唱音乐以及伴奏音乐，进行接唱、领唱、齐唱的练习。