平行四边形的面积说课稿.doc
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- 关 键 词:
- 平行四边形 面积 说课稿
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1、平行四边形的面积说课稿一、教材分析:平行四边形的面积是北师大版五年级上册第二单元第四课时的教学内容。这部分教材是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的,同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础,也为将来学生学习图形的转化平移等变换积累一些感性认识。教材在编写时注意培养学生实际操作能力,以平行四边形面积计算为重点,分三个层次:先用数方格方法计算图形的面积,帮助学生进一步理解面积和面积单位的含义,为推导平行四边形的面积计算公式提供材料;接着通过割补实验,把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形,将新旧知识联系起来,使学生明确面积
2、计算公式的意义和来源;最后直接应用公式计算草坪的面积,引导学生巩固所学知识,培养学生解决简单实际问题的能力。二、学生分析:学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法。这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富,对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识,调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。三、教学目标预设:根据新课标的要求及教材的特点,充分考虑到五年级学生的心智水平,我确立如下教学目标。1、知识性目标:使学生理解平行四边形面积的计算公式,并能正确计算平行四边形面积,学会解决一些与计算平行四边形有
3、关的实际问题。2、过程性目标:让学生在动手操作、观察比较中,发展空间观念,使学生初步感知等积转化的思想方法。3、情感性目标:通过探索活动,激发学习兴趣,培养严谨科学的学习态度、勇于探索、乐于合作精神,感受数学与生活的联系。四、教学重难点剖析本课教学重点是掌握平行四边形面积计算公式。因为平行四边形的面积计算公式是本单元教材的重点,以后三角形、梯形面积都要借助于平行四边形面积的计算来教学。由于学生的空间想象不够丰富,对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难,因此本课难点是理解平行四边形面积公式的推导过程。五、教法学法新课标指出:“数学教学应联系现实生活,获得积极情感的体验。培养学生的创新精神和应
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